基于高職學生就業指導視角的思想政治教育

喻剛勇

（江西外語外貿職業學院，江西南昌 330099）

隨著高校的擴招，畢業學生的增多以及目前世界經濟面臨的嚴峻形勢，當前高職院校畢業生就業存在較大的困難。高職院校畢業生就業問題引起社會各界的關注，如何引導和教育學生樹立正確的就業觀，如何促進高職院校畢業生的就業是高職院校必須面對的問題。在高職學生就業指導中進行思想政治教育是促進高職學生就業的有效方法之一。

1 高職學生就業指導中進行思想政治教育的意義

1.1 幫助高職學生清楚地認識當前就業形勢和就業政策

形勢與政策教育是思想政治教育的重要內容。在對高職學生進行形勢與政策教育時，結合就業形勢和國家對大學生的就業方針政策，可以幫助高職學生把握就業形勢，正確理解就業政策，面對現實，調整就業目標，做好就業定位，對保證高職學生順利就業有重要的意義。

1.2 引導高職學生樹立正確的就業觀和擇業觀

思想政治教育是幫助大學生樹立正確的擇業觀和就業觀的基本途徑。在大學生職業指導中進行思想政治教育，可以使廣大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，從而形成科學的就業觀和擇業觀。

1.3 疏導高職學生就業過程產生的心理問題

高職學生在就業過程中往往會產生一些心理問題，如焦慮、自卑、嫉妒等等。這些心理問題的產生，往往是因為不能正確看待事物，不能辨證面對困難，沒有正確認知自己的優點和不足。如果我們在大學生思想政治教育方面能夠做出具有實效性和針對性的工作，指導他們的認知和實踐，就會使高職學生全面、客觀的看待自己、社會和他人，從而疏導他們的心理。

1.4 培養高職學生就業過程中的誠信意識

通過開展高職學生就業指導中思想政治教育，強化高職學生就業過程中的誠信意識，可以減少或杜絕在就業過程中出現的各種不誠信的現象，有利于養成良好的職業道德修養。

2 高職學生就業指導中思想政治教育的現狀分析

2.1 高職院校就業指導中的思想政治教育取得了一定的成績

2.1.1 逐漸重視高職學生就業指導中思想政治教育研究

從事大學生就業工作的專職人員和思想政治理論課教師經常性開展大學生思想狀況、就業意向和價值取向的調查研究，積極投入以課題、調研等多種方式進行研究，以設計問卷、實地座談、團員思想匯報等方式開展座談、交流，在調查研究基礎上，充分了解高職學生的思想狀況，掌握不同年級、不同時期大學生思想特征、個性特點、就業意識等，從而有針對性開展就業指導工作。

2.1.2 高職學生就業指導中思想政治教育形式不斷增多

近年來，許多高職院校采取了各種各樣的形式開展大學生就業指導思想政治教育，采用新生入學教育、班團組織生活、畢業生座談會等形式；有的還邀請優秀校友及往屆優秀畢業生交流就業、創業成功經驗；有的通過校園廣播、櫥窗、板報、校報、就業網站等，向大學生發布就業政策和需求信息，使不同階段學生都能及時了解就業情況，促使每一位學生做好就業準備。

2.1.3 有針對性地在高職學生就業指導中開展思想政治教育活動

針對不同年級高職學生特點，有針對性地開展職業生涯大賽、模擬招聘會等，提高大學生的就業技巧和心理素質；開展心理咨詢活動，及時糾正大學生的不良心理。通過校園廣播、網絡、標語等方式，營造良好的就業氛圍，起到良好效果。

