中國高校數字電影院線前景探索與發展策劃

文/馬曉嵐

隨著我國經濟社會的高速發展，電影拍攝和放映技術的數字化改革，電影又重新成為了深受人民群眾喜愛的一種文化娛樂形式，特別是成為當代大學生接受各種新鮮文化的重要途徑之一。因此，建設中國高校數字院線，發展中國高校數字院線，是幾千所高校幾千萬在校師生的共同愿望。為此希望能通過本文為我國高校數字電影院線的前景與發展做些探索與策劃。

一、高校數字電影院線發展的背景

在黨的十七大提出的“推進社會主義文化大繁榮大發展”的政策推動下，近年來，電影產業深化改革、銳意創新，產品日益豐富，市場日益活躍。尤其是數字化電影技術改革，不僅推動了電影制片、發行和放映業運營模式的根本性變化，而且將帶動電影相關產業的突破性發展。也正是因為我國數字化電影技術的推廣應用，使得在高校進行國內藝術電影以及影視藝術教育成為可能，推廣數字電影進高校，高校數字電影院線是有效實現途徑，它可通過專業數字電影放映設備為各種類型大專院校提供數字電影服務，讓學生及時看到高清晰的國內外最新藝術電影及商業電影，并使之真正成為針對廣大青年學生進行愛國主義教育、思想道德教育及公共藝術教育的有效平臺。

但是，由于我國電影產業起步晚、底子薄、產業經驗和水平還處于初級階段。電影基礎設施還很薄弱，影院數、銀幕數還很少，不少地方還存在放映空白，而我國高校也同樣存在這種現象。目前我國高校電影院線雖已啟動，但正處在發展的初期，現在僅有兩條較具規模的高校數字電影院線在運營，分別在上海和北京，只發展百來所高校加入院線，根本無法滿足全國廣大學生對豐富多彩的精神文化生活的需求，建設發展的市場需求大、前景良好。另一方面，在跨入21世紀后，中國迎來了建設各種經濟區中心城市的歷史時期，建設大中華影視文化圈的態勢也隨之形成，此時全國高校院線的建設發展便顯得尤為重要。因此，全國高校院線的規劃與建設，正是迎合了這一歷史契機。

二、高校數字院線發展的積極意義

（一）電影具備的教育功能

電影是集哲學、思想、文學、戲劇、攝影、音樂、繪畫、社會學、心理學等多種精神營養于一身的藝術表現形式，是人類文化的精華。它對人們的思想行為、生活方式、審美觀念等方面都有著深刻的影響。從這個意義上說，電影有其獨有的教育功能，特別是專門為進行社會教育而創作的，為了弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，表達國家利益和主流意識形態的電影作品，其教育功能就更顯突出。電影的教育功能是潛移默化的，是一種自然教育。它比我們平常講故事、做報告、看歷史課本，更為生動形象，讓大家在不知不覺間，跟隨電影的情節，在思想上產生一定的變化，這種變化就是電影產生的巨大力量。

《梅蘭芳》電影海報

《趙氏孤兒》電影海報

《觀音山》電影海報

因此，隨著電影成為大學生接受各種新鮮文化的重要途徑，實施數字電影進高校工程也同樣成為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出的“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育”、“加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養”等要求的良好途徑之一。它能讓大學生了解歷史、認識現實，增加知識、提高修養，激發情感、陶冶情操。同時還能給人以視覺和聽覺的審美享受，而且還具有一定的代償和渲泄功能，可使觀眾的某種愿望得以滿足和壓抑的情感得以宣泄，起到消除疲勞、調劑身心的作用。這一功能的實現，又是與電影的藝術性、教育性等緊密關聯、相輔相成的，是寓教于樂的創作原則的具體體現。

