高職高專圖書館借閱的現狀及對策

楊秀敏 梁其學

（柳州師范高等?？茖W校 圖書館，廣西 柳州 545004）

1 高職高專學生走進圖書館借閱的現狀

溫家寶總理曾經說過:“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！迸喔舱f過，“知識就是力量”，高校圖書館工作的主要目標是為師生教學科研服務和提高讀者素質，紙質文獻是其根本保證。但是，隨著時代的發展和技術的進步，我們不得不面對一個現實——圖書館越來越像陳列館，那些曾經應該被屢屢翻閱的書刊報紙現在許多都是在角落里被灰塵覆蓋。作為大學圖書館的工作者，我們對于這一點的感觸頗深。在早些年，我們的圖書館是人滿為患的，常常是這本書借出去，剛還回來又會有人來借，我們都為高校大學生樂于讀書的精神所感動?？墒墙陙?，我們發現，進入圖書館的同學越來越少，借閱量下滑的幅度比較大。有數據顯示，當代高職高專學生讀書的人數占到總人數的30%左右，常出入圖書館的僅有20%；會經常閱讀或閱讀過名著、專業著作的不到10%，這種現象必須引起我們有關教育者和圖書館的高度重視。

2 學生到圖書館借閱少的因素

2.1 學生本身，信息意識薄弱，閱讀手段變化

由于大學一年比一年擴招，錄取分數越來越低，高中生進入大學的機會增加了，但我們發現進入高職高專院校學生的文化素養是一代不如一代。由于我國的應試教育，從小學到初中、高中，很多老師、家長都要求學生以課業為主，不主張看課外書，因此沒養成閱讀的習慣。到了大學，這些學生仍然不大喜歡看書，不知道看些什么書，有的同學說，自己看書很慢，看了又記不住，覺得看書好累，根本就是不會閱讀，有些學生大學三年中，圖書館的書一本都沒借過或讀過，這是導致到圖書館看書的學生越來越少的最根本原因。

大學校園中電腦越來越普及，大學生的閱讀手段從紙本閱讀轉變為網絡閱讀、手機閱讀。另外，智能手機的廣泛普及，使得大學生們越來越傾向于沉浸在自己的世界里，玩手機游戲，上網聊天，上網看小說或電視劇，圖書館對他們來說就沒有多少的吸引力了。

有些大學生從高中繁重的學業中解脫出來后，感覺沒有的壓力，身心都輕松了許多，逛街、購物、玩游戲、娛樂等也就成了他們的習慣，不思進取，談戀愛，得過且過，這也是學生們少去圖書館的又一原因。

在我們對大學生不去圖書館原因的調查中，大多數學生因為對圖書館的館藏、借閱流程等不熟悉，所以認為圖書館是繁瑣的，選書、借書、在規定時間內抓緊看完、還書，整個過程漫長，不值得浪費精力。在對學生的調查中發現還有以下兩個方面的原因:①大一新生對圖書館規章制度不熟悉，他們也不適應在忙碌緊張的學習中外去尋找課外知識。由于對大學生活的不適應和對借閱書籍流程的不了解，他們更多選擇不去圖書館內讀書，而傾向于自己在寢室自習；②而畢業生大多忙于畢業論文和考各種各樣的證書、實習、找工作，很少有精力去圖書館內看書。

2.2 學校方面，經費緊缺

大學生們遠離圖書館，固然有其個人的原因，但是學校方面也是非常重要的原因。

高職高專院校三年的課程壓縮到兩年半上完，課程安排得比較滿，甚至有時晚上都要上課，這使得學生的課余時間減少許多，學生到圖書館借閱的時間相對以前就少了許多。

與本科院校相比，我們高職高專由上級下撥的經費是差之甚遠，有天壤之別。就學校本身而言，因為學校要提升，有很多方面都要投入大量資金。由于學校經費嚴重不足，投入圖書館的經費欠缺就比較嚴重，制約了書刊的購置、更新的設備、數據庫的建設等等，更不能進行數據庫的自建，圖書館的發展嚴重滯后，圖書內容陳舊，不能吸引讀者，入館人數自然就少，借閱率必然降低。由于館藏資源不夠豐富、圖書館資料更新速度遠遠趕不上當前知識的更新速度，因此許多新鮮的理論、當代的著作并沒有及時吸納到圖書館中，這樣就直接導致了圖書館吸引力的下降。

