鋼琴演奏中注意的分配

莫軍梅

（皖西學院 藝術系，安徽 六安 237012）

鋼琴演奏中注意的分配

莫軍梅

（皖西學院 藝術系，安徽 六安 237012）

鋼琴的演奏與心理學有著千絲萬縷的聯系，尤其是“注意”這一心理活動是影響演奏效果及其音樂表現的重要因素，合理的分配注意對于演奏的成功具有重要的意義.因此，從應用心理學的角度，通過對鋼琴曲目的具體演奏分析，來探究鋼琴演奏中的注意的分配，使鋼琴演奏更加流暢，演奏更具有感染力，值得探究.

鋼琴演奏；注意；分配

鋼琴是所有樂器門類中難度很大的一件演奏樂器，從生理角度看，鋼琴寬闊的琴鍵決定了雙手的橫向運動范圍相當大；從心理角度看，鋼琴音樂的多聲特點決定了鋼琴演奏者的心理活動十分復雜.但是，在一定時間內，演奏者的“注意”的資源是有限的，必須作出合理的分配.因此，演奏者在演奏過程中如何分配注意是需要引起充分重視的心理活動，這必定會影響鋼琴演奏的質量.

1 注意的分配與鋼琴演奏的關聯

1.1 注意以及注意與鋼琴演奏的關系

“注意”一詞是心理學的術語，是指心理活動對一定對象的指向和集中.指向是人對客體的選擇，集中是對所選擇客體的關注和堅持.具有注意的能力稱為注意力.注意有兩個基本特征，分別是指向性和集中性.由于這兩個特征的存在，也就使得注意同時具有保持功能、選擇功能以及調節和監督功能.[1]因為注意的選擇具有自然傾向，所以在鋼琴演奏時，有許多客觀性的因素會引起演奏者的注意，如：演奏中有規律的、對比關系中較突出的及重復刺激等等.

注意又可以分為有意注意、無意注意和有意后注意三類.從心理學的角度來看，有意注意是一種有目的的，必要時還需要有一定意志努力的注意.對于鋼琴演奏者而言，有意注意使演奏者關注的的重點集中于彈奏這個系統的心理和物理運動.無意注意對于有意注意來說是相反的，是既不需要既定目的也不要意志努力地注意.它在鋼琴演奏中既有積極的一面，也有消極的一面.即它不僅能夠將演奏者的注意引向鋼琴演奏上，而且也能因外界環境因素分散演奏者的注意.有意后注意也叫隨意后注意，它是有意注意的“自動化”.如果演奏者在鋼琴演奏中，能夠將有意注意轉化為有意后注意，那將會以極少的精力取得更大的成效.

1.2 影響注意分配的客觀因素

“注意的分配是指在同一時間內，把注意力分別指向多種事物或活動，它的生理機制是在注意分配時，主要活動都在大腦皮層的興奮中進行，而同時其他活動已經達到某種‘自動化’的程度，可放在抑制狀態的皮層區域進行.”[2]注意的這種分配能力不僅能夠產生豐富的表現力，還能夠讓演奏者在演奏時多方位的考慮問題.眾所周知，鋼琴演奏是一個極其復雜的心理活動和物理運動，它要求有意注意貫穿始終，但是，有時演出對象和演出場所的改變又要求演奏者對有意注意進行轉移，從而才能保證演出的成功.而演出對象和演出場所的改變有時是一種無法預料的客觀因素，它直接影響著演奏者演奏的臨場發揮.客觀因素可以分為積極的和消極的兩種.

在鋼琴演奏中，聽眾報以熱烈的掌聲和歡呼以及投來的贊許目光，這些都是積極的因素，必然可以增加演奏者的自信心.但是同樣又會干擾演奏者，而把注意分配到觀眾的贊美聲中，這時候演奏者不能對演奏有任何放松，要防止注意分散乃至出錯從而影響演奏質量.因此在演奏者獲得聽眾的認可的積極因素下，更要把注意集中在對作品的關注上，以免過度的興奮造成注意的不當轉移.

