子弟書藝術管窺

善用ABB型排比句

排比句的運用在書中極為常見，作者通過這種語句的運用，將作品中人物的思想感情抒發得淋漓盡致，將景色、情境變化等描摹得細致入微，也達到了渲染聽眾感情的作用。如《繡香囊》主人公何天然應朋友之邀到蓮花塢賞荷，路途中酷暑難耐：

喘吁吁行人避暑松蔭下，急煎煎王孫公子把扇扇。

紅馥馥榴花似火繞人眼，汗津津過客乘涼楊柳邊。

茶呆呆黃犬斜臥柴門外，青湛湛梅子含酸入口難。

黑漫漫云生霧起乾坤變，迷糊糊山僧橫睡野寺前。

冷破屹微風細雨剛一陣，嘩啦啦電閃交加震翠山。

光閃閃雨過初晴清風起，亮堂堂霧散云開又見天。

ABB型排比句在描寫人物感情時的運用更是能夠將主人公的情感矛盾與痛苦刻畫得入木三分。波多也太郎先生認為這樣的曲詞“描寫傳神，百讀不厭”。在《憶真妃》中，唐玄宗馬嵬之后，途中遇雨暫停，由深切思念楊貴妃轉而哀嘆自己身為一國之主，竟不能留住真妃性命，悲從中來：“臨危直瞪瞪的星眸咯咬咬的皓齒，戰兢兢的玉體慘淡淡的花容。眼睜睜既不能救你又不能替你，悲徹徹將何以酬卿又何以對卿?！鄙羁腆w現了作為一國之君竟不能保護自己的愛人、不能替愛人死去、不能為愛人殉情的無助與悲哀。這種句型在子弟書作品中十分普遍，作者通過這種句型既抒發了對作品中主人公的理解，又將自己的文采展現給大家。

善于重組、改用經典詩句和典故

作者的文采不僅通過子弟書敘事詩本身的優美語言體現出來，也表現在對前代經典詩句的重組與改用上。如《雀緣》：

碧云漠漠斜陽外，翠竹蕭蕭夕陽邊。

不多時一輪明月松間照，石上清流響玉泉。

其對詩句的改用十分明顯。又如《負心恨》：

一旦的女蘿難附薜荔樹，必致那統扇空隨秋葉催。

使人不禁想起屈原《山鬼》中“若有人兮山之阿，被薛荔兮帶女蘿?！焙桶噫兼ァ秷F扇詩》：“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。?？智锕澲?，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕?！痹娋涞母挠渺`活自然，且非常符合霍小玉的感情。

善用北方口語，風趣幽默

正如上文所說，子弟書的文辭優美典雅，富有文人氣息，堪與唐詩宋詞元曲相媲美。但是，在華麗婉轉的文辭之外，子弟書所具有的口語化特點便是它與唐詩等在語言上的最大不同。流行于京津、盛京(今沈陽)一帶的子弟書，在篇章之中帶有濃厚的北方口語的特點，使聽眾感到親切自然沒有距離感。如《牧羊圈》中宋氏和侄子宋成密室對話一段：

婆子說做官的行事真胡鬧，無故的把銀錢往外扔。

終日啼哭勸他不住，氣死人造什么福來濟什么窮。

倘然他認真削發為僧去，這如天富貴再找不能。

宋成說出家不過傷心話，他豈肯撒卻烏紗去做僧。

但只是侯爺脾氣休違拗，老太太你多下工夫事事成。

愁只愁三年服滿把夫人續，我的姑媽你再想當家可萬不行。

到不如及早與他張羅此事，叫侯爺歡喜感恩情。

咱家的宋姐長成我瞧著不錯，續給他親上為親禮正通。

雖然說輩分年更差一點兒，將就了罷免得無家室內空。

婆子聞聽說你瞎扯臊，這是我想定了的方法要這樣行。

對話式語言敘述，緊湊生動。在作品常常出現“舌根兒一響”、“爽利個”、“你兄嘲我弟嘲”等北京方言中的俗語、套話，以及兒話音的使用將北京語言的靈活生動、形象展現出來。

