高校貧困生思想政治教育問題芻探

夏永全

(湖南人文科技學院，湖南婁底417001)

高校貧困生問題的產生，是伴隨著我國高等教育大眾化而出現的一個突出問題。高等教育從精英教育向大眾化教育改革之后，高校擴招為更多的貧困生提供了進入接受高等教育的機遇，但高校收費制度的實施，以及收費標準的提高，也使高校貧困生問題越來越突出，并逐漸淪為影響高等教育事業發展的焦點話題，高校貧困生思想政治方面出現的新特點、新問題，教育問題，也就成為高校思想政治教育工作者研究新課題［1］。論文以高校貧困生群體作為思想政治教育工作的研究對象，探討高校貧困生思想的特殊性及其成因，并針對當前高校貧困生思想政治教育中存在的問題，提高強化高校貧困生思想政治教育的對策建議。

1 加強高校貧困生思想政治教育的必要性

1.1 加強對貧困生的思政教育，是促進貧困生全面發展的必然要求

高等教育的核心和靈魂，是支持“以人為本”?！耙匀藶楸尽钡慕逃?，就是“以學生為中心”的教育。堅持“以人為本”，在高校就是要堅持“以學生為本”，就是要在嚴格要求學生的同時，做到熱愛學生、尊重學生、關愛學生。作為國家寶貴的人才資源，貧困生是建設社會主義的一支重要后備力量，貧困生的全面發展，也就事關社會主義建設的順利與否。與其它學生相比，貧困生更需關懷、愛護、理解、幫助、支持、尊重、引導、教育。為了從根本上解決貧困生問題，必須強化對貧困生的“精神教育”，幫助他們樹立起自尊、自強、自立、自信的意識，保證其順利完成學業，健康地成長、全面地發展，綜合素質和能力得到全面提高和改進。

1.2 加強對貧困生的思政教育，是培養合格建設者和可靠接班人的要求

德、智、體全面發展，是對社會主義合格建設者、可靠接班人的客觀要求，也是高校思想政治工作的重要指導原則。貧困生作為高校學生的一個重要群體，如何把這個群體培養成知識全面、品德高尚、能力過硬的優秀人才，是亟待認真思考的一個重要課題。實際上，受諸多實際因素的影響，高校貧困生的全面發展，必須付出更大的代價、做出更多的努力。如果我們能夠及時做出教育、引導工作，就能有效地降低貧困生群體全面發展的成本，為這一群體的健康成長奠定堅實的基礎、提高有力的保障［2］。相反，如果忽視對貧困生的思想政治教育，可能會極大地傷害貧困生的自尊，使他們情緒更加低落、意志更加消沉，甚至會產生自我放棄，導致畸形發展:或是成績優秀而道德敗壞，或是道德優秀卻能力平平，也可能在德、智、體各個方面都存在問題，也就難以成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

1.3 加強對貧困生的思政治教育，是構建和諧社會的必然要求

建設社會主義和諧社會，首先要求各方面利益關系都能得到妥善協調和處理。就高校而言，和諧社會的本義，就是校園和諧。貧困生群體的思想是否穩定、學習是否安心、身心是否健康等問題，不僅僅是貧困生群體本身及其家庭的私人問題，也是事關高校教育的整體質量、事關國民綜合素質的全局問題，直接關系到高校和諧、社會和諧［3］。如果高校思想政治教育，能夠切實地幫助到貧困生，使之在最困難的時刻得到關愛和幫助，他們就可能成為有和之才。如果對他們中存在的問題不能給予及時、有效的幫助，他們就有可能會誤入歧途而后患無窮?？梢?，加強貧困生思想政治教育，是構建和諧社會的客觀要求。

2 高校貧困生思想政治教育中存在的問題

作為一個數量龐大的群體，高校貧困生的心理、生活、思想狀況都表現出其相對特殊性，要求強化對貧困生的思想政治教育。然而，事實表明目前對貧困生的思想政治教育工作不容樂觀，還存在一系列亟待解決的問題:

