長順縣高級中學體育與健康課程實施方案

□ 熊光瓊(貴州省黔南州長順縣高級中學 貴州 黔南州 550700)

1 、學校體育資源狀況

1.1 、學校規模：

我校共有71個行政班，4500余名學生，其中高一年級30個班級1940余名學生、高二年級21個班級1300余名學生、高三年級20個班級1200余名學生。

1.2 、師資力量：

現有體育教師12名其中女教師1名，高級教師2人、一級教師6人、二級教師2人，未評2人，學歷均在本科（含）以上，其中1人在教導處、1人在德育處、2人在總務處，其專項有籃球、排球、足球、田徑、乒乓球、武術、健美操等。

1.3 、場地器材設施：

200米田徑場1個、足球場1個、籃球場4個、排球場2個、乒乓臺6張、羽毛球場2個。

2 、課程實施的目標

通過三年體育與健康課程的學習，大多數學生應該達到以下的目標：

2.1 、提高參與意識：學生對體育運動具有學習興趣，能夠積極參與各種體育運動，基本養成鍛煉習慣與終身體育的意識。能評價自身的健康狀態，會利用掌握的技能根據自身特點制訂鍛煉計劃，并對鍛煉效果進行評價。

2.2 、發展運動技能，提高自我鍛煉能力：認識運動的價值，熟練掌握2—3項健身運動的基本方法與技能。全面發展速度、靈敏、耐力、力量和柔韌等身體素質，提高跑、跳、擲、攀、越等生活活動能力。重視安全防范意識，減少運動傷害事故，掌握常見運動創傷的處理方法。

2.3 、提高健康水平：增強體質，提高對環境適應能力和疾病抵御能力。明確個人健康、群體健康和社會發展的關系，增強社會責任感。了解營養、環境和生活方式對健康的重要性，建立起科學合理的飲食衛生習慣。

2.4 、形成健全的人格：體驗到運動過程的快樂性與成就感，不斷增強學習的自信心；能利用體育活動解除心理的煩悶，提高自我情緒控制能力。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質。運動中能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規則服從裁判，有良好的體育道德作用；具有協作配合意識，體現良好的團隊精神。

3 、課程實施的內容

根據貴州省新課程實施的有關精神，結合我校的教學特點，先在高一年級試行，高二、高三仍按原計劃進行，在三年中逐步完成新舊課程的接軌工作。

3.1 、必修內容與必修任選內容：

3.1.1 、必修必選內容：

有田徑、健康教育專題與體操（民族民間類體育項目）組成。其中體操和民族民間類體育項目二個學習內容，讓學生任選一個。必修課的田徑教材及健康教育共18學時分布情況：高一8個學時，高二6個學時，高三4個學時，其他為選修課程。

3.1.2 、必修任選內容：

根據學校體育師資資源和運動場地設施的情況，將開設田徑、籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、武術等運動項目作為必修任選內容，供學生選擇。

3.2 、教學組織形式

高一年級、高二年級開始嘗試打破傳統的行政班編制，開始實行走班制，即年級內打破班級制，5-6個級班安排在同一課時，按照學生的選項組合成班進行教學。高三年級仍采用行政班級的授課形式。

4 、選項方法

學生必修與必選內容的確定辦法

選修學分制有二個主要特點，一是教學內容選擇制，讓學生自主選擇自己喜歡的學習內容。二是采用學分制管理，每個學生學完1個模塊內容（18節課）后，經考核成績合格得到1個學分。在高中三年學習中，學生要修滿11個學分才算合格，其中必修必選3個學分，必修任修8個學分，每個學分原則上要完成1個模塊18學時的教學內容?，F根據我校實際情況，設計這一張學習內容調查志愿表，請學生根據自己的興趣、愛好，在老師的指導下填表，打“√”。

解釋：（1）高一年級每個學生可以不分次序自主選擇，在提供的項目中選擇最喜歡的兩項作為第一志愿和第二志愿在志愿欄打“√”，我們將根據學生的志愿編排選項教學班，首先滿足學生的第一志愿，當第一志愿不能滿足時，我們將按第二志愿編班，若第二志愿也不能滿足，根據具體情況再調節。

（2）高三教學按行政班進行，規定選項內容。

（3）原則上選修班額控制在30—50人，不足30-人不編班。

（4）部分選項班將實行男女生一起上課的形式。

（5）籃球等項目如報名人數多，同時開設二個以上的教學班，將根據學生的能力分班。

（6）選項教學內容根據學生的志愿、師資和場地器材等情況，適當時候作合理調整。

5 、學分評定

5.1 、學分管理

在實施前做好新課程的宣傳發動工作，讓學生明白教學內容、教學時數與學分的關系，1個學分即為學習1個模塊內容（修滿18學時）+成績合格。高中三年共有多少個學分，如何得到每1個學分。

指導學生進行學分選擇，保證每個學生高中三年在體育教學活動中修滿11個學分，其中2個學分是國家規定的必修學分（田徑的體育健康教育專題），1個學分是貴州省規定的必修學分（體操或民族民間類體育項目），其余8個必修任選學分是學生自行選擇學習內容，教師要指導學生如何合理選擇適合自身特點的學習內容。

學生修滿體育與健康課程的11個學分且成績合格是學生畢業的必要條件。

5.2 、評價的主要內容：

1、學生體質健康

2、知識與技能

3、學習態度

4、情意表現與合作精神

5.3 、評價的基本思路與方法

1、評價的思路

（1）評價主體多元化。教師評價和學生自評、學生互評相結合。

（2）評價內容多樣性。從新課程五個領域目標來評價學生。

（3）過程性評價與終結性評價相結合?？紤]學生原有的基礎與進步的幅度。

（4）定量評價與定性評價相結合。

5.4 、評價方法采用等級制

（1）學生體質健康狀況。參照《學生體質健康標準（試行方案）》的要求實施，每個學期測試一次，學年成績按二次測試最好一次成績錄用。

（2）運動技術、運動技能與專項體能。采用過程性評價和終結性評價相結合，既看最后的結果，又要看學生成績提高的幅度。評價采用等級制，教師評與學生評相結合。

（3）運動參與、心理健康和社會適應。觀察學生參與的積極性，學習的態度與行為表現，學習過程中表現出來的自信心、情緒和意志，以及和同伴之間的互作合作精神等方面內容。評價采用學生自評、互評和教師評價相結合，評價采用等級制。每一個模塊學習后都要進行評價，根據各個模塊的學習成績，算出學期與學年成績。

（4）體育健康知識和行為表現。學生掌握健康知識與行為表現相結合，重在平時的行為表現?？己艘岳碚摐y試、課外作業、學習交流和日常行為相結合，成績采用等級制，學生自評、互評、教師評相結合。

（5）學生成績確定的各項比例公式如下：學年體育綜合成績=學年體育課成績（70%）+《學生體質健康標準》30%（優秀30、良20、合格 10）；

學年體育課成績A=0.3×B+0.7×C（A為最后得分；B為出勤考核，課外活動，兩操表現；C為運動技能考核成績、進步幅度、平時表現）。

[1]貴州省普通高中課程改革實驗《體育與健康》教學實施指導意見(試行).貴州省教育科學研究所.2009年6月.

[2]普通高中體育與健康課程標準(實驗).