科技體育融入校園素質教育的探究
——以寧波市為例

葛金華

(浙江紡織服裝職業技術學院，浙江 寧波 315211)

科技體育融入校園素質教育的探究
——以寧波市為例

葛金華

(浙江紡織服裝職業技術學院，浙江 寧波 315211)

采用文獻資料法、實地調查法、訪談法等研究方法，對寧波市部分科技體育特色學校進行調查研究，在此基礎上分析寧波市開展科技體育運動的狀況以及科技體育融入校園素質教育的障礙，從而提出相應的解決對策，為科技體育融入校園素質教育提供參考。

科技體育；中學校園；素質教育；寧波市

0 前 言

隨著科學技術的飛速發展，尤其是近年來我國在航空航天領域內的快速發展，使得科技體育活動在校園得到了很好地普及，在學校體育中帶來了一陣熱潮——校園科技體育教學。所謂“科技體育”，是指運用科學技術知識自制、改制或借助專門的器材設備所從事的有助于健體、健腦的運動，人們無需通過身體直接對抗，只要運用特定的知識、技能和科技含量較高的器材(儀器)，就能體現成果和技術水平的體育運動[1]?？萍俭w育，主要是指“三模一電”，即航空模型、航海模型、汽車模型、無線電測向等項目。這些項目集競技性、觀賞性、科技性、益智性、健身休閑于一體，參加者不僅需要一定體能，同時必須掌握一定科技知識才能取得好成績。

科技體育走進學校，在校園中廣泛開展，其育人的作用已經成為體育、教育、科技等相關部門達成的共識。學校對于有利于學生成長的科技體育項目抱有非常高的熱情，科技體育已經成為教育改革的重要內容之一，各學校也認同科技體育倡導的開放理念，讓孩子們成為科技體育活動中的主角。調查數據顯示，我國現有中小學生(含中等職業教育)2.5億，將科技體育融入校園素質教育意義重大，對培養學生的動手動腦能力，促進其德、智、體、美、勞全面發展，增強學生的綜合素質十分有益。論文基于寧波市中小學開展科技體育典型案例分析著手，總結梳理科技體育發展狀況，剖析科技體育融入校園素質教育的障礙因素，進而提出相應的對策，為教育、體育和學校相關部門決策提供依據。

1 研究方法

1.1文獻資料法

針對科技體育與校園素質教育問題，閱讀相關書籍，并通過CNKI中文數據庫、中國期刊網以及其他互聯網查閱科技體育相關文獻資料，為論文撰寫提供理論依據。

1.2實地調查法

根據本研究的主要目的和內容，對鎮海區貴駟小學、戚家山街道的蔚斗小學、鄞州區姜山鎮的朝陽小學、集士港鎮中心小學等進行實地考察，通過與校方負責人的交流，了解寧波市科技體育的發展現狀。

1.3訪談法

有針對性地和與本研究相關人員，如：寧波市體育局、寧波市科學技術協會、寧波市模型無線電運動協會與科技體育特色學校負責人及體育科技教練等，采取面對面談話、電話訪談等形式，了解寧波市校園科技體育發展的相關情況，為本研究提供真實可靠的資料。

2 寧波市科技體育發展現狀調查與分析

2.1寧波市科技體育發展總體狀況

國家體育總局、教育部和科技部的科技體育項目組專家來甬調研“創建全國科技體育傳統學校試點單位”工作時提出，要讓模型作為教具進入課堂，把“模型文化”和校園教育結合起來。寧波的中小學具有典型示范作用，并處于全國前列，在首批58所“全國科技體育傳統?！睂幉í氄?0所，另有9所學校入圍全國科技體育傳統“試點?！鄙陥竺麊?。在市模型無線電運動協會的努力下，寧波市模型運動已經由單純的體育比賽轉變為校園文化建設的組成部分。在開展模型運動的學校，模型不僅成為教具、學具走進了課堂，有的學校還編制了成套的模型運動校本教材。

寧波市參與模型運動的學校有300多所，涵蓋了從幼兒園到小學、初中、高中等各個階段，參與學生5萬多人。在2010年“駕馭未來”全國青少年車輛模型競賽工作中，朱濤(貴駟小學)、毛飛斌(集士港鎮中心小學)、黃建波(朝陽小學)等7人榮獲由國家六部委聯合頒發的“國家級優秀模型科技輔導員”稱號。寧波市積極參與科技體育運動，先后組織多項比賽，如第十二屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽總決賽、第二屆中國·寧波紙飛機挑戰賽、2012年全國航海模型(耐久)公開賽、全國青少年車輛模型教育競賽等多項科技體育的重大賽事。寧波市對于科技體育不僅注重賽事舉辦，而且關注師資建設培訓，積極開展科技體育運動項目教練員培訓班，幫助各學校培養培訓師資隊伍。國家體育總局航空無線電模型運動管理中心模型部主任王雷在多次考察寧波模型運動后作出了如此評價，“寧波市模型運動的普及工作是全國的樣板工程”。

