社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育芻議

社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育芻議

高等教育作為國民教育的高端和龍頭，應當在建設社會主義核心價值體系中走在前列。高校檔案部門應充分發揮自身的資源優勢，利用高校檔案積極開展社會主義核心價值體系學習教育活動，提高師生對社會主義核心價值體系的認知、認同，并積極弘揚、踐行會主義核心價值體系。

社會主義核心價值體系；高校檔案；宣傳教育

黨的十八大報告指出，“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！备咝Ｊ侨瞬排囵B、科學研究、社會服務、文化傳承創新的的重要場所，應當在建設社會主義核心價值體系中走在前列。高校檔案部門必須順應文化建設和高教發展大勢，搶抓機遇，乘勢而上，積極適應時代的要求，充分發揮檔案文化育人功能，不斷滿足高校師生員工的精神文化需求。

一、社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育的重要性

（一）有助于深入開展社會主義核心價值體系學習教育

高校檔案是高校發展歷史的真實寫照，反映了高校從無到有、從小到大，與祖國同發展、共命運的全過程，詳細記錄了師生在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等各項活動中形成的寶貴經驗和重要知識信息。借助豐富的檔案資源，高校師生可以化昨天探索的結晶為明天奮斗的精神動力。將社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育，就是充分利用高?？陀^真實可信的檔案資源，提高師生對社會主義核心價值體系的知曉度和認同度，從而融入師生工作、學習和生活，使社會主義核心價值體系內化于心、外化于行，在全校形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范，最終引導師生做社會主義核心價值體系的堅定信仰者、實踐者、傳播者、維護者。

（二）有助于充分發揮高校檔案的價值

當前，高校檔案資源浩如煙海，且長年沉睡在檔案庫房，無人知曉，無人問津，高校檔案意識仍然普遍較為淡薄，從高校領導到基層工作者對檔案知之甚少、用之不多，對檔案工作的認識也很模糊。實際工作中，高校檔案工作者往往忽視檔案在高校立德樹人中的宣傳教育作用，而高校教育管理工作者也意識不到利用檔案進行各種立德樹人宣傳教育活動。隨著校園文化建設的深入推進，大部分高校已經逐步進入文化校園建設階段。文化校園是一種高層次的文化理念，是校園文化建設的高級階段和成熟形態，通過校園文化的轉型升級，回歸大學的文化本質。高校檔案是高校珍貴的歷史文化遺產，豐富的檔案資源蘊含著深厚的文化底蘊。利用高校檔案積極開展社會主義核心價值體系學習教育活動，以愛國主義教育基地為平臺，通過弘揚大學精神，踐行社會主義核心價值觀，讓高校師生認識到檔案的真實性和權威性，從而充分發揮高校檔案的價值。

二、社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育的內容

將社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育，在高校師生形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量和基本道德規范過程中充分發揮檔案的獨特作用，就是要緊緊圍繞社會主義核心價值體系四大部分內容進行推進。即在開展高校檔案宣傳教育的過程中，一要以堅持馬克思主義指導思想來鑄就宣傳教育的靈魂，二要以樹立中國特色社會主義共同理想來突出宣傳教育的主題，三要以弘揚民族精神和時代精神來把握宣傳教育的精髓，四要以牢固樹立和認真踐行社會主義榮辱觀來打牢宣傳教育的基礎。

（一）以堅持馬克思主義指導思想來鑄就宣傳教育的靈魂

當前，面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀念較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，全黨全國人民更需要堅持以馬克思主義作為指導思想來整合、引導社會思潮和文化追求。將社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育活動，最關鍵的就是要旗幟鮮明、理直氣壯地堅持馬克思主義在高校檔案宣傳教育中的指導地位。具體來說，就是要緊密體現時代特征、符合高校實際、滿足師生需求，用馬克思主義中國化最新成果指導高校檔案宣傳教育實踐，持之以恒地用馬克思主義理論武裝教育廣大師生，解決現實社會思想意識多元多樣多變給師生帶來的混亂，使師生沖破思想迷霧、廓清模糊認識，牢固樹立馬克思主義信仰，始終用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識問題、分析問題、解決問題。

（二）以樹立中國特色社會主義共同理想來突出宣傳教育的主題

通過挖掘利用豐富的檔案資源，用黨90年成長壯大的光輝歷程、用新中國成立60多年來特別是改革開放30多年來國家發展強大和高校改革發展的生動實踐檔案，教育、引導師生深入了解人類社會發展規律，充分認識中國特色社會主義是當代中國發展進步的前進方向，充分認識中國特色社會主義道路既是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興中國夢的必由之路，也是創造人民美好生活的必由之路，自覺把個人理想融入中國特色社會主義共同理想之中，最大限度把廣大師生團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下，不斷增強對中國特色社會主義的理論認同、思想認同和情感認同。