子弟書的人物形象塑造藝術

子弟書作品在塑造人物上用筆大膽而有分寸，人物性格被勾畫得綺麗豐滿、纖濃有致，使之帶有籠罩全篇的光彩。如《鳳儀亭》一篇節取自《三國演義》第八回“王司徒巧使連環計，董太師大鬧鳳儀亭”。在原書中貂蟬只是一個工具性的人物，而子弟書則以她為主角，表現她機智而有膽識的性格特征。尤為典型的是對歌女貂蟬神情面貌的描寫，以及大段大段與呂布的對話，運用紛至沓來的排比詠嘆，從“可憐我”到“恨只恨”，又從“惱的是”到“唯望你”，一句緊似一句，逐漸把這個機智女子的思想推向高潮，是一種獨到的寫人手法。在《紅娘寄柬》一篇中，刻畫人物又立足于對行動的描寫?！八妓枷胂胄膬合?，倉倉促促步兒急。蕩蕩微微風兒細，交交加加影兒迷，閃閃耀耀星兒朗，燦燦爛爛月兒稀，急急忙比小鹿兒跳，慌慌張張大步移”，用一串動感極強的詞語活脫脫寫出一個正義熱忱、機智大膽的蟬女紅娘的形象?！皞}倉促促”和“慌慌張張”正是對她“心兒喜”的傳神注釋，而且通過這一人物的性格塑造，寄托了作者對追求愛情自由的肯定。此外，子弟書在塑造人物時還運用了鮮明生動的陪襯手法?！洞合泗[學》中小丫環春香一派天真，“一下臺階使腳掌兒跳，才揭書本把眼皮兒合”，“背書日日翻白眼，寫仿遭遭鬧成墨河”，“沒好謗氣強歸坐，無奈掀開那破《大學》。兩眼發涎，嘴里胡念，渾身不住地前仰后合”。與道貌岸然、迂腐不堪的“老生員”陳最良恰成對照，用一褒一貶寫出了作者的愛憎，可以說在春香口齒伶俐的反駁中，無不滲透著對腐朽道學痛快的棒喝?！秵蔚稌分?，先在魯肅帳中借喬公之口道盡關公的豪邁氣概，又有黃文下車時的“唬壞了”、“戰兢兢”、“不放指頭心膽寒”，都正面襯托出關公的叱咤風云和治軍整肅的威儀。即使關公到了魯肅宴前，僅用周元一席直言無須對答就寫出了關公不言自明的立場。借他人之口、之眼刻畫了云長的性格全貌。子弟書作品在塑造人物形象時還注重于突出特殊人物的個性光輝?！妒废嬖谱砭啤分匈F族小姐湘云的豪放，有叛逆的余響，而《晴雯撕扇》中的晴雯是一個賈府的丫頭，她的偶爾使性和“放肆”，則是一種可悲可嘆的個性掙扎。同一種叛逆的挑戰，在這兩個女子身上都有著絕然不同的價值取向。

敘事藝術：敘述視角與敘述方法的多樣性

子弟書是一種以敘事為主的說唱藝術，紅樓夢子弟書的敘事藝術更是技高一籌。它透過雙重或多重的敘述視角，采用不斷變化的敘述方法，向受眾描述《紅樓夢》故事。

（一）更迭交替的敘述視角

敘事角度即視角。紅樓夢子弟書的敘述視角分敘述者視角和人物視角兩種。這里，敘述者視角即作者視角。子弟書作者在敘述紅樓夢故事時，不斷切換視角。視角的不斷變化使敘述的話語不再是千篇一律、千人一面。以《會玉摔玉》為例：先從作者視角交代林黛玉寄身賈府的因由，“且說那如海林爺身臨外任，他與那榮寧兩府系姻親。賈夫人惟生弱女名黛玉，遭不幸夫人仙逝閃孤根。嘆黛玉舉眼無親相倚老父，年方七歲撫育無人。實出無奈投托舅氏寄居賈府，因此上惹出悲金悼玉文”。隨即切入林黛玉視角觀看賈府，“見榮府氣象巍峨隆甲第，莊嚴光彩耀庭門。正中間獸面金釘雙扉緊閉，二角門花磚砌就兩邊分”。再轉入作者視角，客觀交代林黛玉其人品、習性，“這佳人玉體嬌嬈姿容絕代，端莊典雅別樣超群。年紀兒雖小心胸大，舉止兒柔和情性溫。今來到外祖家中他心下自忖，說從今后諸般著意要留神。少不得規模體統重新學樣，別惹得仆婦家人起笑唇”。轉而又以林黛玉視角看賈母臥房中的諸多丫環、仆婦及“未見其人、先聞其聲”的王熙鳳。繼而以作者視角交代賈寶玉的出身，“這正是靈河岸上前身伴，孽海池邊的舊主人。則見他豐姿俊雅天然秀，相襯著箭袖宮袍別樣新”?！稌袼び瘛肥且粋€小曲目，僅有兩回，但作者敘事時巧妙地運用雙重視角并不斷更迭、變化，避免了單一視角進行敘述所帶來的呆板、乏味等弊端，不斷給受眾帶來聽覺上的新鮮感。紅樓夢子弟書中，作者視角多是全知全能的視角，他對紅樓人物的身份、性格非常熟悉，對紅樓故事也是了如指掌。體現在語言上，則是一種客觀交代。除此之外，作者視角還有一種類乎神仙的視角，這種視角是全知全能視角的特殊形式，它不受時間、空間的限制：西院中賈母年高安歇早，前邊的鳳姐歸家理事情。藕香榭迎春賭勝棋聲兒遠，秋爽齋探春觀書夜燈兒紅。蘅蕪院寶釵獨自拈針坐，稻香村李紈訓子把書攻。梨香院女樂遙傳簫鼓韻，櫳翠庵尼僧敲動木魚兒聲。對門就是怡紅院，他那里一派喧嘩笑語聲。只有這凄凄慘慘瀟湘館，主仆們愁眉淚眼對銀燈。（《悲秋》）蘅蕪院蘭芷生香凝座右，秋爽齋芭蕉分綠上窗前。稻香村麥浪翻風平疇縹緲，怡紅院海棠映日玉砌暄妍?；ㄤ觾膳郧嗌衬勰?，菱洲一帶綠水灣灣。恰正是春光到處韶華滿，說不盡樓榭亭臺景物繁。（《葬花》）此時的作者似凌空于賈府之上，俯視賈府的每個角落，一動一靜、一庭一院盡傳入其耳、攝入其目。