2.2 高職院校就業指導中思想政治教育存在的問題

2.2.1 高職院校就業指導與思想政治教育存在“兩張皮”現象

目前，各高職院校都成立了就業指導中心，負責全校畢業生的就業指導工作，其職責主要在于就業政策的宣傳，就業信息的收集發布，組織“雙選會”等事務性工作，幾乎沒有涉及對畢業生的思想政治教育。而思想政治教育基本上由思想政治理論課教師和政工人員擔任，缺乏對就業指導知識的學習和了解，對學生在就業中的困惑和迷茫不能給予正確的引導。不能把就業指導和思想政治教育有機結合起來，大大影響了就業指導和思想政治教育的效果。

2.2.2 高職院校就業指導中思想政治教育形式和內容比較單一，針對性不強

各高職院校雖開設了就業指導課，但沒有統一的教材。再加上就業指導課大都在學生畢業的最后一年開設，課時少。內容基本是關于自薦書制作，面試技巧等技術上的培訓，即或涉及到有關就業形勢、就業政策、擇業觀等方面的教育也不過是“蜻蜓點水”，泛泛而談，不能根據學生實際進行針對性的思想政治教育。

2.2.3 就業指導內容與學生實際需要脫節

各高職院校就業指導部門行政職能比較突出，教育職能有所欠缺，甚至有的高校狹隘地把就業指導理解為幫助學生找到工作就完成任務了，忽視了就業指導的教育功能。由于就業指導人員把大部分精力用于事務性的工作上，沒有時間也沒有意識對學生的思想狀況進行調研。教師通常根據自己的經驗來確定就業指導中思想政治教育內容，很少能夠考慮學生的實際情況，容易與就業工作的實際相脫節。

2.2.4 就業指導中的思想政治教育忽視了職業道德教育

職業道德教育是就業指導中思想政治教育的重要內容，對學生的職業倫理道德進行教育是就業工作可持續發展的保證。但許多就業指導人員只注重知識的傳授、理論的灌輸，輕視或者忽視大學生的思想情感、個人意志、職業習慣、敬業精神教育，認為職業道德教育是社會的責任，在高校進行為時過早，會使學生學習分心，從而使得在此問題上出現了某種程度的過程斷裂現象。

2.2.5 教育觀念陳舊

現實中一些高校所開展的大學生就業指導中思想政治教育觀念跟不上形勢的發展，教育與現實情況脫軌，不夠與時俱進，沒有把科學發展、以人為本、人文關懷和心理疏導等觀念運用到大學生就業指導中的思想政治教育之中。

3 高職院校大學生就業指導中進行思想政治教育的對策

3.1 豐富和拓展思想政治教育的內容

3.1.1 自我認知教育。自我認知教育可以幫助畢業生發揮自身的能動性，在充分認知自己，客觀分析、評價自己的基礎上找準自己的定位，找到自己的特長與社會需求的最佳結合點，以避免就業目標和就業方向的盲目性。

3.1.2 職業價值觀教育。在職業價值觀教育中，要教育大學畢業生樹立“勞動就是就業”的就業理念，牢牢確立“先就業，再擇業”的就業觀念，調整自己的就業期望值，鼓勵大學畢業生自主創業，積極培養學生的創新意識。

3.1.3 誠信教育。高職學生就業從就業準備、自薦書撰寫和就業協議書的簽定等方面都涉及大學生誠信教育。要通過思想政治教育引導大學生以誠信為本，以自己的人品、人格、真才實學去獲得用人單位的青睞，靠誠信在工作崗位發展，牢固樹立誠信就業之路。

3.1.4 創業教育。創業教育是開發和提高學生創業基本素質的教育，是一種培養學生的事業心、進取心、開拓精神、冒險精神的教育。創業教育是通過個案引導和啟發學生，激發創業興趣，開發創業潛能，進行自我創業設計的教育。加強大學生的創業教育不僅是當前就業形勢的需要，也是高職院校人才培養現狀和大學生就業實際狀況的需要。

3.1.5 就業心理健康教育。在大學生就業指導中貫穿心理健康教育，就要根據學生面對擇業求職存在的心理特征及問題，及時采取措施，針對不同情況進行集體咨詢和個別咨詢相結合的方式，提高自我心理調適能力，正確面對就業挫折和失敗。