產生消極因素的原因有很多，并具有不確定性，如音樂會過程中有人隨意走動、接電話、翻動椅子發出惱人的響聲，或臺下有人拍照造成閃光燈擾亂演奏者的視線，以及舞臺燈光音響的不適等不良因素.消極因素會使演奏者脫離對作品的主觀因素的注意，而將注意轉移到不利因素，最終影響演奏質量，嚴重的話會使演出失敗.演奏者要充分控制無意注意，以防無意注意發展成為負面的有意注意.筆者認為，這些消極因素發生后，演奏者要有積極地抑制無意注意的發展，換句話說，就是一定要把注意分配到作品的演奏和舞臺表演上，忽略當前發生的不利因素，讓有意注意有效地為演出服務.種種不可預測的情況，常常干擾演奏正常進行，意外情況會在十分之一秒甚至更短的時間內發生，要求演奏者必須立即在同樣短的瞬間做出反應.”[3]

2 注意的分配對鋼琴演奏的調節作用

注意分配技能不是先天就存在的，而是后天培養和訓練出來的.鋼琴演奏是個多官能的復雜活動，演奏者在演奏時，注意總是會受到諸多信息的干擾.例如一個鋼琴初學者，演奏時有可能把注意集中在背譜或難點節奏方面以及觀眾的反應上，這樣的演奏效果必然會大打折扣.因此，只有將需要關注的活動逐一突破，在大腦中形成一定反應系統，即“有意注意”，這樣才能演奏時才能順利完成各項活動，演奏質量才有保證.由于在同一時間內，把注意同時分配到幾種活動上是需要一定條件，所以在主體同時進行著的兩種或幾種活動中，必須有一種或者至少有兩種活動是演奏者已經熟悉和自動化了的，只有這樣，演奏者在演奏作品時才不會顧此失彼.[4]鋼琴演奏是一個系統的活動，包括熟背譜子、感體驗情，控制音色等等，只有將這些環節逐個從有意注意轉化為無意注意后，才不會因為注意同時指向各個活動而在演奏中手忙腳亂，才能保證演奏的質量.

鋼琴演出的成功，演奏者除了要注意作品的技術難度問題外，作品的音樂控制、層次對比，以及風格把握問題也同樣重要.所以演奏者平時在練習的時候要加以控制，合理分配注意，不能只注意作品的表面的技術信息，從而忽視了作品的內在音樂表現，不能任由注意無意識的分配.如果遇到超出了自己技術水平作品時，應該根據作品的實際情況酌情處理，這時注意不僅要集中于作品的技術難點上，也要注重作品的感情處理方面.而在遇到與自己實際水平相差不大的曲目時，演奏者應鼓勵自己，在心理方面暗示自己一定能夠完成這個曲目.

要想合理的分配演奏者的注意，良好的心理素質也是一方面，一位成功的演奏者不會因為外界環境的變化而受到影響，能夠始終專注于自己的鋼琴演奏，從而才能真正展示出自己的演奏水平.需要說明的是，學習過程中一定要慢練，尤其是在有一定技術難度的作品中，慢速練習就顯得特別重要.慢速練習有利于演奏者注意的有效分配，因為在慢速練習時演奏者有充足的時間考慮下一秒要彈的音，能夠更好的將注意分配到作品的各個部分，所以演奏者要將“如何進行慢速演奏，以及慢速演奏的目的”弄清楚.慢練的最主要目的是讓演奏者“有遠見”地演奏，也就是說，“需要準確考慮到每一個手指在演奏下一個音之前的準備時間.”[4]簡單地說，就是演奏者要學會讓思想走在手的前面，即我們常說的提前意識，例如節奏以及指法方面的變化，這會對我們演奏較難作品時有較好的幫助.

實踐證明注意是可以分配的，一個成熟有經驗的演奏者在舞臺上演奏時，能夠把注意同時分配到作品的內容、音色的控制、風格的把握、層次的對比、與觀眾的交流等多種對象上.如果演奏者在演奏前沒有對作品作出合理的分配，那么在演奏時的質量就很難得到保證，可見合理分配對鋼琴演奏來說非常重要.

