圖書館應全方位為研究性學習服務

虞巧玲

導語：當前，研究性學習已經滲透到學校教學領域，它將對圖書館提出更高、更新的要求，如何主動、超前地為研究性學習提供服務，如何改變自身以適應這一新的教育教學改革，這是中學圖書館工作人員共同關心的問題。

國家教育部頒布的《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中，明確將“研究性學習”列入課程計劃，這是我國高中課程改革的一項重大舉措。研究性學習課題的開設，對教育教學工作，對中學圖書館工作提出了更高的標準和新的要求。作為中學圖書館應與時俱進，充分發揮館藏優勢，提高服務質量，全方位地滿足和服務于研究性學習。

圖書館在研究性學習中的地位和作用

圖書館作為學生學習的第二課堂，直接面向全體學生實施全方位、多形式的素質教育，是學生課堂學習的擴展和延伸。研究性學習作為一種全新的學習方式，它的一些基本特征如開放性、自主性，要求學生須通過圖書館查閱大量資料，因此，圖書館在研究性學習活動中起著舉足輕重的作用。

豐富的信息資源是開展研究性學習的重要保證

研究性學習在確定一個課題后，就需要學生去查閱資料解決問題，而圖書館不僅擁有豐富的文獻信息資源，而且館藏資源的不足還可通過電子閱覽室的網上資源來補充，大大方便了學生的研究性學習。

圖書館為開展研究性學習創設了一個寬松的學習環境

圖書館為研究性學習提供了安靜、整齊、清潔的良好環境，它給學生一種寬松的氛圍。圖書館內沒有強制性的學習要求，有利于學生在自己的愛好、特長等個性發展方面得到進一步提高，圖書館對所有學生一視同仁，既不拒絕學習能力和成績差的學生，更鼓勵學有余力的學生進行更深入、更廣泛的閱讀研究，從而使學生的自主學習達到更好的效果。

圖書館管理人員在研究性學習中扮演重要角色

學生到圖書館來查找資料，如何能夠又快又準地查到自己所需信息是離不開圖書館員的指導的。圖書館既可以教給學生圖書館學的知識，如目錄學、分類學等方面的知識，又可教會學生查找資料的方法，幫助學生了解文獻資料，因此他們在研究性學習中扮演著重要角色。

圖書館為建設高素質教師隊伍提供知識營養

研究性學習課程的開設，在為學生創設了一種全新的學習模式和學習環境，為學生的創新意識和創新能力的培養提供活動平臺的同時，對教師也提出了一種新的課題，即如何指導學生開展研究性學習活動，這就需要指導教師具備豐富廣泛的知識，需要教師不斷汲取新理念、新知識。圖書館豐富的館藏資料，齊全的教學參考資料，可滿足教師不斷學習提高的需要。

研究性學習對圖書館工作提出新的要求

要求中學圖書館改變服務的模式

開展研究性學習就是要讓學生自主選擇課題，進行探究學習、合作學習。這就使圖書館日趨成為研究問題、尋找原始數據的大課堂。中學圖書館應改變過去那種看門守攤兒，按部就班的狀態，為師生創造良好的外部環境和學習條件。

要求中學圖書館調整館藏結構

隨著文獻老化速度的不斷加快，信息淘汰率較高，同時研究性學習課程所研究的專題住住涉及的范圍十分廣泛，它既可以是某學科的，也可以多學科的綜合交叉，因此，中學圖書館的館藏文獻結構也要進行轉變和調整，只有最新的文獻資料才能滿足師生的需求，才能緊跟素質教育不斷發展的步伐，才能適應研究性學習活動開展的需要。

要求圖書館員轉變觀念，提高自身業務能力

教育體制的變革，對圖書館員提出了新的要求，過去那種等讀者上門、借借還還、進行一般性咨詢的狀態已無法適應當前的教育形勢。圖書館員要不斷學習提高充實自己，不但要具備過硬的專業知識和專業技能，還要具備信息技術和計算機方面的知識，這樣在遇到不同研究性學習課題時不至于手足無措，才會不斷開拓思路，進行創造性的工作，提供創新服務。

要求中學圖書館現代化

實現圖書館現代化建設，是課程改革中的主要環節，現代化設備和現代化管理以及多樣優質服務對研究性學習發揮了重要作用。中學圖書館應通過各種途徑去拓寬文獻信息資源服務的空間和渠道，努力為教科研和研究性學習服務。

探索新思路，全方位為研究性學習服務

改變管理模式，提高圖書利用率

圖書館要提供“全天候、全方位、全開架”的三全服務，通過增加借閱次數和借閱冊數、延長借閱時間、增加節假日、午休借閱等方式，充分利用學生的空余時間，把更多的學生吸引到圖書館來，使圖書館成為學生課余時間必須到達的一個中轉站——知識加油站。

開設閱讀課，對學生進行閱讀指導

圖書館與學校的語文教師合作，給學生制定閱讀計劃，根據中學生的成長歷程，編制書目單，分階段向學生推薦導讀書目，并對學生的閱讀目的、閱讀內容和閱讀方法給予積極的教育和引導，從而影響他們選擇文獻的范圍。并在閱讀的基礎上讓學生做好閱讀筆記和資料卡片，寫出述評、觀后感等。這樣既能激發學生的閱讀興趣，又能提高學生的寫作能力和分析問題的能力。同時還可利用課余時間，舉辦書評活動、演講比賽、知識競賽等活動，以培養學生的創新精神和實踐能力。

搞好藏書建設，滿足研究性學習的需要

藏書是圖書館主要硬件之一，是開展一切活動的前提和條件。藏書質量的優劣直接影響研究性學習的實施。研究性學習要求學生廣泛地涉獵各學科知識，拓展知識面，改善知識結構，同時在研究性學習活動中，更需要大量的文獻信息資料完成課題研究。因此，中學圖書館要關注課程改革和研究性學習，從素質教育和研究性學習的特點以及培養創新人才的目標出發，探究藏書工作新理念，嚴把書刊及電子信息資料的購置質量關。在深入調查、廣泛聽取師生意見的基礎上，多渠道地收集、采購學科門類多樣、品種豐富的優秀書刊及電子信息資料，同時重視文獻資料的剔舊，保持圖書館的新鮮活力，形成一個高質量、高標準、高利用率的文獻資源體系，以適應教學改革和研究性學習的需要。

充分發揮電子閱覽室作用，完善圖書館信息網絡化建設

對于研究性學習這一自主、開放、探究的學習活動來說，電子閱覽室的建成無疑起到重要作用。因為學生平時的活動范圍有限，接觸的事物較狹隘，因此知識面也較窄，這對進行研究性學習是很不利的，而學生通過電子閱覽室可以閱讀網上大量信息來擴大自己的知識面，并且網上的知識包羅萬象，可以彌補館藏資源的不足?；ヂ摼W雖然是一個強大的資源庫，但學生在成千上萬的網站中容易迷失方向，這就要求圖書館員指導學生如何從網上查找、搜集某一主題的資料；指導學生如何用好搜索引擎，用關鍵字進行搜索，并對網頁上顯示的結果進行放大或縮小范圍再搜索，教會學生如何摘錄、保存網上的信息資料，并對搜集到的各種資料進行分類，從而獲得于己有用的信息。數字圖書館將成為21世紀圖書館發展的方向，中學圖書館在現代管理模式的基礎上，還應加快信息網絡化建設，構建中學圖書館網。

參考文獻

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（作者單位：廈門十中圖書館）