影響大學生考研的因素分析——以廣東省高校為例

歐金麗，邱桂淑 ，潘浩津

（廣東金融學院勞動經濟與人力資源管理系，廣東 廣州 510520）

一、引言

在高校研究生大擴招背景下，政府出臺的一系列政策，不僅放寬了?？粕佳械臈l件，還放寬了考研能力要求，而對體檢的放寬及自主招生的相關規定也無疑刺激了擴招規模的增長，再加上現在社會就業形勢嚴峻，使得廣東研究生隊伍從2010年的4.5萬報考人員，2011年逼近5萬，2012年多達5.5萬多，到2013年，考研隊伍沖破6萬人大關①。如圖1：

圖1 考研人數折線圖

考研大軍如此龐大，考研如此火熱，大學本科生核心競爭力越來越不能滿足社會人才需求。特別是在近兩年嚴峻的就業形勢下，考研無疑是大學生一個緩解就業壓力，增強自身競爭力的選擇。因此，研究影響大學生考研的因素是十分必要的

二、問卷設計與研究方法

（一）調查對象

本研究調查對象為廣東省各本科在校大學生

（二）問卷設計

根據韋納的歸因理論[1]，將影響大學生考研和不考研的原因歸為內因和外因兩大類別，并根據內外因素的穩定性進一步細分因素，如表1：

表1 韋納的歸因理論因素表

參考表1，本研究細分設置10個影響大學生考研的因素和14個影響大學生不考研因素，運用SPSS軟件按內外因進行因子歸類，以進一步確定因素的內外屬性。歸類結果如表 2，表 3：

歸類結果（如表2，表3）顯示，影響大學生考研的因素中外因和內因的因素分別有5個，影響大學生不考研的因素中外因和內因的因素分別有10個和4個。因此，本研究設置問卷將影響大學生考研和不考研的因素分別分為內外因兩個維度調查，同時，調查他們的性別，年級，成績，學校層次等基本信息，探究影響他們考研與否的重要因素。

（三）調查方法

本研究采用方便抽樣方法，在廣東省高校中抽取10所高校的各個年級的在校大學生作為調查對象，共收到308份問卷，有效問卷有289份,問卷有效率為94%。

表2 考研影響因素的因子歸類

表3 不考研影響因素的因子歸類

（四）基本情況

其中男生比例為58.48%（169人），女生比例為41.52%（120人），有考研意向的比例為18.66%(54人)，沒有考研意向的比例為81.31%（235人）。

三、樣本數據分析

（一）學習成績與是否考研關系顯著

學習成績良好地大學生趨向于選擇考研。本研究通過列出性別、學校層次、學習成績、年級和“內外因”的列聯表，從而得出這四個因素與“考研與否”的關系。

結果顯示，成績與考研顯著相關（p=0.000<0.05），由此可以看出學生學習成績的好壞與其最終是否選擇考研息息相關。也就是說，學習成績良好的大學生偏向于考研，而學習成績不理想的大學生考研的欲望不大。另外，研究顯示，性別、學校層次及年級與考研與否沒有顯著相關性。

（二）男生在不考研上偏向外歸因

男女生在不考研歸因上存在差異，男生偏向于受就業形勢等外部因素影響而選擇不考研。根據本研究得出性別與考研與否沒有顯著關系的結論，進一步研究男女大學生在選擇考研和不考研時候的歸因方式。因此，對男女和“內外歸因”的兩獨立樣本進行t檢驗，詳細結果如表4：

表4 內外歸因的性別差異（M±SD）

結果顯示，在“不考研”人群里，男女受“外因”影響程度有顯著差異（p＜0.05），且男生受影響程度大于女生；這表明，在不考研的人群里，男生傾向于把不考研的原因歸為外在因素的影響作用，而女生則更多考慮內在的因素而選擇不考研。結合表4，男生不考研的外部因素歸結為對目前就業形勢過于自信，而考研是一件不必要，甚至是影響他們就業的事情。因此，對就業前景的較好估計是其傾向于不考研的原因。然而，與近兩年大學生嚴峻的就業形勢相比，這樣的估計是過分樂觀的。排除一些真正能夠找到好工作的男大學畢業生，反映出相當一部分選擇不考研的男生對當今就業形勢的不了解，進一步反映出其缺乏對學業和前途的責任感和學習的積極性。第二，女生普遍比同齡男生成熟，思考問題時相對成熟，會更積極從自身方面找原因。另外，在“考研”人群里男女受“內外因”影響程度皆無顯著差異。