3 注意分配要關注的問題

3.1 讀譜階段的注意分配

正確的讀譜是成功演奏的基礎和關鍵，是鋼琴演奏中十分重要的階段.在鋼琴學習的第一階段，一定要仔細分析樂譜，將注意分配到譜子的左右手譜表上的調號、臨時升降號、節奏、指法、氣息、表情記號、段落等等，嚴格按照譜面上的標記來練習.鋼琴演奏中演奏者經常會遇到技術難度大而影響音樂表現的問題，因此分手和分聲部的練習是必要的.這樣就可以最大限度地縮減注意對象的數量，從而能夠讓演奏者有意識地注意到樂譜上的每一個信息.演奏者還可以挑出難點的部分加以重點練習，這樣在正式的演奏中就可以避免注意集中在技術難點上從而出現緊張現象而降低演奏質量的問題，切不可把作品的機械性的動作練熟后再思考問題，這是一個非常嚴重有害的習慣.

在練習過程中，一定要根據練習中出現的問題隨時調整注意的主要對象，這樣能夠有利于及時地糾正錯誤.有時錯誤在所難免，這就需要演奏者努力地調整大腦運作模式，放慢演奏速度，反復的練習調整，積累正確的演奏方法，這樣正式的演出場合，錯誤就會大大降低.

3.2 左右手的注意分配

到了雙手合作的慢速階段是注意分配調控的最重要時期，演奏時要協調好左右手，除了要注意演奏動作的控制，譜子上的標記之外，還要注意體驗作品的音色控制、內在情感形象、樂曲家風格、個性特征發展變化等因素.作品的音色控制和風格把握在演奏的舞臺上是最容易忽略的，實際演奏中，由于演奏者平時的大量練習，作品中比較復雜的節奏和技巧性難點很容易達到自動化水平，但是作品的風格把握和音色處理看似簡單的問題卻很難做到自動化，所以演奏者如果想在鋼琴演奏中輕松自如的完整演奏，就必須人為地控制注意選擇的對象.

3.3 注意知覺的統一

因感覺通道容量是有限的，根據“在同一通道內分配較難，在不同通道內分配較容易”的原則.演奏者在演奏時遇到無法解決的問題時，這時就需要動覺、聽覺和視覺協調一致，共同來完成演奏的任務.比如：在演奏的過程中，會遇到兩只手同時大跳的情況，這時如果左右手都用動覺來控制的話又不可靠，而視覺又不能同時注意到左右手上，這時演奏者就需要將注意分配給不同的控制器官，可以讓右手做大量的練習，讓動覺器官對右手的距離有所把握，同時視覺器官控制左手進行跟蹤，最后聽覺進行綜合的檢驗，這樣問題就可以迎刃而解了.

演奏者經過平時的大量而又科學的訓練之后，作品的難點部分基本上已經可以有所消化，演奏時幾乎可以不用思考就可以形成自動化演奏.在經過良好的注意分配轉移訓練后，就可以在演奏時輕松自如的隨時調整注意了.手指跑動交給肌肉自動化的控制，有意注意作品要求注意的部分，以及學會應用不同感覺器官的規律來分配注意，同時還可以應用不同的力度、音色、色彩來表現不同的作品層次.在演奏時，演奏者將注意分配在藝術表現上，還可以和觀眾產生共鳴，對于演出的成功具有重大意義.

在鋼琴的練習和演奏過程中，演奏者應該學會有意識的分配注意，提高注意的控制、合理應用有意注意和無意注意的規律，這樣才能更好的提高練習和演奏的效率.

〔1〕葉奕乾，祝蓓里.心理學[M].上海：華東師范大學出版杜，2006.33.

〔2〕范靜.淺析音樂注意在鋼琴演奏中的作用[J].阜陽師范學院音樂學報，2010（3）：124.

〔3〕趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂出版社,2012.148.

〔4〕楊立新.論藝術歌唱中的注意心理調控[J].漳州職業技術學院學報,2010（4）：83.

G642.4

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1673-260X（2014）02-0172-02