（三）以弘揚民族精神和時代精神來把握宣傳教育的精髓

社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育的主體在青年師生，重點和難點在青年師生。要大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育，緊緊抓住重大節慶日和紀念日的機遇開展主題檔案宣傳教育，教育引導師生深入了解黨領導人民革命、建設和改革的豐功偉績，激勵師生把愛國熱情化作振興中華的實際行動，以熱愛祖國和貢獻自己全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。要深入開展以改革創新為核心的時代精神教育，緊緊結合改革開放的偉大實踐，以高校先進典型人物檔案為源頭活水，集中開展主題檔案宣傳教育實踐活動，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發大道理，努力將時代精神內化為高校師生的自覺追求和精神品格。

（四）以牢固樹立和認真踐行社會主義榮辱觀來打牢宣傳教育的基礎

社會主義榮辱觀是中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義道德的根本要求，確立了人們行為的價值標準。高校必須旗幟鮮明地宣傳和倡導社會主義榮辱觀，在師生中廣泛開展“最美教師”、“最美大學生”、“身邊榜樣、前行力量”等主題檔案宣傳教育活動，通過典型人物檔案，學習宣傳真實鮮活的先進事跡和蘊含的可貴精神，廣泛弘揚中華傳統美德，大力加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，觸動心靈、引發感動、引領成長，引導師生增強道德判斷力和道德榮譽感，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，引導師生成為社會主義榮辱觀的自覺踐行者，在全校形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的文明風尚。

三、社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育的路徑

（一）變被動等待利用為主動提供服務

推進社會主義文化大發展大繁榮，將社會主義核心價值體系融入高校檔案宣傳教育，高校檔案工作者要進一步解放思想、與時俱進、轉變觀念，樹立科學的、全新的檔案服務意識，樹立檔案工作為廣大師生服務的觀點，變“要我服務”為“我要服務”，變被動等待服務為主動提供服務，變死檔案為活資料，變檔案庫為思想庫，變檔案館為大學文化展示平臺、文化傳承創新基地、愛國主義教育基地、熟悉國情校情基地，充分利用自身深厚的的文化資源優勢，積極融入社會主義核心價值體系建設之中。

（二）積極主動開展各項宣傳教育活動

高校檔案部門應緊緊圍繞高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等中心工作，以各項重大活動、重要會議、重大項目為契機，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律、突出高品位，傳播正能量、發出好聲音，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的檔案宣傳教育活動，進行理想信念教育、愛國愛校教育、成長成才教育，用馬克思主義中國化最新成果武裝師生，用中國特色社會主義共同理想凝聚師生力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞師生斗志，用社會主義榮辱觀引領校園風尚。

（三）大力創新高校檔案宣傳教育手段

隨著互聯網的裂變式發展和普遍應用，新興媒體已經成為人們特別是青年一代獲取信息的主要渠道。高校檔案部門應順應時代發展趨勢，強化互聯網思維，立足檔案、面向全校，充分運用現代信息技術，廣泛利用門戶網站、校園網、校內專欄、移動客戶端、手機網站等平臺，采取建立融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的網上檔案館、特色專題網頁、專題數據庫、專題網絡視頻，開展豐富多彩的檔案主題網絡互動文化活動，以及制作專題錄影片、光盤、幻燈片等形式，廣泛宣傳優秀傳統文化和社會主義先進文化，開展理想信念教育，弘揚民族精神和時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀，培育和踐行社會主義核心價值觀。

（四）不斷打造檔案文化精品

把高校檔案轉化為文化產品，就是要積極圍繞校園社會主義核心價值體系建設需求，對檔案信息資源進行分析研究、綜合加工、深度開發，全面、系統地汲取檔案的精華。在檔案文化精品開發過程中，既要以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律、突出高品位，傳播正能量、發出好聲音，推出索引類、匯編類、綜述類、述評類、預測類、數據庫類檔案編研產品。又要立足師生喜聞樂見，不斷創新文化形式、豐富文化載體，增強檔案文化產品的大眾性、廣泛性和吸引力、感染力，推出實物類、照片類、圖片類、視頻類、電子類等不同載體的檔案編研成果。

（五）為校園社會主義核心價值體系建設提供檔案

為校園社會主義核心價值體系建設提供檔案，就是要樹立“服務為先”戰略。一方面，要樹立“大服務”理念。檔案部門應該主動為各種形式的校園社會主義核心價值體系建設提供檔案，積極為校園社會主義核心價值體系各項建設的的檔案利用提供服務，做到校園社會主義核心價值體系建設活動開展到哪里，檔案利用服務就延伸到哪里。另一方面，要不斷拓展檔案利用手段?？梢苑e極開展送檔案進校園社會主義核心價值體系建設活動，把檔案刻成光盤、匯編成冊、制成展板，送到校園，送到各種公共場所，把檔案服務送到廣大師生身邊和手上?？梢詢炏劝研@社會主義核心價值體系建設活動各方面和師生急需利用、內容又可以開放的傳統載體檔案數字化，利用計算機網絡、手機、電子顯示屏等傳播系統，開展遠程利用、遠程服務，實現檔案信息資源的最大共享。

（本文系江蘇省哲學社會科學界聯合會江蘇省社科研究課題部分研究成果（項目號：13SQB-098）。）

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