（二）數字電影具有的發展優勢

對比傳統的膠片電影及影院，數字電影及數字影院在各方面有很大優勢。傳統影院的準入門檻高、設備價格昂貴，建設影院投入過大；影院數量少，主要集中在繁華商業區，不便于學生觀看；影片的票價過高；膠片拷貝洗印價格高，致使其數量有限，發行周期長。數字院線卻很好地解決了以上問題。而由于價格等方面的優勢，數字電影很可能成為主流放映手段。數字電影的特點之一就是成本低：“正如數碼相機必然取代膠片相機一樣，數字電影也將以其不可替代的優勢——發行成本低，可通過網絡訂購影片、衛星傳輸，包括回傳等速度既快又便捷，可長久保存，加密功能強大——成為實現電影市場發展的必然趨勢?！?/p>

基于此，數字電影進高校的建設和發展成本較小，在全國電影的大市場中前景看好。

（三）高校數字電影院線的社會效益

國務院辦公廳出臺的《關于促進電影產業繁榮發展的指導意見》指出，電影產業屬于科技含量高、附加值高、資源消耗少、環境污染小的文化產業。大力繁榮發展，對于加強社會主義文化建設、滿足人民群眾的物質文化需求、促進經濟社會協調發展，對于擴大中華文化國際競爭力和影響力，增強國家文化軟實力具有重要意義。高校數字電影院線的建設不僅可以讓大學生不出校門便可欣賞到最新的國內外有價值的藝術電影及商業電影大片，而且可以通過加強影院的廣告宣傳，調動當地教職員工和周邊社區居民觀影的積極性與參與度，很好地豐富當地居民的文化生活方式，使高校院線發展與當地居民生活水平提高相結合，形成院線發展與區域發展、居民生活與院校學生相協調的和諧發展模式。

（四）高校數字電影院線的經濟效益

2004年以來，隨著國家對電影制作、發行和影院行業的放開，新電影和影院數量增長明顯，全國票房收入逐年增長，2004年票房收入15億元人民幣；2005年20億元人民幣；2006年26.2億元人民幣；2007年33億元人民幣，至2011年票房收入則有望突破130億元人民幣。根據預測，全國票房在未來幾年中還將繼續保持高速增長的態勢。且以電影文化為主的文化消費已經成為城市學生綜合素質教育中的熱點之一。

現在國內電影市場的火爆已是路人皆知，而且近來國務院先后出臺的《文化產業振興規劃》和《關于促進電影產業繁榮發展的指導意見》更是把電影產業作為文化振興的重要部分上升到了國家級戰略產業的高度予以大力支持，這是第一次在國家層面上對電影產業的發展提出了總體目標。今年中國電影節協會產業研究中心在江陰金雞百花電影節論壇上，發布了一份《“十二五”期間，研究中國電影產業黃金五年發展戰略報告》，該報告對2011年至2015年的中國電影市場發展趨勢作出預測，認為屆時全國票房將突破300億元，沖擊400億，影院銀幕數量達到12000張，年度上映影片300部，到2015年，中國將成為全球第二大電影市場。而作為有著6千多萬固定觀眾的高校院線也必定會分得一杯羹。

三、高校數字院線發展的有利條件

（一）觀影客源穩定

1.大學生客源充沛。從《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中預測的數字顯示，我國高校校園到2015年將是一個有4740萬人的大市場，到2020年為5030萬人（均不含在職教職工數），他們分布在全國各個省市，其中又以北京、上海、廣州、南京、成都、武漢、西安、沈陽等城市分布最為集中，部分城市如廊坊、深圳、珠海、福州等興建大學城，也集中了相當數量的大學生。

2.周邊居民客源豐富。高校周邊所居住的人口多且基本穩定。他們主要分為三種：一是高校教職工，這部分觀眾由于工作環境的關系居住在高校周邊。二是服務高校行業的業主，他們在高校校園周邊開店，由于多數校區遠離市區，基本這一群體會住在高校周邊。三是校園附近的居民，大學附近多數是該地區文化教育的中心，且相關配套設比較完善，環境優美，因此周邊也入住有許多居民，他們的消費在一定程度上也與大學師生的消費行為相類似。這些客源在一定時間和條件下保持相對穩定狀態。

(二) 延伸市場廣闊

1.高校數字院線網絡市場。高校數字院線網絡影片的出現，可使人們的生活虛擬半徑急速擴大，產品和市場間的消費距離被大大壓縮，電腦自由連線院線成為重要的選擇方式。上網帶來的便利使得院線客流來源增強。世界傳媒大亨默克多曾斷言，中國的傳媒產業“不僅僅是一座金礦，而且是一座掘之不盡的鉆石礦”。而且由于網上支付業務的廣泛開通，大學生網上消費更是司空見慣。