2.1 對貧困生思想政治教育工作觀念滯后

首先是缺乏對貧困生思想政治教育的足夠重視。貧困生問題產生后，各高校都十分關注貧困生問題，也確實采取了一些積極的扶貧措施。但在實際工作過程中，卻存在思想政治教育工作者缺乏工作積極性、工作力度不深入，重視扶貧的資金“量”的投入而忽視工作“質”的提升等問題，影響了思想政治教育工作的效果。

其次，在貧困生工作中，部分教育工作者重視對學生物質需求的滿足，而忽視學生的精神文化需求，對貧困生的精神文化需求不關心、不過問，弱化了貧困生思想政治教育的效果。結果導致貧困生“思想貧困、道德貧困”問題更加突出。

再次是重視社會幫扶而忽視學生的人格自立。貧困生問題確實需要依靠全社會的力量，但解決貧困生問題的關鍵，是要樹立貧困生本身的自立精神，逐步培養起自尊、自立、自強精神，才能從根本上解決問題。

最后是重視學業的完成，而忽視學生心理健康問題。高校貧困生面臨諸多壓力，包括學習壓力、社交壓力、經濟壓力、心理壓力、就業壓力等多個方面。盡管學習壓力和經濟壓力是貧困生面臨的主要壓力，但心理壓力和社交壓力也是不容忽視的，如果思想政治教育工作者不能幫助貧困生做好心理輔導，不能幫助貧困生解決各種心理疾病和精神障礙，貧困生的學業問題也就很難得到解決，各種壓力也就無法得到緩解。

2.2 對貧困生思想政治教育工作方法滯后

對貧困生思想政治教育工作的方法，是教育工作主體為實現貧困生思想政治教育工作目標所實施的教育手段和途徑。正確運用思想政治教育工作方法，是提高貧困生思政治教育工作效率、實現對貧困生思想政治教育工作目標的重要保障。就目標對貧困生的思想政治教育工作而言，存在兩個方面的主要問題:首先是基本方法缺乏綜合運用，在行政方法、教育方法、法律方法、經濟方法和心理方法等多種方法中，過于強調行政方法的運用，忽視對各種方法的綜合運用;二是在教育過程中，對現代信息技術的運用薄弱，不能把貧困生思想政治教育工作目標制度化，工作隨意性大。特別是一些教育工作者不懂得利用網絡工具，對貧困生的思想政治教育的實效性受到了一定的影響。

2.3 貧困生思想政治教育工作隊伍建設滯后

高校的貧困生工作隊伍，主要由助學貸款中心，勤工助學中心等實際運作機構組成，這兩種機構，主要負責資金籌措管理和具體的項目運作。對貧困生的思想政治教育工作，主要由學生工作系統的相關職能機構負責，其中心任務是調查了解貧困生的生活狀況。筆者認為，高素質的貧困生思想政治教育工作隊伍，是貧困生思想政治教育工作取得成功的關鍵;貧困生助學貸款機構與學生工作機構之間的錯位，必然影響貧困生思想政治教育工作的績效，最終會影響高校貧困生思想政治教育工作的質量［4］。同時，貧困生思想政治教育工作隊伍的素質和水平的不平衡，以及部分工作人員對貧困生問題缺乏了解，對貧困生隊伍的特殊性把握不準，也會影響貧困生思想政治教育工作的績效。

2.4 貧困生思想政治教育工作體制不健全

在現實中，在高校貧困生思想政治教育工作過程中，還存在許多不利于教育工作順利完成的因素，主要表現在兩個方面:一是貧困生信用體系尚未建立。在對貧困生的物質資助過程中，最好的幫扶辦法是提供助學貸款，這既可以解決貧困生的經濟困境，也有助于貧困生思想和心理的健康發展，還可以培養貧困生的自尊、自立、自強精神。然而，由于信用機制的缺失，國家助學貸款并沒有得到積極的貫徹執行。此外，在實際中，高校貧困生思想政治教育工作評估體系、貧困生救助立法體系及其他相關配置體系(如彈性學制體系等)并沒有真正建立和運行，加大了高校貧困生思想政治教育工作的難度。