2.2寧波市中小學開展科技體育典型案例分析

“用創新點綴人生，讓科技融入理想”。隨著科學技術的發展、素質教育的推廣，科技體育運動正在飛速地發展。寧波市作為全國科技體育運動的先進模范城市，對科技體育運動熱情高漲，涌現出許多特色學校。

鎮海區貴駟小學現有1 000多名學生，其中60%是外來民工子弟。他們從2000年開始引入模型運動，2005年，學校在組隊參賽取得明顯成績后，開始在全校逐步推廣普及。學校因材施教，針對低、中、高段學生采用不同形式的教學體系：一二年級以普及性的紙飛機、七巧板為主，三四年級以提高性的四驅車模型為主，五六年級以組隊參賽為主。貴駟小學的科技活動體育室、“學與玩”科技活動室和室外訓練活動場地讓全國科技體育項目組專家深感意外，用“震撼”兩字評價了該校開展的科技體育進校園活動。

戚家山街道的蔚斗小學是北侖區科技特色學校之一，模型運動已經向車模、海模、空模和航天模型全面鋪開。1 300多名學生成立了30多個社團，其中科技體育類社團6個，學生每天利用40min社團活動時間開展活動。從1996年開始，他們每年參加省、市、區三級比賽，在去年7月舉行的浙江省中小學生航空模型比賽錦標賽中，他們榮獲了航空模型團體第一名。

鄞州區姜山鎮的朝陽小學把一年一度的“科技藝術節”和“六一”兒童節結合起來，連續辦了十年，影響巨大、反響非凡。他們致力于陽光科技體育活動的環境化、學科化、活動化、競賽化和社會化，不僅校內的車模、海模、空模比賽不斷，他們的學生運動員還走出了校門，2002年8月參加全國青少年航海模型錦標賽獲得了F5和F1兩項團體第一名。

集士港鎮中心小學特別注重“學玩結合”的教學方法，以“玩”為主線，激發學生的學習興趣。2004年他們編印成冊一套《飛向藍天》校本教材，并使空?；顒訑U大到三至六年級的全體學生，每周有至少3h的科技體育活動時間。2007年8月，該校學生參加全國青少年航空模型總決賽獲得一金兩銅的好成績。去年，該校成功創建“浙江省青少年體育俱樂部”，以模型運動為主的科技體育已經成為該校一大特色。

現在，模型運動已經進入了寧波很多中小學的學生和班級的考核評估體系。江東中心小學2個校區2 100多名學生，紙飛機項目已普及到每個人。2008年10月，他們在全市首創“科技體育奧運會”活動，設有10多個比賽項目，學生參與率在70%以上。

3 科技體育融入校園素質教育的障礙

3.1理念方面的問題

長期以來，升學考試的指揮棒制約著學校素質教育的深入發展，學校及相關領導的認識誤區導致他們對科技體育的忽視。同時，學生家長也認為組裝模型、在操場上進行航?；顒泳褪窃谧鲇螒虿粍照龢I，因而體育科技活動也得不到家長的鼎力支持。

3.2師資方面的問題

科技體育要想融入校園素質教育中去，關鍵是有一支科技體育的專職師資隊伍。而目前學校主要以體育教師或其它學科教師兼任，缺乏專業性、規范性與職業化的指導教師，這在很大程度上限制了科技體育在中小學校的推廣普及。

3.3教材方面的問題

目前國內沒有專門針對中小學而編寫的科技體育運動的完整教材，雖然寧波市已編寫小學科技體育教材，但相關配套教材不齊全，這就導致各學校開展科技體育運動不規范與不科學的狀況。因此，這就給中小學校開展科技體育運動帶來了一定的困難。

3.4場地設施配置的問題

場地設施是制約科技體育運動開展的重要因素，是推廣科技體育運動的基礎條件?？萍俭w育的場地設施各式各樣，包含航空模型使用場地、航海模型使用場地、車輛模型使用場地和安全行車模型場地等，目前由于學校規模和不同地域等種種原因，很多學校的場地設施無法滿足學生的需求，給科技體育運動的推廣帶來了嚴重阻礙。

