建設新型化學實驗室 為教學提供堅強保障

閆冬景

化學是以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學教學的最基本的特征，離開實驗的化學教學是難以想象的。而實驗室是進行化學實驗教學的主要場所，加強化學實驗室的建設，目的在于為化學實驗教學提供必要的物質基礎。新課程教學特別重視學生科學素養的培養，實驗在化學教學中有著更為突出的地位。因此，加強化學實驗室的建設有著很重要的現實意義。

新課程教學以學生的發展為宗旨，強調培養學生的創新能力與解決問題的實踐能力，這些都離不開化學實驗。隨著新課程教學改革的推進，很多學校的原有實驗設備不能滿足教學的需要，建設符合化學新課程教學的實驗室顯得十分緊迫。那么，如何建設新型化學實驗室，以便更好地為新課程教學提供堅強的后勤保障呢？

設計化學實驗室的基本原則

新課程特別注重實驗教學，學生在進行化學學習的時候，要完成很多分組實驗、探究性實驗，因此，建造的實驗室需要有足夠的場所，每一類實驗最好有相應的區域，實驗器材的添置應該適合實際的操作任務。建造的實驗室應該遠離煙霧、灰塵、有振動源的地方，更不要在鍋爐房或者交通要道的附近。為了安全起見，實驗室的建造材料應該選擇防火的，要安裝向外側開的門。

加強實驗硬件的建設

實驗室里的藥品柜、器皿柜、邊臺、實驗臺等硬件應該由專業的、具有加工資格的工廠生產，要求各項指標都要符合技術要求。除了美觀、整潔、實用外，還應該具備防火、防潮、防日光照射、堅固耐用的特點。所有的實驗臺面，應該具備耐堿、耐酸的特性。實驗室所用的材料應該是環保的，這樣不僅不影響師生的身體健康，也可以避免因為建材揮發出來的氣體影響到化學實驗的結果。實驗室內的采光、通風、溫度、濕度等應該符合實驗環境的設計要求，尤其要做好通風工作，通風柜應該放在氣體流動量比較小的地方，不要過于靠近門或窗戶。

總之，新課程背景下的高中化學教學，對實驗提出較高的要求，學生自主探究性實驗、課外實驗的量明顯增多，這對實驗的藥品以及設備都提出較高的要求。很多學?，F有的實驗設備以及實驗藥品已經不能滿足新課程教學需要，應該站在為學生發展的高度上，加強實驗室的建設，在實驗室的硬件上除了做好供電、供水、排風工作以外，還應該添置更多的儀器，以滿足學生做各種探究性實驗的需要。也就是說，為學生的發展提供較好的物質保障。

加強實驗室管理，健全規章制度

實驗室里的儀器、藥品很多，平時消耗的量也很大，欲使實驗室高效運轉，需要加強它的管理。管理實驗室不是一件簡單的事，需要領導重視，實驗教師要有高度的責任心，并建立完善的規章制度。如果沒有完善的規章制度，就不能科學地管理，有序地開展各種實驗。在日常教學中，教師所需要的器材、藥品，學生實驗所需要的各種器材、藥品，都應該先填寫清單，這樣便于歸還時的檢查；校領導要定期檢查實驗的器材與藥品，拿出補充的計劃或方案，這樣能保證實驗室的正常運轉。為了減輕實驗員的負擔，應該將教師演示的實驗器材、藥品放入專柜。學生分組實驗的器材與藥品按一定的順序擺放整齊，每次實驗后，根據消耗的情況做好及時的補充，這樣能保證下一次實驗正常進行。

穩定實驗管理員隊伍，并做好培訓工作

實驗員的工作具有很強的綜合性，為了保證實驗教學的正常開展，他們付出辛勤的勞動。由于新課程中的實驗內容增加很多，實驗的要求也有相應的提高，因此，實驗員應該積極參與到新課程的學習之中，學校也應該給實驗員更多的培訓機會。這樣能使實驗員熟悉新課程教學的理念與特征，做一名合格的探究型的實驗員。由于實驗員的工作有一定的專業性，各學校應該努力穩定實驗員隊伍，不能換來換去。

