地方高?？蒲谐晒D化與經濟建設研究

陳 偉

地方高?？蒲谐晒D化與經濟建設研究

陳 偉

以熊彼特技術創新理論為基礎，研究高?？蒲谐晒D化與經濟建設的關系并提出建議。

地方高校；科研成果轉化；經濟建設；關系；互動模式

當代是以電子計算機技術為主要標志，以高新科技產業為核心的知識經濟時代。創新型知識的生產、傳播和應用的程度，決定著我國的國際地位和國家未來。地方高校作為知識創新的集聚地，地方高?？蒲谐晒D化為現實的生產力，在當代已經成為服務區域經濟、服務整個社會的重要方式。同時，高校作為傳授知識、創造知識、應用知識重要組織，創造知識和應用知識更是凸顯高校作用和推動高校發展的重要力量。

一、地方高?？蒲谐晒D化與經濟發展的關系

（一）高?？蒲谐晒D化是國家創新體系的要求

1987年，英國經濟學家克里斯·弗里曼首次提出國家創新體系（National Innovation System），即國家創新系統，并立即得到有關政府部門和社會組織的關注，引起諸多專家學者的研究。該理論認為國家創新系統是一個國家內部有關部門和機構相互作用形成的有效網絡系統，是推動國家經濟快速發展、科技創新不斷進步的重要動力。

現代社會，經濟發展速度、科學技術更新換代的時間日益加快，科技成果的數量成幾何方式增長，產品的生命周期日益縮短。作為知識高度集聚的高校，職能范圍不斷擴大，科技成果的數量及科技成果轉化效果，推動高新科技產業的程度和力度，成為衡量地方高校對社會貢獻大小的重要標志。

據有關統計顯示，在影響人類生活方式的重大科技成果中近80%都源于高校，高校成為推動歷史發展的重要助推器。高校是培養高層次的管理、科技、人文等人才的重要基地，更是基礎研究和高新技術研發的主力軍。高校不僅在傳道授業起到極大作用，還在知識轉化、科學技術成果轉化等方面起到孵化和輻射作用，在推動高新生產力方面起到了極大的作用。我國高校建立的諸多大學科技園均顯示，高校成為推動我國創新體系的重要力量，也是國家創新體系的要求。例如清華大學建立的中關村清華科技園、燕山大學建立的燕山大學科技園等高新技術創業園區，成為本地重要創新集聚區和力量。

（二）發展高新技術產業要依靠地方高校的科研成果轉化

黨的十六大報告中指出，我國正在走一條以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源得到充分發揮的新型工業化路子。顯然，發展高新技術產業是新型工業化路子的重要組成部分，而高校又是新型工業化路子的重要組成成員。

在知識經濟時代，生產力對科技和智力的要求不斷提高，科學技術成為第一生產力。因此，大力推動地方高?？蒲谐晒D化，發展高新技術產業成為各國的共識。據有關數據顯示，2007年，我國地方高校共承擔了4.56萬項科技發展研究課題，投入人力736萬人/年，獲得經濟收益 300.56億元；轉讓科技成果合同12581項，成交金額35.8億元，平均每項合同成交額達28.5萬元。地方高校的科研成果通過轉化為生產力，迅速在經濟領域取得巨大效果，為我國社會主義經濟建設做出了巨大貢獻，成為我國經濟增長的重要增長點。如今，我國高新產業已經上升到國家戰略的高度，我國社會主義經濟發展也處于承前啟后的關鍵時期。地方高校如何在日益激烈的人才競爭中，集聚高水平的學科帶頭人、高水平的科研專家，有效激發科研人員產生一批具有國際先進水平的領域，把高校成為科學技術的創新源泉，向社會主義經濟發展提供大量的創新成果顯得日益重要。地方高?？蒲谐晒D化主要包括高校內部興辦高科技孵化器和向社會轉化科研成果兩個方面。如今，地方高校已經成為服務地方高新產業，推動地方高新產業產業化的重要支持力量。

（三）企業要成為技術創新的領軍者離不開高?？蒲辛α康闹С?/h3>

在知識經濟時代的今天，企業對知識創新和技術進步的依賴度日益增加。高校具有齊全的學科和大批的學科帶頭人、研究者，具有扎實的理論基礎和強大的科研能力，并以發展科學、探索新知為己任。因此，在知識經濟的時代，眾多的企業要想在激烈的競爭中取得勝利，就必須緊密與高校合作，以最快的速度將高?？蒲谐晒D化為生產力，產生經濟效益和規模經濟，搶占市場先機，取得競爭優勢。

（四）地方高?？茖W研究的目的就是為國民經濟服務

地方高校成立和發展的重要目的是為國民經濟服務的。隨著知識經濟的日益重要，地方高校的科研與地方經濟發展的結合越來越緊密，地方高校已經成為區域經濟的重要力量。地方高校的科研者要求具備敏銳的市場管理力，按照市場經濟的要求，增強科研成果與經濟發展需求的協調性和融合性，以便更好地服務國民經濟。因此，地方高校要轉變價值取向，以更好地服務于國民經濟?？蒲谐晒旧聿皇悄康?，科研的目標是經濟效益和社會服務，科研成果沒有使用價值和價值或者是放在一邊是不可取的?？蒲羞x題首先要立足地方，面向全國，走向世界，緊密結合實際經濟發展需求，按照社會主義市場經濟的需求進行選題、研究。同時，地方高校也必須制定切實可行的激勵政策，重視科研成果的質量、重視科研成果的轉化率以及科研成果的經濟效益，力促地方高校的激勵政策能夠調動科研者積極投身于地方經濟和社會發展的潮流中去。