在全國近2000多所高校中，90%以上的高校已經建立起校園網。全國網民中大學生占了將近三分之一。由教育部教育管理信息中心與北京大學教育學院最新發布的《中國教育信息化發展狀況調查結果》顯示：目前大學生應用網絡的能力越來越強，高達73%的大學生經常利用網絡搜索引擎而不是圖書館去查找各種資料，66.3%在學校平均每天的上網時間超過3至4小時，其中一半以上時間被用來聊天、看電影、玩游戲等。不少高校學生看電影主要是利用非法網絡下載或是觀看盜版。

通過建設全國高校數字院線的網站，承諾絕對不用盜版影片、光碟等違法的片源，充分保護了國內外影片的知識產權。對院線的資訊有一個綜合的報道和體系，同時通過網絡連結各試點院線，為影視法制和藝術教育奠定良好基礎。

2.衍生產品市場。網站建設的功能主要是服務學生對電影文化和衍生產品的興趣。學生通過上網可以了解到自己崇拜的明星導演的動態，可以通過劇本工廠直接參與創作，甚至可以把自己的創意發到網站上，或許可以被著名導演采用，參與影片創作。

在院線建設發展的過程中，作為電影的衍生產品，音像制品和圖書是很重要的一部分，為能給大學生一個綜合的影視藝術教育環境，院線也將提供正版的圖書及音像制品的銷售、租賃服務?？膳e辦大學生影視評獎活動，如：大學生藝術（數字）電影獎、大學生原創電影作品評選獎，目的是為了讓大學生都能夠參與到影視、藝術、文化的活動中；同時也為中國高校數字電影的創作、產出提供了貼近市場的資訊。

四、高校院線建設發展的制約因素

（一）觀影氛圍營造不足

1.學生的觀影熱情不足。由于當前商業影院票價多為30～100元，對于沒有經濟來源的大學生而言，去校外電影院看電影仍存在較大的經濟壓力，而校內禮堂或影院5～10元低票價的優勢未能很好體現出來；其次，由于大學生的專業學習任務和外語考級等任務較重，大學生課余很少有空余時間觀看電影；此外，打游戲、上網、KTV等新鮮有趣的娛樂方式走進大學生的生活，也是阻礙大學生觀看電影的原因。

2.學校組織開展大學生觀影活動極少。學生參與電影教育活動多為自發組織，如觀后感、日記、自由討論、博客等，而學校有組織地開展的活動太少，教師也較少在電影教育活動中發揮指導作用，正面引導不夠，未能使觀影成為學生的一種行為習慣。

（二）優秀電影片源缺乏

我國電影長期呈現“兩條線”狀態：廣電部門負責電影的生產、宣傳、發行是一條線，教育部門選擇電影、提倡和組織學生觀賞電影是另一條線。雙方一直沒能很好協調，廣電部門不了解教育部門需要什么樣的電影，教育部門無法從廣電部門得到所需要的電影。再次是高校不重視電影評論這一學生觀影后知識內化的關鍵環節。優秀影片的缺乏和教育等有關部門不夠重視是制約電影教育功能有效發揮的因素。

（三）資金投入不足

雖然我國電影已有半個多世紀的發展歷史，但從啟動全國高校院線開始，至今僅存2家院線，其發展速度同高校學生文化需求的增長不成正比。除了政策滯后、組織缺位、氛圍不濃等原因導致高校院線發展步子緩慢之外，國家對高校影院的資金投入不足，使得其技術、設備和場地等硬件條件落后也嚴重制約著院線的發展。目前全國雖有多數高校建起了大型的報告廳、禮堂、體育館甚至影劇院，但從功能設計上并未考慮放映數字電影，致使在硬件投入上不到位，高昂的改造費用同樣制約著數字電影院線的建設。

