淺談成人本科英語專業視聽說課程輔助材料的選擇

覃正榮

（廣西教育學院，廣西 南寧 530022）

視聽說課是一門培養英語專業學生的語言綜合能力的課程，《高等學校英語專業教學大綱》（2000）中對視聽說課程描述如下:視聽說課程的目的在于提高學生對真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力。通過“視”、“聽”、“說”的結合，以直觀畫面和情節內容為基礎展開有針對性的口語訓練，運用復述、總結、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高學生的聽力理解和口頭表達能力，加深他們對英語國家的政治、經濟、社會、文化等方面的認識和了解。由此可見，在專業教學中也占有舉足輕重的地位。然而成人本科英語專業學情比較復雜，想要達到大綱的要求，提高學生的綜合能力，選擇什么樣的課程內容至關重要。

1 學生學習情況分析與教材分析

成人高等教育考試分高中起點升成教?？疲ê喎Q高起專）、高中起點升成教本（簡稱高起本）和普通?？破瘘c升成教本科（簡稱成教專升本）三個層次。本文的成人本科（簡稱為成本）特指專升本。成本學生雖然經過?？齐A段的系統學習，由于本身的基礎薄弱，在視聽說課堂上普遍表現出聽力較弱、聽寫拼寫和語法錯誤；詞匯貧乏，“說”的階段不知道用什么樣的單詞、短語和句型進行準確表達；課上表現出較強的焦慮情緒，在回答問題的時候比較沉默。但是另一方面，學生渴望把這個課程學好，在學習上表現出努力和積極性。

本校成本學生使用的是《新編大學英語視聽說》，每個單元的話題都比較貼近學生的生活，難易也適中。但是，《大綱》里對教材的選擇也做了清晰的描述，“視聽說課程的目的在于提高學生對語言真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力?！倍?“在具體的教學中，單一的一本教材并不能滿足教學的要求。由于英語視聽說課程中的教學素材應具有實時性、真實性等特點，很多教材往往一出版就不‘實時’了。因此，視聽說課程中教學素材的選擇很大程度上依賴任課教師?！盵1]所以，在有選擇地上好課文的同時，教師應選擇真實度較高的各類視聽材料作為輔助，提高學生的學習水平。

2 輔助材料選擇

興趣是最好的教師。能引起學生興趣的材料才能讓學生在課堂上有效進行學習。在網絡日漸發達的情況下，教師應該利用現代化教學手段，“以圖文并茂、聲像在線、英語語言和專業知識共有的教學內容，使形與聲、情與景相結合，使抽象的語言教學變成生動的形象表演，使語言交際與非語言交際緊密結合，最大限度地接近自然的語言環境，從而使信息的輸入與輸出得到較理想的強化?！盵2]教師可以選擇的材料有:

2.1 電影、電視劇

電影和電視劇是最能吸引學生的材料之一，因為內容豐富,包括日常生活、文化、習俗等等，語言表達方式生動活潑。因為內容的豐富性，很容易找到和課文單元主題相關的資料。但由于電影和電視劇里的對話很大程度上是設計過的，娛樂性強但真實度相對不是很高。因此，教師要進行篩選，如果重點在文化能力培養，可以選擇經典電影電視劇。而口語表達則選擇比較貼近日常生活的新的電影和電視劇。因為，語言表達會隨著時間的流逝而發生變化，陳舊的被淘汰，而新的語言表達又會出現。

2.2 新聞、訪談類節目

相關對電影和電視劇而言，新聞具有很強的真實性和時效性。訪談類節目也具有較高的娛樂性。

2.2.1 新聞類節目

在互聯網非常發達的情況下，在網上可以找到很多國外的英語新聞資源，如VOA、BBC、CNN、FOXNEWS等。由于大多數成人本科學生平時相對較少主動去獲取這些資源，教師要下載相關視頻并進行截取。明確教學目的并提出問題，讓學生在看中聽，完成布置的任務。另外，看完聽完之后要學生進行思考，學生很容易被帶進話題，針對新聞內容表達自己的看法，從而實現輸入與輸出。

2.2.2 訪談類節目

國內的較知名的有CCTV2芮成鋼對國外知名領導人、政治家、經濟學家等各行各業的領軍人物的訪談，比如，比爾蓋茨、巴菲特、美國財長蓋特納、法國總統奧朗德、阿諾斯瓦辛格等，話題廣泛但是頗為深刻。北京衛視的《楊瀾訪談錄》也是一檔知名節目，主要是楊瀾對國外人士的訪問，比如切麗·布萊爾、希拉里、查爾斯王子、菲爾普斯、薩馬蘭奇和比爾·蓋茨等。國外最知名的訪談類節目有美國的The Oprah Winfrey Show。此節目為美國歷史上收視率最高的脫口秀節目，一般以話題型為主，關注虐待兒童、減肥、缺乏自信等與普通百姓生活息息相關的現實問題。此外，The Daily Show,Late Night Show,Tonight Show,Colbert Report以及Late Show with David Letterman等等都能提供很好的素材，話題從日常生活、社會新聞到大明星等都有所涵蓋。訪談類節目內容具有極高的實性，涉及到社會生活的各個方面，能讓學生了解到最“接地氣”的資訊，增加他們對英語國家的政治、經濟、社會、文化等方面的認識和了解。再者，談話類節目中的語言表達都是當場的，隨著話題的深入或者轉變而轉變，靈活性強，展示的全是出最具時代性的口語表達方式，非常有利于成本學生口語的積累和提高。

2.2.3 國外知名高校的公開課

許多國外知名高校如哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福、麻省理工等，紛紛在網上開課，提供課堂實錄，以饗全世界的求知者。內容涉及多科目，有藝術、文學、經濟學與哲學等等，“這些公開課有哈佛的《公正》、加州伯克利的 《人體解剖總論》、麻省理工的 《微積分方程》《線性代數》，斯坦福的《現代理論物理:愛因斯坦》等位列網上十大熱門課程。也有耶魯的 《古羅馬建筑》《美國文學:1945年后的小說》《彌爾頓》等?！盵3]這些開放性課程均為國外知名高校的教授講述，語言的真實性很高；而且教授們的講解對于啟發學生思考也有很大的幫助。雖然成本的學生學習基礎比較薄弱，但是求知欲較強，教師可以利用這點選擇適合學生的資料，比如有中文字幕的，先聽再看，一方面提高學習能力，一方面也有助學生拓寬眼界和調整思維方式，教師同時也受益。因此，國外知名高校開放性課程視頻資源也是英語視聽說課程上很好的教學素材。

3 總結

綜上所述,英語電影電視劇、新聞類訪談類以及著名大學的公開課作為英語聽說教學輔助手段具有可行性和優越性,它不僅在極大程度上調動了學生的積極性、克服學習的焦慮情緒,增強了聽力理解和口頭表達能力,而且還促使學生充分了解英語世界里的風俗民情和人生百態,起到了寓教于樂的課堂教學效果。但教師必須意識到,視聽說的學習并不能僅僅依賴于這些視頻類的輔助材料,還要在學生主體的動機和興趣上把語言的輸出、輸入活動有機結合起來,從而實現成本學生語言技能和交際技能的全面發展。

［1］王菁.網絡環境下基于建構主義的英語視聽說教學研究[J].中國電力教育,2010(24).

［2］楊劍波.網絡環境下專業英語視聽說教學模式探索[J].中國現代教育裝備,2010(13).

［3］http://www.360doc.com/content/11/0129/11/2962156_89737161.shtml[OL].2013-5-2.