3.5經費保障方面的問題

開展一個新興的體育項目，必須要有一定的經濟基礎作保障?？萍俭w育教師隊伍的培訓，航空模型、航海模型、車輛模型、電子制作和無線電運動場地設備的配置都將需要大量的資金投入。沒有經費的保障，科技體育也將難以在中小學推廣普及。

4 科技體育融入校園素質教育的對策

4.1從素質教育高度引起學校領導的重視

首先使教育部門和學校相關領導認識科技體育運動在培養學生綜合能力方面的獨特作用；其次，尋找科技體育運動與素質教育的結合點，并納入素質教育的規劃之中；第三，成立學校領導牽頭的、各相關部門組成的科技體育領導小組，明確各自的職責、權利與義務，推進科技體育融入校園素質教育的工程。

4.2加強科技體育師資隊伍建設

師資力量是學校的生存之本，是科技體育運動取得長遠發展的關鍵因素之一。有條件的學校應配備專職的科技體育教師，對科技體育的教學、訓練、競賽及活動進行具體指導。同時對兼職的科技體育教師通過參加各級組織的科技體育教練員學習班，系統學習理論知識；向有帶隊經驗的教練員學習，提高自身業務能力。

4.3教材的編寫及推廣

國家體育總局、教育部、科技部將在全國中等教育以下(含中等教育)學校開展全國科技體育傳統學校試點工作，廣泛開展校園科技體育運動，普及科技體育知識和技能，并編寫全國統一的科技體育教學大綱和相關教材。同時，各地方根據自身的實際情況，編寫具有地方特色的科技體育配套教材，使科技體育從學生素質教育的“第二課堂”變為一個常設的課時，“第一課堂”與“第二課堂”互動，提高科技體育的普及效應。

4.4加強宣傳教育、激發學生興趣

通過廣播、電視、報刊、網站等形式，大力宣傳和普及科學的教育觀、人才觀和健康觀，推廣科技體育運動的參與方法，廣泛傳播科技體育運動的特點。同時，將科技體育宣傳冊發放到學生和家長手中，讓他們了解科技體育運動的特點與促進學生成才的作用，引起學生和家長的興趣，并召開學生動員會和家長會，以豐富多樣的科技體育活動吸引學生積極參加。

4.5營造良好的政策環境

借助政府之力，積極落實“三納入”政策，是科技體育發展的重要保障，要進一步推進科技體育工作納入地方教育部門和學校工作議事日程，將科技體育工作納入地方教育部門和學校工作發展規劃，把科技體育工作納入地方教育部門和學校工作財政預算。在政府相關部門的倡導下，營造良好氛圍，積極開展科技體育運動，使其得到推廣與普及

5 結束語

科技體育運動在培養學生綜合能力方面具有獨特、全面的特點，對素質教育起著非常重要的促進作用，它既能發展學生的身體素質，促進身心的健康發展，又能培養良好的心理素質，使學生的德、智、體全面發展。但是當前科技體育走進校園，融入校園素質教育還存在眾多問題，這將是一項長期而系統的工程，需要教育、體育、科技部門及學校的共同努力，使科技體育在學校素質教育中起到應有的作用。

[1] 扶健華，張金志.我國學?？萍俭w育運動發展研究[J].華南理工大學學報，2013，15(1)：120—123.

[2] 陳雪燕，趙瑩，王希柳.科技體育和生態體育——未來體育發展的新模式[J].山東體育科技，2002，24(2)：58—59.

[3] 何黎明.中小學開展無線電測向運動的意義及對策[J].體育學刊，2003(6).

[4] 國家體育局總局，教育部，科技部.關于開展創建全國科技體育傳統校試點工作的通知[R].2010.

ExplorationtoScienceandTechnologySportsMergingwithQuality-orientedEducationinSchool——Taking Ningbo city for an example

GE Jin-hua

(Zhejiang Textile and Fashion College, Ningbo 315211， China)

This paper looks into some schools with science and technology sports features in Ningbo by documentary method, field method and interview method. Then it analyses the development of science and technology sports in Ningbo and the barrier of science and technology merging with quality-oriented education in school. Finally it proposes some corresponding solutions and offers references to science and technology merging with quality-oriented education in school.

science and technology sports; middle school campus; quality-oriented education; Ningbo city

1004-3624(2013)06-0088-03

G807.4

A

寧波市體育局資助項目(605SS1322)

2013-08-15

葛金華(1961-)，男，浙江寧波人，講師，主要從事體育教育與訓練方面研究.