圖書館目前的工作做得還遠遠不夠，新的書籍、學生感興趣的書籍較少；設備很少更新，各方面都停滯不前；圖書館館員的素質參差不齊，有些館員素質極差，不信任學生，對學生的咨詢不耐心，態度不好，學生本來就不夠自信，受打擊后心里害怕，這也是造成學生不愿去圖書館借書、學習的原因。

2.3 社會方面，學習風氣日行漸遠

“最該讀書的時候不讀書，最該讀書的人不讀書，最該讀的書沒人讀！”對此我們圖書館人深有同感！在社會因素中，首當其沖的是電腦網絡的發展。電腦網絡的飛速發展，帶來的是嶄新的生活方式——快速、便捷、高效?？墒沁@種方式具有一個弊端，它會漸漸地使人們不愛思考，喪失主動思考的能力。因為信息太便捷了——隨便動動手，百度一下，或者打開谷歌，就什么都知道了，也就不用到圖書館去查資料去思考了。

還有就是，娛樂方式的多樣化。美食，購物，影院，游戲比比皆是，將大學生們的生活塞得滿滿當當。綜上所述，這就是一個快速的社會，物質化的、享樂化的生存方式，那又如何能要求大學生日日在清冷的圖書館里安靜苦讀？

3 解決學生越來越少走進圖書館的對策

3.1 對于學生個人,有意識培養自己的閱讀習慣，學會利用圖書館的各種資源

“立身以立學為先，立學以讀書為本?！碑敶髮W生在未來肩負的責任是非常重的，為了能夠將來有所作為，必須擁有深刻的思想，而深刻的思想，來源于不斷的思考，而指引思考方向的，就是書籍。書籍是人類智慧的結晶。為了獲得書籍，高校大學生就應該走進圖書館。所以，想要提高大學生走進圖書館的程度，首先需要學生們從思想上就樹立重視圖書的思想。只有從思想上重視圖書，才能夠真正熱愛它。

應該有意識地培養大學生的閱讀習慣。多讀書，好讀書，讀好書，貼近文化巨匠、科學巨人的心靈世界，擺脫網絡、娛樂等誘惑，靜下心來，投入到書籍的世界中去，充分利用在校的時間博覽群書，充分利用大學圖書館的豐富資源，提高學生的學識，為將來的人生打好基礎。

3.2 對于學校，重視圖書館在學風校風和精神文明建設中的重要作用，加大投資力度

學校領導的支持非常關鍵。圖書館的館長要和學校領導密切聯系，經常匯報國內圖書館的發展動態，匯報資源的使用情況和學生們的到館和借閱情況，使校領導隨時了解圖書館，關心圖書館的發展，加快對圖書館的建設，縮短與其它高校圖書館的差距，使設備、信息資源能得到應有的及時更新。

教育工作者應該以身作則，經常到圖書館看書學習，做學生的楷模。學校及圖書館可以倡導各大社團不定期舉行各種有利于讀書風氣加強的活動，例如，“好書我推薦”“走入你心靈的大文豪”“書香滿園”“有獎征文”“播撒閱讀種子，構建校園文化”等等，這些都可以豐富大學生們的生活，營造濃郁的讀書氛圍，塑造品味高雅的校園文化，提升閱讀風氣。這樣，大學生就會更多地走進圖書館。

