讓寫字教學熠熠生輝

崔晴晴

一提起寫字教學，總讓人想起單調乏味的講解和書法教程中的一些大道理，讓學生總是感到云里霧里摸不到頭緒，不知該如何下筆。那么，到底該如何讓枯燥的寫字教學變得生動有趣、熠熠生輝呢？下面我就自己的教學實踐，談一下自己的看法：

一、激發熱情，感受美麗

在寫字教學中，要把神奇的漢字演繹成一個個生動的故事，一幅幅美麗的畫卷，使學生對漢字產生濃厚的興趣，讓學生帶著這份愛去學習寫字，讓枯燥無味的寫字活動變得有情有趣。如，指導寫“亻”時，讓學生展開想象，你好像看到了什么？學生的想象力很豐富。有的說：“一只小鳥落在直直的竹竿上，站得很穩?！庇械恼f：“那稍長的尾巴翹起，顯得那么有精神?！边@時的單人旁，已不是枯燥的偏旁了，在學生的想象里已化成一幅有動、有靜、有情、有景的畫面，是一幅充滿生動活力的小鳥停落圖。再比如，在寫“爽”字時，有的說先寫人，有的誰先寫橫，再寫撇點，最后寫人字，當學生爭論不休的時候，我問：“要想爽快地做好事情，是不是得大人做主??？”這使得'“爽”字變得生動形象，學生自然而然記住了筆順，并能漂亮地寫出這個字來。

二、生動有趣的故事激勵

小學生很愛聽故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發對漢字的喜愛。

王羲之每天臨池學書，清水池變成墨水池，終于練到入木三分的境界，這讓學生懂得了勤奮；岳飛在沙上練字的故事讓他們學到了自強不息。通過這些古人勤學苦練的故事，激發了學生的寫字熱情。同時，為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶，在

寫字教學中，我又不失時機地把國際友人對中國書法的贊美和知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族特有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。聽了這些故事后，學生們總是會熱情洋溢地練起字來。

三、形式多樣的競賽激勵

1作業星級制度。每次作業后，都要讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業進行比較并給出相應的紅星獎勵。

2小組競賽。每節寫字課上，都讓學生以小組韋單位進行寫字比賽，獲勝的小組將獲得“小動物”獎勵。

3定期辦作業展覽。將寫得好的作品放進學習園地，讓學生看到自己的寫字成果，從而體驗倒自身的價值，提高他們的寫字興趣，使得整個班級形成良好的寫字氛圍。

總之，要想寫好字，這需要大量的時間去刻苦練習，勤奮鉆研。作為一名教師，更需要用各種方法和手段為學生創設良好的學習環境，在快樂中將博大精深的寫字文化滴滴點點地滲透進學生的心田。