相對于全知全能的作者視角而言，人物視角則是一種個性視角。所謂個性視角，就是所知等同于人物，人物知道多少，就敘述多少。對此，董小英女士作了生動、形象的詮釋：比如，一個農民，他的素質決定他的認知范圍就是農務耕作的所有的事情，以及農村的家庭的日常生活。他不可能知道王宮里的陰謀勾當，因此，一個符合農民視角的敘述，只應包括在農村事務和農村生活范圍之內。紅樓夢子弟書中的人物其所思所想所言，均采用個性視角。

（二）豐富多樣的敘述方法

紅樓夢子弟書幾乎集中了曲藝唱詞的所有敘述方法?，F分別歸納如下：

1.表敘

（1）純粹的不加評語的客觀交代

此種敘述方法運用最為普遍，僅舉一例：有一個劉氏婆兒年老邁，跟隨著女兒女婿住鄉村。他女婿混號狗兒人魯笨，從祖上家道貧寒實因是耕種的民。他的父曾在南京捐過分，專好結交富貴人。本姓王就與金陵聯姓王宗譜，論親戚正是這賈府的夫人內侄孫。（《二入榮國府》第一回）這些交代既不是人物的內心獨白，也不是人物的對話，全是作者從旁客觀介紹。

（2）評敘

所謂評敘，就是對人物和事物的評論、評議和評價?！侗铩分?，韓小窗表露了自己對林黛玉的看法：生成的傾國傾城人難比，只可奈多病多愁體不寧。更兼他秉性兒孤高心性兒冷，舉止兒端莊心地兒聰明。針兒習熟活計兒巧，書卷兒博通詩賦兒能。吃虧了模樣兒風流身體兒弱，心思兒仔細氣質兒清。只落得形容兒瘦怯情思兒倦，茶飯兒懶餐病勢兒增。此處，作者態度鮮明地指出了林黛玉雖滿腹詩書才情，但卻體弱多病的局限。再如，這婆子雖笨他心中巧，常言道：長老了的生姜更辣人。一句句捎言帶語把艱難訴，奉承時隨風兒上順可人心。來意原為是求周濟，看光景搭訕著便把腿兒伸。（《二入榮國府》第八回）一語指出劉姥姥此行“打秋風”的意圖及飽經世故的性格特點。

2.略敘

略敘即簡敘，唱詞受篇幅的限制，尤其需要簡略得法。凡是那些次要的場面、歷經的時間等，均可用簡潔的文字一筆帶過，以便順利實現兩個場面的自然銜接?！盾饺卣C》是一部晴雯傳記，重點敘及晴雯病補雀裘、遭讒言被驅逐直至含恨夭逝的情節?！把a呢”與“讒害”之間必然應有時間的經歷，這期間又必然會發生許多事情。子弟書作者巧妙地運用了略敘的方法，天衣無縫地由“補呢”自然過渡到“讒害”：賈府的閑是閑非都不表，不覺的寒冬過去又把春迎。上元燈事方才了，轉眼花朝快似風。清明才見把墳上，忽又龍舟鑼鼓鳴。七夕乞巧無多日，又到中秋看月明。一時間美景良辰也言不盡，誰知那補呢的晴雯又病在怡紅。（《芙蓉誄》第二回）此種方法迎合了受眾的心理，受眾最關注的是主人公的命運和得失。由于略敘得法，不僅節省了篇幅和文字，而且使得各個情節之間更加緊湊、自然。同時，作者的略敘手段也很高明，用代表性的節日過渡到晴雯生病時值重陽這一背景。

[1]姚穎.子弟書的研究歷史、現狀及意義[J].民族文學研究.2004,(02).

[2]姚穎.子弟書對《紅樓夢》人物性格的世俗化改編[J].民族文學研究.2006,(02).

[3]劉嘉偉.“清空”幻渺與“質實”詳瞻——《紅樓夢》及其子弟書藝術特色之比較[J].紅樓夢學刊.2007,(01).

[4]劉嘉偉.子弟書對《紅樓夢》情節結構的接受[J].天中學刊,2007,(04).