重視建立以探究性學習為主的實驗室

新課程特別重視學生學習方式的改變，大力倡導學生開展各種形式的自主學習活動，其中，探究性學習是一種最能培養學生創新能力與解決實際問題能力的學習方式。因此，在化學實驗室建設的時候，要為開展探究性學習活動做好充分的準備，要使實驗室成為學生進行探究性學習的最好場所。

對學生進行實驗室開發

學生在進行探究實驗的時候，要向教師遞交實驗的方案、計劃，并列出需要的器材、藥品。實驗員對學生提出的方案要進行仔細的審核，并做適當的評估：能順利進行的，就不要含糊，立即讓學生進行；不能的話，要創造條件，對于缺少的器材，可以組織學生自制。

自制教具，修舊利廢

改進實驗裝置，充分利用自制的代用品，不僅能節約實驗成本，還能提高實驗的效率，增加實驗的量。即使在實驗條件、藥品很充沛的情況下，讓學生自制器材也是一件很有意義的事，不僅可以提高學生的動手能力，還能培養學生的學習興趣。比如，可以組織學生自制簡易的氫氧爆鳴器、簡易的電解水裝置。在進行廢舊利用方面也有很多工作可做，比如將舊電池里的碳棒、鋅片取出來，把加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物中的二氧化錳回收起來，等等，這樣不僅能解決化學藥品緊缺的問題，還能培養學生勤儉節約的良好品質。

建設綠色化學實驗室

化學新課程標準要求實驗要體現“綠色化”的思想，因此，在化學實驗中要幫助學生樹立“綠色化學”的思想，形成“綠色化學”的觀念?；瘜W實驗室理當成為綠色化學的場所。

推行微型化學實驗

微型化學實驗能節約藥品、減少污染，而且能使化學實驗現象更明顯、安全。要教育學生在化學實驗的時候按量取藥，不能錯誤地認為取得藥越多越好。

減少各種化學藥品的污染

首先要從源頭上考慮，能不能找到化學實驗有毒藥品的代替品。比如，在做分解過氧化氫實驗時，常用二氧化錳固體，是強氧化劑，如果處理不當會產生嚴重的環境污染，可以找豬肝作代替品。也許有人說，實驗用一點點兒沒事的，其實，一個班級就有很多組實驗，一個學校有很多的班級，這樣一大批實驗下來，問題不容忽視。其次，要處理好廢水、廢渣?；瘜W實驗中所產生的廢水、廢渣都會產生環境污染，程度輕重而已。因此，在化學實驗的時候要教育學生不要隨便丟棄廢水、廢渣，應該養成良好的習慣，將無法利用的廢水、廢渣倒在指定的容器里；如果在實驗中產生廢氣，就要盡量做好回收工作。

打造數字化實驗室

數字化實驗室是在傳統的實驗設備的基礎上，結合各種傳感器采集數據，然后再利用計算機進行數據處理，得到實驗結果。這是全新的實驗室，不僅能體現“綠色化學”的理念，還能使學生從理論上掌握物質的性質。在日常的教學中，教師常常對有劇毒的化學實驗做避開處理，目的是減少對學生的危害，但學生缺少直觀的體驗，不利于化學的學習。而數字化實驗，一樣能模擬真實的實驗過程，同樣能使學生體驗到研究的過程，但不會受到有毒藥品的危害。同時，學生能借助數字化實驗觀察到微觀世界與化學反應的過程，更好地理解、掌握化學原理。數字化實驗室是現代教育技術在實驗上的典型運用，有很多優點，但它不能完全代替真實的化學實驗，尤其是在培養學生動手能力方面是絕對代替不了的。

總之，化學實驗室的建設要與時俱進，體現新課程的教學理念。為了學生的全面發展，為了實驗教學的順利開展，應該不斷完善實驗設備，讓實驗室真正成為全面發展學生素質的場所。

參考文獻

[1]梁慧妹,鄭長龍.化學實驗論[M].南寧:廣西教育出版社,1996.

[2]鐘啟泉.《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀[M].上海:華東師范大學出版社,2001.

（作者單位：江蘇省豐縣歡口中學）