（三）實現自我價值成為大學生考研的主要原因

證明和提高自己的素質能力以及對知識的追求成為其選擇考研的主要目的。本研究將289名大學生對每種因素的打分求和平均，然后統計眾數，以得出影響大學生考研的比較重要的因素，如表5：

表5 影響大學生考研的重要因素

從表5中可以看出，大學生選擇考研主要是從自身素質和對知識的興趣方面考慮的，這反應了當代更加理性地思考考研的意義，更多地從自身出發選擇自己的未來，而不是一味盲目跟風。另一方面，盡管當前大學生就業壓力較大，但這并沒有成為影響他們考研的至關重要的因素?？傮w上看，大學生選擇考研因素均為內因，且都比較積極。同時也由此可見，當代大學生考研的原因正朝著實現自我價值的方向轉變。

（四）考研過程的艱難成為大學生選擇不考研的原因

考研花時間精力，考研過程壓力大，枯燥等特點是影響他們不考研的主要原因。 同理，將289名大學生對每種因素的打分求和平均，然后統計眾數，以得出影響大學生不考研的比較重要的因素，如表統計得出影響其不考研的重要因素如下表6：

表6 影響大學生不考研的重要因素

從表6得出，選擇不考研的大學生考慮到的是考研過程本身的艱辛，較少考慮到關于就業需求和家庭環境條件方面的因素。在考研過程枯燥和壓力這方面來講，龐大的復習體系確實是需要考生有足夠的毅力才能堅持下來。而對當代90后大學生來說，急于求成，缺乏毅力，抗挫力差[2]的特點是很明顯的，因此，環境塑造出的性格可以說明他們會這樣考慮的原因。至于花費時間方面，被訪談者表示準備考研的人大多從大三第一學期開始籌謀考研的方向，大三第二學期開始準備復習，直到大四第一學期結束?？佳袦蕚涞臅r間長，而考研后不一定會達到理想的結果。因此，考研者用時間進行考研投資，而回報概率低也是限制大學生考研欲望的一大關鍵。被訪者表示，在考研過程中有很多關于求職的誘惑，不少人花費了時間卻考不上，因此，他們在作出考研選擇之前還是慎重考慮過的。

四、結論

（一）學校教育氛圍影響考研

第一，學風浮躁，考研氛圍不濃烈，考研人數少。學校氛圍是影響學生考研的重要環境因素，學校學風浮躁，沒有良好地學習氛圍必然削減學生對考研的熱情，從而不利于整個地區之間的學術研究。

第二，缺乏對不同性別生活、學習特征的區分性輔導，不利于相互間的借鑒學習。男生由于普遍缺乏自制力，在大學中更容易將時間安排到課外活動和娛樂上，而總體上女生則相對來說在生活和學習上保持一定規律。另外，男生和女生之間往往缺乏學習和生活上的交流，會導致兩者在學習和對待考研的問題上態度不同。男生普遍學習懶散，而女生則比較積極。因此，在面對考研選擇時，男生選擇不考研的原因多歸結于外界環境的不允許，而非其本身素質的問題。

（二）地區經濟、文化、就業水平差異影響大學生考研狀況

第一，地區經濟發展水平不同，考研情況也不同。在本研究中，性別跟考研與否沒有顯著關系。對此，本文認為地方經濟發展水平對考研狀況影響作用是不同的。經濟發展情況較為良好的省份，特別是沿海地區，就業環境相對開放，就業更注重效率，加上就業機會相對多。因此，經濟發達的沿海地區更注重實干，并利用經濟優勢吸引各方現成優秀人才來促進經濟發展，從而無形地在大學生中形成一種實干大于科研的氛圍。

第二，文化氛圍的差異影響考研狀況。由于地區考研氛圍不同，經濟發達的沿海地區注重實干，考研氛圍不濃烈，考研人數相對經濟不發達地區少。通過對內地經濟不發達省份生源的大學生的訪談，研究者了解到其高中同學大學畢業考研的人數超過不考研的人數。這樣在一定程度上證明了經濟不發達地區的大學生趨向于選擇考研，學術氛圍還是比較好的。