3 加強高校貧困生思想政治教育的對策

3.1 健全管理體制，強化對貧困生的全過程教育

對貧困生的思想政治教育是一項特殊的工作，要求各部門加強協調與合作。為便于協調與合作，高校思想政治教育工作的部門負責人和各院系統負責學生工作的黨支部書記要牽頭做好貧困生思想政治工作的協調作用。誠然，需要明確的是，強調貧困生思想政治工作管理體制和運行機制的特殊性，并不是要將對貧困生的思想政治工作排除在普通思想政治工作之外，而是強調要在普通思想政治教育工作之外，針對貧困生群體進行“補課”。同時，對貧困生的教育，必須堅持全過程教育觀念:入學前，重點是做好貧困生的摸底工作;入學初期，要通過集體教育方式，為貧困生提供一個寬松的學習環境，注重樹立家窮志堅的貧困生典范;在學習過程中，要注重將思想政治教育滲透到日常的教育學習過程中;最后，面臨畢業時，要強化對貧困生的就業教育，使其成為自立自強、艱苦奮斗的生活強者。

3.2 強化對貧困生的心理教育和輔導

對于高校貧困生來說，經濟問題確實是一個大的問題，但更嚴重的不是經濟問題本身，而是由經濟問題引發的心理問題。因此，加強對貧困生的心理健全教育，或者以各種專題講座形式在學校范圍內開展心理衛生宣傳教育，使廣大貧困生了解心理衛生的基本常識，強化心理健康意識，提高心理調適能力和社會生活適應能力顯得尤其重要。作為貧困生的思想政治教育工作者，要在積極組織貧困生參加心理健康講座活動的同時，對貧困生進行必要的行為指導，提高貧困生的綜合素質和能力，培養貧困生成功交往的個性品質，建立和諧的人際關系［5］。此外，我們還必須將團體輔導與個性心理咨詢有機結合起來，為貧困生的健康成長提供全面的服務。

3.3 充分發揮網絡教育陣地的宣傳功能

現代網絡技術的飛速發展，在推動教育方法改革的同時，也凸顯出互聯網在信息傳播方面所固有的及時、交互優勢，值得高校思想政治工作者的關注與重視。因此，我們有必要利用互聯網所帶來的現代化教育手段與媒介、現代教育理念和內容，就現實生活中的熱點問題與學生交流，以更準確地把握貧困生的思想脈絡，增強貧困生的時代感，提高思想政治教育工作的滲透力、感召力和實效性。不可否認的是，高校貧困生群體中，有相當一部分并沒有足夠的資金購買電腦，甚至沒有多少剩余資金用于上網，但在非貧困生群體中還是有相當一部分有電腦，加上各高校普遍為學生提供了廉價的網絡服務，貧困生還是有很多上網機會的，這對于開拓貧困生視野、強化對貧困生思想政治教育工作提供了便利條件。

3.4 積極營造有利于貧困大學生成長的健康環境

在對貧困生教育的過程中，關鍵是要讓所有貧困生感受到學校和社會的溫曖，讓學生感受到平等待遇和人格尊嚴，以激發貧困生的艱苦奮斗、自強自立的成長欲望，這是新時期高校思想政治教育工作的目標所在。為此，必須努力營造良好的校園文化環境，通過學習上的互幫、生活上的互助、思想上的互動，讓廣大貧困生獲得全面的關懷和幫助，在全社會形成一種人人都關心教育、關注貧困生、資助貧困生的良好氛圍。此外，各高校也要積極構建、完善“獎、貸、助、補、減、免”的貧困生資助體系，緩解貧困生的生活困境和心理負擔，從而為做好貧困生思想政治教育工作提高有力的保障。

［1］許冰.淺議高校貧困生思想政治教育中的人文關懷［J］.民族論壇，2005(6):46－48.

［2］何芬林，李湘黔.高校貧困生思想政治教育的現狀與對策研究［J］.中國高教研究，2007(4):71－72.

［3］潘立文.高校貧困生的心理特征及其思想政治工作［J］.改革與戰略，2004(9):50－53.

［4］文玉花.高校貧困生心理健康問題及對策分析［J］.山東省青年管理干部學院黨報，2007(1):67－68.

［5］回瑞華.高校貧困生思想政治教育的現狀與對策［J］.中國電力教育，2010(24):164－165.