（五）高?？蒲行枰洕ㄔO的支持

地方高?？蒲谐晒D化為經濟建設服務，反之，經濟建設也推動地方高?？蒲械陌l展。地方高?？蒲谐晒D化是經濟建設的重要依靠；同樣，地方高?？蒲械陌l展也有賴于經濟建設的發展，地方高?？蒲须x不開經濟建設，二者之間是相互促進共同發展的辯證關系。首先，經濟建設為地方高校的發展提供了強大的物質基礎。高等教育屬于準公共產品，教育的發展可以是政府大力的投入，也可以通過產業研合作方式促進投資的多元化。經濟建設的發展也使其有能力為地方高校提供更多的投入，特別是區域經濟發展中的主體多元化更促使多渠道投入地方高校建設成為可能。其次，區域經濟發展決定地方高校的發展方向。培養人才、科學研究和服務社會是地方高校的幾項重要職能。而服務經濟發展是服務社會的出發點和落腳點。教育為經濟發展服務，地方高校更應該圍繞經濟建設服務。在這個大環境下，作為直接為經濟建設服務的地方高校的發展方向、發展戰略，都應該與區域經濟發展的要求相匹配、相融合。同時，也要求科研者放下架子，走出象牙塔，用發展的眼光投身于社會主義經濟市場中，以求新求變，與社會同步，保持旺盛的生命力和創造力。區域經濟的發展也在某種意義上決定了地方高校發展的層次結構、規模、學科種類、辦學特色等，地方高校只有服務于社會才能豐富教學內容、增強學生就業競爭力，獲得社會的認可，獲取更多的社會資源。再次，區域經濟結構制約地方高校教育的發展結構。地方經濟結構直接或間接地制約著地方高校教育結構內部發展變化的趨勢，制約著地方高校教育結構內部調整改革的方向。地方經濟結構對地方高校教育結構的制約作用主要體現在產業結構對教育專業結構的制約性。在一個國家的不同地區，經濟結構不同、產業結構不同、勞動技術結構不同，就意味著地方高校教育結構要與之相適應，培養需要的符合發展生產需要的各類人才。最后，經濟的持續發展推動地方高校的可持續發展。世界環境與發展委員會在1987年的《我們共同的未來》首次提出“可持續發展”的概念，指出可持續發展觀強調經濟社會發展一體化，是資源、環境、社會的綜合發展，是物質文明與精神文明的共同進步?？沙掷m發展觀的提出改變了傳統的教育功能，經濟的可持續發展必然推動著可持續發展教育體系的構建，以適應經濟社會的可持續發展。經濟的可持續發展必然要求教育與之相匹配，并進而推動教育的可持續發展。因此，地方高校的可持續發展必然受到經濟可持續發展的影響，實現相互影響和相互支持。

二、地方高?？蒲谐晒D化與經濟建設的互動模式探討

在地方高?？蒲谐晒D化與經濟建設的互動發展過程中，有許多模式可以選擇。下面淺談兩種：

一是共同經營型互動模式。這種互動模式以開發高附加值產品為目的，能夠極大地調動地方高校的積極性和主動性。一般情況是，地方高校以科研成果入注為主要的投資形式，而企業則以資金、設備、廠房等形式入股，按照雙向投資、共同管理、共擔風險、共享收益的原則進行管理、運營。共同經營型互動模式主要有兩種模式：一是共建股份制企業模式。二是高?？萍籍a業模式。有關資料顯示，我國地方高校成立了眾多的校辦企業，據對《2009年度全國普通高校校辦產業統計分析報告》分析顯示，我國地方高校校辦科技型企業1956個；學校獨資企業856個；國內聯營的324個；其余的外資合營企業。

二是產學研綜合型互動模式。這種模式的顯著特征是產、學、研緊密結合，政府、地方高校、企業等互動主體在科學技術、資金、人才和勞動力在一定區域內高度集聚，以開拓高新技術產業為目標，積極引導地方高?？萍汲晒呱吓c社會經濟互相促進、良性發展之路的重要形式，是地方高校與經濟建設互動合作的最高形式，它包括大學科技工業園模式和大學城模式。這兩種模式在一些綜合性大學采取集人才培養、研究開發和生產經營為一體的形式，無論是大學科技工業園的模式還是大學城的模式都為高等教育與區域經濟的更緊密聯系提供了條件?，F在，我國大力推廣并取得較大成績的國家大學科技園，已經成為高新技術企業的孵化基地、創新創業人才的培養基地、高等學校服務經濟建設的窗口和技術創新的示范基地，極大的推動了高?？蒲谐晒霓D化，建立了一大批高新技術企業，大大推動了經濟發展，為社會發展做出了極大的貢獻。

四、結束語

地方高?？蒲谐晒D化對經濟建設具有重要的推動和溢出作用，同時，經濟建設的發展也會對高?？蒲衅鸬綐O大的推動作用。地方高?？蒲斜仨毭嫦蚪洕ㄔO，特別是當地經濟發展，加快科研成果轉化，盡快實現生產力。在地方高?？蒲谐晒D化和經濟發展中要采取合適、有效的方式實現互動，達到良性發展、和諧發展，實現共贏。

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G642

A

1673-1999（2011）08-0073-02

陳偉(1970-),男,湖南郴州人，湘南學院（湖南郴州423000）科研處政工師，從事科研成果轉化管理研究。

2011-02-14

湖南省教育廳資助科研項目（項目編號：10C1228）。