“辦好人民滿意的教育”絕不等同于“取悅家長”

文/張建新

“教育是民族振興和社會進步的基石?！?/p>

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現了黨中央對教育事業的高度重視，對優先發展教育的堅定決心。

可以肯定地說：“一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育”“教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來”“教育是廣大人民群眾最重要的根本利益之一，辦好讓人民滿意的教育既是落實以人為本的科學發展觀,構建和諧社會的必然要求,也是國家、人民大眾對教育的殷切企望”。

“辦好人民滿意的教育”再次成為社會關注的焦點。要辦人民滿意的教育，關鍵還是要在公平、質量和數量三個方面下功夫。簡單地說，就是讓家長放心，讓學生成才。

然而，面對素質參差不齊的家長，面對社會功利，我們很多的學校教育卻是在一味的媚俗、取悅、急功近利。單純的升學率高低成為社會、家長衡量學校好壞的重要標準。

我們要以更加理性、更大的勇氣和智慧，深化和推動教育重點領域和關鍵環節的改革，堅決破除一切妨礙教育科學發展的思想觀念和體制機制束縛，解決好人民最關心最直接最現實的教育問題。

一些高中校長直言“頭上的幾把劍”中，最重要的就是“升學率”這把劍。為了分數、為了追求升學率、為了換取一張張紙文憑，無休止地榨取學生的時間、不惜犧牲學生的身心健康、不惜扼殺學生寶貴的創造力。

高考備戰糗事層出不窮：“史上最?！跗堪唷毙⒏幸恢小?、東莞第五高級中學的“赤膊班”、“最為壯觀的高考航母——安徽省六安市金安區毛坦廠中學”……

一時間，出現了花樣繁多的提高分數的高效課堂教學模式，出現了英語不考聽力就只要求只寫不說，出現了慷慨激昂決勝高考言詞，甚至于“帶血的豪言壯語”。這導致了太多的“高分低能”，導致了太多學生創新實踐能力的缺失，導致了太多學生的人生觀、價值觀的扭曲，導致了抑郁、自閉現象的發生……

隨著輿論關注和譴責的焦點開始轉向中國的應試教育制度；不斷覺醒的民眾，也把譴責的大棒砸向了以升學率為代表的應試教育制度；教育部發言人也在微博中寫道：“本該最有文化的地方卻如此愚昧，本該教育別人的地方卻讓別人教育?！彼麄円仓敝府斍暗膽嚱逃贫?。

顯然，只顧眼前、短視的單純追求升學率的應試教育無益于中華民族偉大復興、無益于社會進步發展、無益于家庭和諧、無益于學生身心健康發展。

“教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天?！彼粌H寄托著億萬人民對美好生活的希望，更承擔著民族復興之重任。大力發展教育事業，不斷深化教育改革，是全面建設小康社會、加快社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路，是全面提高國民素質、提高人民物質文化生活水平、促進人的全面發展的根本途徑。

當前，全面建成小康社會和全面深化改革開放，明顯提高全民受教育程度和創新人才培養水平，進入人才強國和人力資源強國行列，對教育提出了更新更高的要求，工業化、信息化、城鎮化、農業現代化建設，經濟發展方式的轉變，實施創新驅動發展戰略，需要教育提供強有力的人才支撐，教育承擔的任務十分艱巨。貫徹落實黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，是廣大教育工作者神圣而光榮的使命。

我們要以更加理性、更大的勇氣和智慧，深化和推動教育重點領域和關鍵環節的改革，堅決破除一切妨礙教育科學發展的思想觀念和體制機制束縛，解決好人民最關心最直接最現實的教育問題。

我們堅信，只要把思想和認識統一到黨的十八大報告精神上來，把智慧和力量凝聚到實現黨的十八大確定的各項任務上來，摒除“媚俗、浮躁和功利”思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為到2020年基本實現教育現代化、進入人力資源強國行列做出更大的貢獻。