校園里的“奧斯卡獎”

最近，濟南的一些學校采用“星級學生”的評選方式，引起社會廣泛關注。在濟南育文中學的“校園奧斯卡”頒獎典禮上，有317名獲獎學生走上紅地毯，從校長手中接過了各類“星級學生”獎狀，獲獎學生占學生總數的45%。該校負責人說，此次“星級學生”的評選，不再像以往一樣僅以分數論英雄，而是發現學生身上的閃光點，為其量身打造適合的獎項，如進步之星、道德之星、文學之星等。除傳統的“三好學生”評選，濟南很多學校早已嘗試開展這樣的多元評價，濟南緯二路小學推出了“星光少年”， 濟南勝利大街小學開展“十星評選”……這些形式多樣的評價方式受到學生們的歡迎。不過，有的家長人認為，獎項太多，水份太大，沒有實用價值。

素材解讀：一個學校有近一半的學生走上“紅地毯”，領取各種“星級”獎狀，這是教育的繁榮，還是教育的失敗呢？無論這些獎項的含金量有多少，其行為顯然有些過了。獎狀難道就是進步、優秀的標致嗎？其實，獎勵是一把雙刃劍，它讓一些人優越起來，也讓一些更加失落。無論是“星級學生”還是“普通學生”，要想擁有一片蔚藍的天空，只能靠不懈的努力，不放棄理想，不停止腳步，永遠跑下去。

適用話題：教育模式、獎勵與懲罰、量變與質變、人才培養