淺談新時期班主任工作方法

李厚和

摘要：在小學班主任這方百花爭妍的教育領地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。 本文從選好班級“一套班子”、沒有規矩不成方圓、標桿意識調動學生的激情、 創新班級激勵學評價機制、讓學生德智體美勞全面發展、在班級管理中融入“愛心”等六個方面就新時期在班主任工作方法進行了探究。

關鍵詞：新時期；班主任；工作；探究

2013年8月23日教育部針對一直以來班主任教師工作負擔過重的普遍現象，教育部印發《中小學班主任工作規定》，在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權利，明確了班主任教師要拿出一半的時間來做班主任工作，并要求各地合理安排班主任教師的工作量，使他們有精力來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。這是教育部針對新時期學生個性“張揚”、是一個他們自己認為思想有點超前衛的群體。為此班主任工作中，要按照新時期素質教育教學的要求，對學生充滿愛，充滿信任做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用?，F將筆者新時期在班主任工作方法說明如下。

一、選好班級“一套班子”

班主任的工作不可能整天“耗在”班級里，因為教師還有很多各種要干。為此班主任的班級管理工作離不開學生的配合，這里所說的并不是全體學生，而是有代表性的班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

二、沒有規矩不成方圓

每學期初，筆者都要根據學校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標和班級規章制度，避免學生盲目、低效地學習和生活，并以此增強班集體的凝聚力和動力。在制定規章制度時要按照新時期素質教育的要求，結合學生的知識能力與發展能力，將近期目標與學期目標很好的結合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心，并以此提高學生的素質才是目的。

三、標桿意識調動學生的激情

在班級管理中，筆者充分運用班級中做事認真和學習優異的學生，將他們設立成其他學生的標桿，要求其他學生在做事和學習中學習他們，有了這些身邊的“參照物”，學生在平時的生活和學習中就有了一種有形的行動準則和學習動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經常向同學們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學、自強不息的人生經歷，鼓勵學生認真學習，爭取后來居上。這樣的班級無論是優秀生、中等生，還是學困生，筆者都會想盡辦法激起他們的競爭意識和學習的激情，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。

四、創新班級激勵學評價機制

在班級管理中，筆者始終按照新時期素質教育教學的要求，注重調動全班學生學習的興趣性、主動性和積極性，使他們的學習態度變被迫、被動為自覺、主動。同時注重學生激勵性評價機制“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。

五、讓學生德智體美勞全面發展

新時期素質教育教學要求學生全面發展。 可是怎樣才能德智體美勞全面發展呢？一是要尊老愛幼，孝敬父母，還要愛護公共環境。二是有正確而的人生觀價值觀。除了要養成這些好習慣外還要努力學習，多動腦，培養多方面的技能；多鍛煉身體，增強體質，培養自己的意志力；培養自己的審美觀。發展自己鑒賞美，創造美的能力；多勞動，經常熱心的幫助別人，會干家務活。三是要引導學生從小逐步養成知榮辱、知禮儀、樹新風的習慣。在班級管理中，筆者始終關注學生的思想動向，通過品德課和班會課來引導學生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進他們思想道德的正確發展。

六、在班級管理中融入“愛心”

新時期的班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。為此在班級管理工作中，筆者平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，筆者發現由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂，為此筆者善于發現每個學生獨特可愛的閃光點，向他們奉獻自己的愛心。班隊活動課上，讓他們把平時發生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

總之，新時期的班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生“斗”的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。班主任要與學生建立一個良好的師生關系，讓學生敢說，敢于表達出自己的真實感受。所以說新時期的班主任工作是素質教育教學的要求下，創新教學方法，建立一套新式的、符合學生實際的班級管理方法，讓學生在教師的呵護下成為新一代的高素質人才。