圖書館自身的工作必須加強。圖書館應該加強與系、部老師的聯系，與教學秘書、輔導員溝通，在系、部開設圖書宣傳窗，推薦新書、好書，比如學習廣西生態職院，制作“讀書活動”百部推薦書目一覽表；讓老師們充分利用課堂，有意識地引導學生進行閱讀方面的指導，布置一些相關的作業題，讓學生學習到圖書館查閱相關資料，然后進行討論，學生們學到了自己感興趣的越來越多的課外知識，圖書館對他們就越來越有吸引力。同時，圖書館的工作人員可以為大學生開辦“怎樣利用圖書館”“圖書館并不遙遠”之類的講座，吸引大學生走進圖書館，使大學生懂得圖書館在他們今后工作和學習中的重要性，從而萌發“利用好圖書館”愿望。比如很多高校的圖書館開設了文獻檢索課，此舉可以幫助大學生掌握獲取最新知識的方法途徑，教會學生自己獲取知識的方法和技能，并增強獲取信息的能力，培養大學生學習的自覺性和創造性，由不愿走進圖書館變成每天都離不開圖書館，提高圖書的利用率。

增加圖書館人員培訓的機會，不斷學習業務知識，跟上時代的步伐，走出去，長見識，多交流，找差距；也可以請進來，請專家做講座，提高館員的服務意識，加強服務能力，以良好的態度和精神面貌迎接讀者，讓讀者有“賓至如歸”的感覺，喜歡到圖書館看書學習。圖書館還應該開展學科館員服務，提升個性化服務方面的綜合能力。館員不只是在圖書館接受讀者的咨詢，應該成為主動走向系部，了解系部需求，有針對性地開展檢索服務和信息素養培訓的學科館員。甚至學科館員已不滿足于在教師的辦公室和院系的會議室里活動，而是把服務繼續前移，將其延伸、嵌入到了專業課的課堂，由專業課教師分撥課時和環節，請學科館員來講授信息檢索知識。向北京大學圖書館學習，北京大學圖書館目前已經有部分學科館員將服務延伸、嵌入到了專業課堂，今后將進一步爭取學校和院系的支持，把學科信息服務嵌入到更多的重點學科、新興學科，并逐步加大學科覆蓋面。

3.3 對于社會,積極采取措施，倡導全民讀書

存在一些社會風氣浮夸、精神文化貧瘠的現象，這些導致了大學生越來越遠離圖書館這個精神圣地。在此，我呼吁社會上的大眾積極地采用各種方式，倡導全民讀書，形成良好的學習風氣，潛移默化地影響著小學生、中學生和大學生，大家都樂于走進圖書館，徜徉在知識的海洋中，這是一種熏陶，也是一種享受。關于這一點，很多國家在“世界讀書日”當天或者前后一周、一個月的時間內都會開展多姿多彩的活動，圖書館、媒體、出版商、學校等機構團體都可以做一些贈書、讀書、演戲等鼓勵人們閱讀的事情，把讀書日的宣傳活動搞成別開生面的歡樂節日。

4 結語

大學生是否進入圖書館，從某些意義上來講說明的是整個國民的人文素養程度，這是一個不容小覷的問題。我們應該努力分析原因，找出答案，為圖書館重新鮮活起來做出貢獻。作為一個圖書館人，希望大家都行動起來，努力讓更多的大學生走進圖書館，利用好圖書館。如何才能做到“每書有其人，每人有其書”，這是我們每個圖書館，特別是大學圖書館應該重點解決的問題，我們圖書館人任重而道遠！

［1］劉一寧.論21世紀的高校圖書館與大學生素質教育[J].圖書館論壇,2002(01).

［2］于維娟.高校圖書館與大學生信息素養教育[J].現代情報,2006(07).

［3］席惠芬.高校圖書館與大學生素質教育芻議[J].大學圖書館學報，2000(03).

［4］袁寶宇，楊華.淺談高校圖書館與大學生信息素質教育[J].現代情報，2007(09).

［5］朱強.如何重新定義大學圖書館:以北京大學圖書館為例[J].圖書館報，2012－11－30.