3.2 樹立思想政治教育的新理念

3.2.1 全程教育理念。高職學生就業觀念不是一朝一夕形成的，對職業和社會的了解需要逐步發展的過程，就業指導中的思想政治教育不局限于高職畢業生，而應將低年級學生納入就業指導思想政治教育的對象范圍，開展全程就業指導思想政治教育，把就業指導思想政治教育貫穿于高職教育的全過程。

3.2.2 以生為本教育理念。要堅持把解決高職學生就業指導中產生的思想問題和解決他們在就業過程中遇到的實際問題和困難結合起來，把廣大學生的根本利益作為開展思想政治教育的出發點和著眼點；從高職學生就業指導過程中的思想實際出發，把思想政治教育做實、做深、做細。

3.2.3 人文關懷理念。高職學生就業指導中的思想政治教育，必須切實樹立人文關懷理念，在具體教育活動中關心大學生內心感受，充分考慮到教育對象的身心特點和接受思想政治教育的規律。

3.3 搭建全方位就業指導服務體系

實現高職學生畢業時充分就業，迫切需要進一步延伸和拓展大學生就業指導服務，既要建立健全就業指導服務機構，又要充分整合各方面力量，優化就業指導服務隊伍，搭建全方位就業指導服務體系。從就業指導服務機構上講，既要有學校就業指導服務機構，又要有社會的就業指導服務部門，通過不同就業指導服務機構的廣泛參與、分工合作，才能較好地保證現有大學生就業資源的充分整合。從就業指導隊伍上講，建立思想政治理論課教師、輔導員、班主任、專職院系書記、就業主管人員、心理專家和社會成功人士組成的就業指導中思想政治教育的基本隊伍，輔以專業教師、外來專家、學者，開展高職學生就業指導中的思想政治教育。通過學校、社會各方面全方位就業指導的服務，使高職學生就業指導中思想政治教育得到有效運行。

3.4 家庭、學校、社會教育相結合

高職院校學生就業指導中思想政治教育是一個復雜、系統的工程，是學校、政府的職責。它需要全社會、多方面共同努力才能實現。家庭教育在高職學生就業指導中思想政治教育發揮基礎性作用。每一個大學生家庭是自身社會化的基礎場所，家庭經濟狀況及家庭的教育方式，都對大學生的就業和擇業觀產生重大的影響。家長要幫助子女規劃人生，要幫助子女認清就業形勢，及時調整就業期望值，做好就業準備。社會要為大學生提供崗位實習和就業機會，堅持任人唯賢的標準，提供公平就業的環境。學校在大學生就業指導中思想政治教育要起到家長和社會之間的橋梁作用。學校要主動和各用人單位及有關部門加強聯系與合作，廣泛收集就業用人信息，與用人單位建立穩定的供求關系；同時，還要經常與家長保持聯系，向家長宣傳當前的就業形勢和就業觀念，與家長一起做好學生的思想政治教育。

3.5 優化高職院校學生就業指導中思想政治教育手段

現代網絡與多媒體技術的發展為高職院校學生就業指導中的思想政治教育帶來前所未有的機遇。在就業指導課以及其他就業教育活動中廣泛應用多媒體教學，提高教育教學效果；同時，可以在學校就業網站中建立就業指導思想政治教育的信息網絡和調研網絡，加強對高職學生就業心理和思想動態的分析，通過網絡傳遞符合當前社會需要的就業思想觀念，有針對性地教育和引導高職畢業生，及時糾正他們在就業中的不良行為和思想。

1 彭拴蓮.論思想政治教育在大學生就業中的地位和作用［J］.高教論壇，2008（3）.

2 任丹婷.大學生就業與思想政治教育工作探析［J］.黑龍江高教研究，2008（4）.

3 吳春發.高校思想政治工作對大學生就業的影響［J］.職業教育研究，2006（5）.