袁玲
教學目的:
1..把握情節,理清文章脈絡
2、品味語言,追尋人物心路歷程
教學重點、難點:
1.重點: 水生女人等婦女性格轉變的原因。
2.難點: 通過語言描寫、細節描寫等來表現人物的感情。
教學方法:閱讀鑒賞法、引導討論法、多媒體教學。
一、導入
女人如花,嬌媚脆弱,女人如水,柔弱堪憐。哈姆雷特說:脆弱啊,你的名字是女人。所以有部電影的名字叫《戰爭,讓女人走開》就不讓人感到奇怪了,嬌媚柔弱的女人怎么跟戰爭聯系在一起呢?可是《荷花淀》里的女人卻被卷進戰爭,成為與男人并肩而立的戰士,這是群什么樣的女人,又為什么會成為戰士?讓我們一起走進《荷花淀》,去探究內心深處的秘密。
二、課件出示教學目標
1、把握情節,理清文章脈絡2、品味語言,追尋人物心路歷程
三、整體感知,概述情節
1、請一位同學概述小說情節
本文寫水生嫂們在經過 、 、 、 幾件事情后,成長為一個革命戰士的故事。
(出示課件)四個空內應填:別夫 探夫 遇敵 學夫
注意提醒學生要從水生嫂的角度概括。
(出示課件)
情節的發展史就是人物性格的發展史。 --------高爾基
在情節的發展中我們發現了水生嫂們轉變的蛛絲馬跡。
2、女人們最后成為了堅強獨立的戰士,課文在這之前其實已經預示了女人們的轉變,能找到嗎?
課本66頁“粉色荷花箭高高挺出來,是監視白洋淀的哨兵吧”美麗的花變成了武器,這預示了人物命運和性格的轉變,這是環境描寫之自然環境描寫的一大作用。
四、品味語言,把握人物初始形象
女人天生愛美,而荷花淀的女人們卻不愛紅裝愛武裝,那么,他們本來是怎樣的一群女人?是天生瀟灑,往來如風?還是也曾溫柔如水,宜家宜室呢?
(一)、研讀“夫妻話別”--------人物最初形象,人生若只如初見。
1.選取一句或幾句典型語言或描寫,分析水生嫂的形象特點或心理狀態?
活動:語言描寫是塑造人物形象的重要手段。
內容+形象特點(心理狀態)+分析
小組展示交流:
(1)、女人抬頭笑著問:“今天怎么回來得這么晚?”站起來要去端飯。
(2)、她問:“他們幾個呢?”小生說:“還在區上。爹哩?”
(3)、女人低著頭說:“你總是很積極的?!?/p>
(4)、女人沒有說話。過了一會,她才說;“你走,我不攔你。家里怎么辦?”
5、雞叫的時候,水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他,她說:“你有什么話,囑咐囑咐我吧?!?/p>
學生總結:通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機敏、識大局、明大義的性格特點。
老師提出疑問問題:有疑問嗎?同學們眼中的水生嫂是一個神而不是一個人。水生嫂是一個普通女人,盡管身上有諸多傳統女子的美德。戰爭是什么?伏尸百萬,血流千里,身首異處,流血漂櫓。當聽到丈夫要上戰場了,生離很可能要變成死別,水生可能成為“可憐無定河邊骨,猶是春歸夢里人”這種時候,水生嫂是悲憫眾生的女神形象嗎?
再讀,品味當聽到丈夫要走后水生嫂的反常動作或語言。
學生再思考再討論:
(1)女人的手指震動了一下,像是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下。(2)女人低著頭 女人沒有說話 女人還是呆呆地坐在院子里等他
補充:
田間曾經寫過一首詩,名字叫《假如我們不去打仗》
假如我們不去打仗
敵人用刺刀殺死了我們
還指著我們的骨頭,說:
“看,這是奴隸”
(3)“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?!?/p>
那最重要的一句,女人流著眼淚答應了他
2.體會小說詩化的語言,孫犁的小說被稱為詩體小說。
請朗讀好的同學讀下文。(詩文用多媒體顯示)
月亮 升起來 院子里 涼爽得很 干凈得很 白天 破好的 葦眉子 濕潤潤的 正好編席 女人 坐在 小院當中 手指上 纏絞著 柔滑修長的 葦眉子 葦眉子 又薄又細 在她懷里 跳躍著
這樣編排看來更有詩的意味
(二) 商議探夫
分角色朗讀這一部分,五位女生演繹會議內容
五個女人性格不同,她們是傳統柔美的中國女人的代表。
五 品味語言,探究人物心路歷程
很難想象,這樣的溫順脆弱的女人是怎樣拿起槍變成戰士的,到底發生了什么事情?
(三)探夫遇敵
在遇敵部分中找到一句或幾句描寫,分析女人們的形象特點或心理狀態
內容+形象特點(心理狀態)
后悔-------怨恨--------什么也別想了
鎮定 堅強 獨立 機智
(四)女人們身上的脆弱與依賴被強行打破,發生了質得的原因是什么?你覺得這種改變是幸運還是不幸呢?
學生討論乃至辯論
這種改變是幸運的,它讓我們變得堅強,我們沒有被痛苦擊倒,而是在痛苦的廢墟上站了起來,讓我們的意志得到磨練,從而能應對以后更大的人生波折。
不幸的是,改變后的水生嫂是把更多的責任背在了肩上,一肩背起了家庭全部重擔,另一肩扛起了槍,她柔嫩的雙肩能承受得了嗎?
可她們希望的生活是什么樣的呢?
一個社會,或許只有讓女人脆弱的理所當然,依賴的肆無忌憚,那么這個社會才真的是和諧的,所以,我們才希望和平永遠伴我們身邊。
六 拓展練習
輕易水生嫂的口吻仿寫填空。
假如生活可以選擇,我選擇生活在荷花淀里,那里______________________________。