對轉化差生的一點芻議

丁云梅

差生，他不是包袱、也不是貶義詞，他只是暫時不能最佳狀態地表現出教育者所期望的那種學習成績狀況，教育者若再通過各種補救的教育手段還是能改進他們的成績的，所以教育者們不要表現出悲觀失望的情緒，而是要抱有信心的、不厭其煩地想出辦法來挖掘和開發他們的聰明才智，是有希望的。

一、要求差生上課要專心聽講。

差生的最大弱點是不能專心聽講，他坐在教室里要么會在胡思亂想，要么會在東張西望，要么會玩小東西，你要隨時用眼神或其他手勢來提醒他，讓他及時認識到自己的動作是錯誤的，并及時給予改正。

二、教育者要經常和差生溫和交流，掌握差生的思想狀況，發現問題要及時給予解決。

差生的又一個特點是：他們總是有著這樣那樣的思想疙瘩，作為教育者的我們要經常和他們溫馨交流，弄清他們的思想疙瘩產生的原由之后，及時和家長聯系配合好共同給予解決，減輕他們在學習征途上的壓力。

三、在墻上貼出耀眼的獎懲記錄表來記錄差生們的得失經歷。

給差生指定一個學習目標，若他們達到和超過這個學習目標，就及時給予鼓勵或獎勵，給他在獎懲記錄表上掛上一個大紅花、五角星或獎幾本作業本，讓他們耳聞目染、真切地感受得到自己在進步。若學生犯了一個錯誤就用扣操行分的形式來對他進行記錄，讓他認識到老師的態度是獎懲分明的。

四、在課堂上老師要多留一點時間給差生來表現自己的機會，如：站起來回答問題、上臺練習題和表演歌舞等。

很多差生都很自卑，因為他們長期以來學習成績不如意，遭到很多人的熱潮冷諷，所以他們總是潛意識地避開與別人交流和談話，導致自己的學習成績越來越差，在課堂上我們可以讓他們更多機會地回答問題，上臺演算、上臺表演歌舞等來打破自己的封閉心理，充分展現自己的聰明才智。

五、給差生搭配一個優等生做幫扶助手，讓他們做一個學習小組，經常在一起交流，討論各種書本上的知識，共同體驗心得，達到共同進步。

六、利用革命先烈們的英雄事跡來催生差生的學習毅力。

差生又一個弱點是對學習不愿吃苦，沒有恒心，沒有毅力，我們可以用革命先烈們的英雄事跡來催生他們的學習毅力，讓他們充分認識到我們現在的幸福生活是來之不易，是用無數的革命先烈的生命換來的，自己現在學習上吃了一點苦是算不了什么的！比起革命先烈們的英雄事跡來說，只能算是滄海一粟，從而逐漸培養起他們的堅強毅力。

總之，只要做到以上幾點方法，這些差生就會取得明顯的進步，差生也是祖國未來的花朵，我們不能因為他們在學習上的不足而對他們不管不問，我們要盡自己最大的能力來轉化他們，幫助他們學到應有的知識，將來我們必定會受到他們滴水之恩以涌泉相報的感人時刻呢！