藥物檢驗基礎課程建設方法優化的討論

李 樂，田麗萍，唐 輝，秦冬梅

（石河子大學藥學院藥學系，新疆 石河子 832002）

藥物檢驗基礎課程建設方法優化的討論

李 樂，田麗萍，唐 輝，秦冬梅

（石河子大學藥學院藥學系，新疆 石河子 832002）

藥物檢驗基礎；課程建設；方法優化

藥物檢驗技術是一門研究與發展藥物質量控制方法的學科，是藥學領域的重要組成部分，是藥學、藥物制劑等專業教學計劃中規定設置的一門主要專業課程。本課程以藥物檢驗技術為主線進行教學，重點培養學生的藥檢操作技能，使教學更加貼近藥檢工作實際[1]。

通過本課程的教學，要求學生樹立全面的藥物質量控制觀念，掌握藥品質量控制的基本理論和實驗操作技能，能夠勝任藥物檢驗工作，能夠滿足各類醫藥企業、醫療單位和藥檢部門的需要。目前該課程在我校的藥學專業和臨床檢驗專業均有涉及。在近幾年的教學過程中，筆者總結出對該課程的教學具有一定促進作用的教學方法，總結如下，供各位同行探討。

1 注重教材選擇的合適性

在開課之前，首先選擇適合專業學習的教科書。本課程的實踐性較為突出，而受課時所限不同專業的學時數有所不同，這就需要對不同出版社出版的教材比較后進行選擇，例如臨床檢驗專業課時較少，而其本身的化學基礎相對藥學專業的學生來說也較薄弱，故在為臨床檢驗專業選擇教材時，需要選擇附帶一些分析化學內容的教材，教材內容既要面面俱到又要重點突出，在將來工作中抗生素類藥物的檢驗是他們經常遇到的問題，所以此部分內容應該占到較大比例。

2 注重充實和完善教學內容

在教學之前，教師需要從圖書館借閱大量的相關書籍進行補充，使教學內容更為豐富；通過電腦、電視、報紙、旅游刊物等媒介搜集相關信息，通過購買專業書籍，豐富學生的專業知識。教材中的知識多為理論性知識，實效性較差，所以在教學過程中，筆者添加了一些具有代表性的新技術、新方法。有些方法與技術目前還不太成熟，也可以在課堂上進行討論。

3 注重理論與實驗相結合

在教學過程中，教師可以采用實驗教學法，對一些典型實驗進行具體分析，然后，讓學生分組對實驗進行討論，讓學生各抒己見，再后，教師幫助學生進行整理、分析，這樣的教學方法可以使學生在掌握基礎知識的同時提高自己解決問題的能力[2]。藥物檢驗是一門理論與實踐緊密結合的學科，每一類藥物的鑒別、含量測定、雜質檢查都有一套系統的方法，其中有些藥物還有一些專屬鑒別檢驗，如果只是單純地記憶這些知識效果會較差，但通過講完一章做一次實驗的方法則可以取得很好的效果。有些實驗會存在危險性，或者無法買到原材料、實驗設備、試劑等，教師可以通過網絡搜集到相關的視頻給學生播放。

4 注重課堂知識與社會應用相結合

充分發揮學生的主體作用，必須從培養學生的學習興趣入手?！芭d趣是最好的老師”，興趣可以變為志趣，志趣可轉化為理想，理想可以成為學生前進的動力。學生會經常感到書本知識和社會應用是相脫節的，書中枯燥的內容如何在現實中加以應用對他們來說是一件很迷惑的事情，正因為不知道所學知識可以怎樣應用，其學習的興趣必然會下降。相反，如果能尋找到一個具體的實例，用理論知識對其進行解釋，則可極大提高學生的學習興趣、學習熱情和主動性。在教學過程中，筆者努力將書本中的知識與社會應用聯系起來，關注近期社會發生的熱點問題。例如，2009年?？谑泄ど叹职l布消費警示，標明某品牌2款產品以及統一蜜桃多飲料含砷超標，媒體將這一事稱為“砒霜門”。此時筆者正在給檢驗班講解藥物的雜質檢查這一章節，而砷鹽的檢查是藥物檢驗過程中必須檢測的一個項目。為此筆者將章節順序進行了適當調整，針對這一社會熱點進行講解，介紹了砷鹽的檢測原理、雜質限量等內容，同時鼓勵學生在條件允許的情況下，可以檢測一下市面上常見的飲料雜質含量。事后證明，這部分知識雖然較為復雜，但是學生的學習興趣很濃，接受起來也很快。

5 注重考試評估體系的多元性

為了評估學生的創新能力和綜合素質，筆者常把案例分析與基礎知識考核結合起來，從平時考察作業、課堂上的表現、解決及分析問題的能力等多個方面來考核學生，以改變片面依賴筆試的評估模式。期中考試時，筆者會安排學生自己查閱一篇關于藥品檢驗方面的論文，應用所學的知識對文中提到的檢測方法進行解釋。期末考試時，筆者針對某一章節內容安排小組討論自學，最后由小組長制作幻燈片進行講解，其他組員補充。然后，將期中、期末的測試結果按照一定比例納入最終成績。

藥學教育與醫藥行業的發展，與人們生命健康、用藥安全息息相關，而一個國家醫藥行業的發展，也依賴于藥學教育。藥學教育當中，藥物檢驗又是一個非常重要的環節。教師在日常教學工作中應身體力行，同時，應對藥物檢驗基礎課程的教學模式、教學方法進行改革、優化，注重將理論與實踐結合起來，這樣，就可以為國家的醫藥衛生事業和人民群眾的醫療衛生保健工作培養和輸送大批合格的人才。

[1]申麗.《藥物分析》教學實踐與思考[J].揚州職業大學學報，2007，11（4）：66～68.

[2]馬娟，陳優生.探索藥物分析教學方法[J].中國醫藥論壇，2007，5（4）：4～5.

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1671-1246（2011）08-0145-01