五、高校數字院線發展的策略

針對制約發展的原因，除了轉變發展觀念來解決以上問題外，以下重點就如何發展高校院線談幾點看法：

（一）樹立“學生至上”的服務理念

對大學生來說，他們的購買行為不僅僅停留在物的層面上，也體現在追求附著文化品味上。良好的服務態度、經營作風會使他們重新認識自我、定位自我，體驗作為時代新人的喜悅感，從而也在潛移默化中提高對電影文化產品的青睞度。因此，應樹立“一切都是為了學生”的理念，引導大學生產生看好片進高校影院的愿望。

放映廳

（二）優化高校院線片源渠道

高校數字院線作為普及公共藝術教育、影視藝術教育的重要途徑，在建設初期以國產藝術電影為主，影片來源主要以各電影節獲獎電影、主旋律影片、藝術片及配合教學的數字電影（數字供片庫）為主。

而如今大學生思想開放，需求前衛，只有保證最新最好的影片最快放映，才能調動學生觀影的積極性，因此，院線的影片主要來源于四個方面：第一，中影集團的進口商業大片；第二，國家數字電影中心的老電影及膠轉磁影片；第三，各影視公司的版權影片；第四，傳媒進口的歐美國家高質量的藝術電影。綜上，通過多種渠道保障高校數字院線的正常運轉，也是院線的有力支撐。

在網絡院線方面，高校數字院線信息資源一般是以電子資源的形式存放于網絡數據庫中，因此在獲取這些信息資源時最好通過網絡途徑來獲取，由于學術和教學信息資源受到版權保護，在使用上會受到一定的限制，因此在獲取這些資源時最好通過高校圖書館信息機構與高校院線平臺實現聯網提供的入口進行獲取，這樣既可節省費用又可獲取到較多且質量較高的資源。

（三）走多種發展策略相結合的模式

針對高校數字院線的目標定位與現實條件，高校院線的發展可采取以形象策略、新思潮策略、娛樂策略、探索策略、藝術影片創新策略等多種發展策略相結合的模式。

形象策略。遵循以高雅藝術家明星為偶像的原則，將院線形象建設融入社會主流文化發展的過程中，同時把先進理念貫穿于整個高校院線開發之中，保護文化環境和院校環境風貌特征。

空間聯合策略。結合高校院線市場定位以及資源結構，采取與相鄰地區的院線服務實現空間整合互助式的發展策略，可彌補區域封閉缺點。擴大對城市周邊的影響力。

（四）堅持推進高校院線建設發展的基本原則

堅持健康向上原則。健全的主流文化環境，高雅藝術觀是高校院線得以存在和發展的基礎。規劃以歷史、現代、超現實題材優秀作品為前提，確定合理開發強度，建立完整的配置體系，使院線建設立足于高雅的藝術氛圍條件之上。

彈性規劃原則。在市場經濟影響下，要求規劃順應市場規律，在選擇影片分類、開發時序等方面具有一定的靈活性和兼容性。

市場效益原則。注重客源市場調查，圍繞市場變化和需求，推出和更新產品，強調社會效益和經濟效益的統一。

可持續發展原則。統一規劃、調整布局、分期實施、滾動發展，均衡近期利益與長遠利益，局部利益與整體利益，保存一定的發展空間，優先啟動項目與遠景規劃相結合。

綜合發展原則。應實現高校數字院線發展和地方院線發展并舉。既要以高校院線主導促進地方片源升級，帶動與電影業息息相關的餐飲、商業、網絡游戲服務業的發展，又要發揮當地文化產業鏈的基礎保護作用。

高校數字院線不僅要高起點發展，還要突出重點、突出特色、先易后難，由近及遠，分期分批逐步實施。場所可利用現有高校影劇場、禮堂等平臺，不重復建設。因此，要實現全國高校數字院線的快速健康發展，就要發揮發展高校后發優勢，采用差異化發展的戰略，加大營銷力度，整合區域發展資源，快速提升全國高校數字院線發展水平。

[1]廉柯.電影的教育功能與“主旋律”[J]. 電影評介，2008（4）.

[2]李祖超，丁曦.我國高校電影教育的現狀調研與對策思考[J]. 北京電影學院學報，2011（1）.