第三，地區就業環境差異影響考研。而在我國，性別歧視是影響女大學生就業的重要因素，特別是內地城市開放程度相對較低，就業機會相對比較少，只有有針對性地多投簡歷，女生得到的就業機會才會更多，就業成功的概率也才會更大。[3]而本研究發現，當今大學生在考研方面出于提高自身素質和競爭力，而且男女歸因區別不大，性別與是否選擇考研沒有顯著關系。也就是說，在選擇考研上沒有明顯顯示出女大學生偏向考研的結果。這歸結于沿海地區就業機會多，加上戶籍制度影響，沿海地區大學生相對來說就業容易，弱化了就業方面的性別歧視，因此，沒有明顯出現女生想通過考研來摘掉學校牌子不響亮等“成分不好”的帽子[4]的現象。

（三）家庭因素對影響大學生考研作用不大

第一 ，讀研家庭經濟負擔減弱。首先，隨著我國家庭收入水平普遍提高，從溫飽問題中解脫出來的人們逐漸有能力考慮實現人生價值的問題。再則，現在很多研究生都是在職研究生，選擇學業兼職兩者兼顧者占大多數[5]，因此，自己可以負擔讀研費用。還有，研究生跟著導師研究項目也有經費。此外，隨著研究生擴招，各種鼓勵考研的優惠政策已相繼出臺，比如保送研究生、全額獎學金等等。

第二，考研對南方沿海地區大學生吸引力不強。沿海城市考研人數遠比其他非沿海城市少。②中國如今已形成內地對外貿易的廣州—香港—海外路線，以廣州為省會的廣東省是中國經濟強省，不乏就業機會，且目前產業升級還未完成，企業對碩士博士等高素質人才的需求不是很大。另外，廣東一帶很多中小型企業屬于家族企業，而這類企業的創始人大多是在改革開放時期靠機會和勇氣白手起家，這些人由于自身創業史，更看重實干而非學歷，甚至會鼓勵兒孫盡早參與家業。在這樣的背景下鑄就南方城市注重實干,考研氛圍不濃。

（四）大學生素質問題影響其考研情況

第一，沿海經濟發達地區大學生學習心態浮躁，考研動力不足。一方面，他們會覺得考研本身是一個枯燥花時間的過程，龐大的復習體系會讓許多人承受不了考研壓力，在求職黃金期期間考研者需要頂住周圍同學相繼就業的壓力備考，這樣無形是對其一個極大的心理考驗，加上，在日復一日的復習中犧牲的豐富的娛樂活動，面臨的是嚴寒酷暑，意志薄弱也是讓許多大學生中途退出的原因。在訪談的對象中就有兩位廣東考生因為考研復習壓力大，對考研的科目沒有把握而選擇退出考研，當然考研的難度大跟他們訂立的目標過高有關，這反映了大學生缺乏抗壓和解決困難的決心。另一方面，現時廣東研究生起薪在4500~6000元之間，本科生起薪在3000元左右③。另外，按照廣東省教育廳發布的信息，2012年，廣東省研究生初次就業率比本科生和?？粕嫉?。因此，在付出而不一定有回報的前提下許多大學生放棄考研的想法，選擇就業。

第二，大學期間，男生自制能力一般比女生低，學習方面總體還是比較浮躁，群體性沉迷于游戲、網絡等是非常普遍的現象。這決定了男生在學習心態上總體來說比較消極，而女生相對比較積極。

（五）考研費用大成為不考研的原因越顯明顯

考研費用是相當大的。大多數人的考研成本在千元以上，也有花費多達數萬元的。在參與調查的100名的往屆考生中，10%的人花費在1000元以下、72%的人花費在1000元—5000元、6%的人花費在 5000元—10000元、12%的人花費在10000元以上。（如圖2）關于消費途徑，據調查顯示，大學生的考研成本多花在資料和培訓費上，其次是食宿和交通。

