旅行，是最好的教養

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“你品嘗了夜的巴黎，你踏過下雪的北京，你迷失在地圖上每一道短暫的光陰……”歌詞中所唱的，正是旅行所能夠代表的一種特殊意義。我們走過的地方，接觸過的人與事，都將成為記憶中的一份絢爛組成，完成我們的人生拼圖。對于孩子來說，這樣的經歷，則更加彌足珍貴。

就像這本書中的一個標題，“常旅行的孩子，人生有方向”。

這真是個奇妙的標題，也正是它，讓我有了讀下去的興趣。好奇心讓我想知道，作者如何解釋這樣的影響力。莫不是，小時候沒有旅行的孩子，就沒有人生方向了嗎？在作者通過一些生活實例，以及一些直白卻不是平淡的文字講解之后，打消了我這樣的疑惑。

作者告訴我們，通過旅行，可以鍛煉孩子對生活瑣事的動手能力，可以鍛煉孩子在社會歷練中成長，可以鍛煉孩子的待人接物……甚至可以培養孩子的品格。說到這一點，看官也許同我一般疑惑了：旅行增長見聞，豐富見識，這些都能說得過去，可是培養品格是從怎樣的角度來說的呢？

作者說，人格的養成：親身體驗，勝過耳提面命。

很神奇的，在旅行中，比較不易出現劍拔弩張的情況。

首先，大家都有好心情。換個時間和空間，跳脫生活原有的框框之后，大家會發現很多原本在生活中的堅持，不見得有必要了。心情放松了，父母說話的態度變得柔和，孩子的接受度變高，自然也就變得聽話了……

聽話，當然僅僅是教養的一方面。

毋庸置疑，這也是非常重要的一個方面。父母的人生經歷，沒辦法在短時間內讓孩子明白理解，只有通過一些簡單的教誨來告知?？墒窃诩抑?，在“一種生活的習慣與自然而然當中，讓一切該做的事、公式化的生活占滿我們甚至是孩子的每個細胞”的情況下，我們會發現，孩子并不樂意聽這番教誨。

可是，來到開闊的外界之后，有太多的未知事物，有太多的特別與不同。孩子們對“嘮叨”的父母放下了“戒心”，他們樂得接受這樣環境中的言傳身教，也愿意聽取一些融于自然的、信手拈來的善意建議。

更何況，在旅途之中，還蘊含有許多“課本里學不到的體驗”。

比如說，作者用到的一種辛苦體驗法。她覺得，現在的孩子，多半衣食無缺，怎會知道生活中許許多多的辛苦。我們用這樣的方式告訴孩子，旅行可以有很多的方式，旅行除了玩，還可以有收獲（用省錢的方式逛世界也是一種收獲），而這些收獲，在日后會轉化成一種誰也沒辦法偷走的生活經驗與能量，這是花大把銀子，也沒辦法得到的體驗。

平日里說上幾十遍幾百遍的節約勤儉，只要通過旅行，很容易就能夠讓孩子親身體驗。

旅行也可以被當作是“最好的親子戶外教學課”。

時代在改變，身為父母的我們，思想也該隨著時代的改變而改變。孩子玩樂不見得是一種罪惡或不努力的表現；如何幫助孩子在玩中找尋自己的興趣，找出支持孩子努力和學習的動機，其實才是最重要的課題。

就像國外的孩子們，自然課生物課往往會在戶外上，通過與大自然的接觸，孩子們可以更直觀地領悟所學知識。綠的樹，紅的花，藍的天，青的草……這些事物，單單用言語來描述，根本沒辦法讓孩子們真正地了解其意思。

只有當他們觸碰到柔嫩的枝條，才能感受到春天的來到。

只有當他們身處漫天風雪，才懂得珍惜溫暖，感受擁抱。

希望書中移動式教養的觀念，能給“望子成龍，望女成鳳”的父母們不一樣的思考角度，能夠讓愛玩愛看世界的父母們，一面旅行，一面帶領孩子們健康快樂地成長。