圖2 考研花費比例圖

所以，考研花費大是影響學子們不考研的一個不可忽視的關鍵因素。排除部分家庭收入水平較好的學生外，高額的考研讀研花費是也是一些家庭清貧的學生對考研望而卻步的原因。

五、建議

（一）學校應該改良學風，重視人才培養

第一，學校應該加強就業和考研指導。建議各高?？梢园才哦帱c考研講座，考研咨詢會等等,培養學?？佳蟹諊?，從娃娃抓起。特別對于尚未明確自身方向的同學，學?？梢赃m當開設群體咨詢，讓大學生了解當今考研形勢和動態，從而給學生一個比較中肯的參考。

第二，高校應該整頓學風，重視科研。省內院校與省外院校氛圍一個很大區別就是省內的氛圍靠近浮躁，好逸惡勞。所以面對這樣的問題，建議學校老師和學生要多方面合作。學校方面要倡導求真務實提倡學生自己動手，加強院校的學習氛圍，形成良好地學習氛圍以增加大學生再深造的欲望。多開辦圖書館和圖書展覽會。老師方面要在平時生活和授課時達到言傳身教，擺脫學生的浮躁學風。

第三，學校應該成立考研獎助學金，鼓勵大學生考研。目前，政府從財政撥款制度、獎助政策體系、收費制度三個方面完善了研究生教育投入機制④，研究生的待遇和資助水平總體上將大幅提高，保證家庭經濟困難的大學生有能力能夠順利讀研，增加整體公平性。在這方面，各高?？尚Х略O立制定的獎助政策，對考研成績優秀和者家庭經濟困難的大學生進行獎勵和補助，鼓勵一些有能力有考研欲望的大學生考研，從而進一步提升學校辦學質量，提高國家研究生的素質。

（二）政府應該引進學術性人才及解決就業性別歧視問題

第一，政府應該想方設法吸引各界學術人員以及各類高級專家來進行學術研究，以帶動整體氛圍；另一方面，政府應該采取政策吸收外來高校學生前來就讀，以便增添學術研究氣氛。

第二，政府應該出臺政策遏制性別歧視在大學生就業中的副作用。由于大學生在就業時存在性別歧視，許多女大學生不得不通過考研來增強自己的實力，從而在就業中獲得更多的機會。尤其在經濟不發達的地區，就業機會相對較少，此現象更為明顯，使得考研失去其本身的意義，變成一種惡性競爭的工具。因此，建議政府出臺更加嚴密的政策減少大學生就業性別歧視的現象，使考研環境回歸一個正常的狀態。

（三）大學生應該明確學習目標和注重素質的培養

第一，端正學習態度?？佳械男睦肀厝挥绊懽x研的心理，而讀研心理將對碩士研究生的就業產生重要影響。假如不端正學習態度，提高自己的能力，想把碩士文憑當作就業的敲門磚是不可能。當代大學生應當認識學習的重要性，端正學習心態，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，體現作為一個學生應有的風貌，避免“在其位而不謀其事”這樣的現象出現。對于那些考研目的不端正的大學生應該端正考研態度，重新確定考研的意義。因為，對于態度不端正的學生來說，考研未必是好的選擇。

第二，增強家庭責任感。大多數不考研的人受家庭因素較少，比較在意自身的壓力和考研過程本身。因此當代大學生應加強感恩教育，成為知恩圖報有擔當的人。

第三，盡早做好職業生涯規劃。為了盡早明確自己的方向，當代大學生應該重視對自己的職業生涯規劃，以便盡早發現自己的需求和努力的方向并策劃自己的短期和長期計劃。這樣，在畢業時，面對就業或考研等問題才不會茫然而不知所措。

[1]劉永芳.歸因理論及其應用[M].上海：上海教育出版社，2010：168-169

[2]戴長瀾.中國首份“90后”大學生調查報告：心理抗挫能力弱[N].中國青年報，2008-11-12(6)

[3]班曉娜，徐婷婷，女大學生就業影響因素分析——基于遼寧地區高校的調查[J].山東女子學院學報，2013，(2).

[4]府曦.當代女大學生考研“熱”學潮的調查與分析——以江蘇大學為例[J].科技信息，2012,(36).

[5]朱寧波，赫麗娜，李亞文.關于大學生考研動機問題的調查研究[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2010，33(6)

注釋:

①數據來自中國研究生信息網,2013年

②數據來自中國考研網 ，2013年

③資料來源于中國教育網，2012年

④根據財政部、教育部印發的《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教〔2013〕19 號）文件