師愛：育人之魂

張靜

〔關鍵詞〕 教師；師愛；尊重；以身

作則；寬容

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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愛是通往教育成功的橋梁，也是一條教育的基本準則。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯樹發芽；愛是神奇，可以點石成金。大作家高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睅煇凼情_啟學生心智的鑰匙，是教師師德的靈魂。

一、尊重學生是師愛的第一準則

渴望尊重、渴望理解、渴望認同、渴望賞識，是每個人深層次的精神需要。

愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。愛學生，就要從了解學生、尊重學生入手。尊重學生人格，平等、公正地對待每一個學生，嚴格要求，耐心教育，用真愛化解矛盾與困惑。筆者剛帶小學一年級的語文課時，常常洋洋灑灑、滔滔不絕地把課文從頭串到尾，那種感覺至真至醇，汪洋恣肆，一瀉千里，好不樂哉。但是筆者慢慢發現，這種教學方法的“支出”與“收入”相差甚遠，效果遠不是教師能想象的。但冷靜下來，筆者開始反省，且與其他任科教師進行溝通，溝通后發現，教師與學生因其角色不同，導致看人處事的方法不同。因此，作為一名教師，要把自己置于學生的位置去認識、體驗和思考，要深入到學生中去了解他們的心理活動。與此同時，還要常引導學生思考，這樣既有利于提高學生分析問題和解決問題的能力，又有利于加深師生間的了解，增進師生間的感情。

二、慈母般的愛是師愛的至高境界

有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，這就是教師這一職業的神圣所在?？梢妿煇凼羌兇獾?、真誠的、無私的大愛，是一種慈母般的愛。全國優秀教師丁榕在承受了失子的痛苦之后，把學生當成自己的孩子一樣去愛，去教育，從而得到了學生無比的崇敬和愛戴。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為一名教師，要像愛護自己的兒女一樣愛學生。在日常工作中，深入學生，與學生打成一片，事事注意，時時留心，觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難、學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強學生的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，揚起理想的風帆，乘風破浪，勇往直前。

三、以身作則是師愛的基礎

愛學生，就要以身作則，起到好榜樣的作用。教師職業的最大特點就是培養塑造新一代，以自己的道德品質直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己高尚的人格影響學生、感化學生，使學生身心健康成長發展。教師是教學中的引導者，言行舉止都時刻影響著學生，教師雷厲風行，學生也會照著學；教師嚴謹治學，也能培養學生認真求學的習慣。同理，如果教師只是一味地對學生提出這樣那樣的要求，自己卻不能做到，學生就很可能會被挫傷積極性，而且在學生心目中，教師也就不再那么有威信了。

四、寬容對待學生是師愛的傳承

著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！彼?，作為一名教師，要對學生寬容和理解，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、犯了錯誤的學生，要用同情心去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助學生消除自卑感，排除煩惱和悲傷，要用熱情和溫暖鼓勵學生，使學生充滿信心地學習和生活。當遇到學生“頂?！?、“越軌”時，教師應放下“師道尊嚴”的架子，設身處地地為學生著想，三思而后行，尤其需要有自我批評的勇氣和精神。要知道，也許學生的“頂?！?、“越軌”正是學生創新思維火花的萌發，作為教師要小心呵護，只有這樣，才能培養學生的創新思維和創新能力。

總之，身教重于言教，“親其師，才會信其道”。作為一名教師，要時時刻刻想著學生，關愛學生，尊重學生，寬容對待每個學生。只有這樣，才能在學生中樹立較高的威信，贏得尊敬， 為提高教學效率做好鋪墊。

編輯：郭裕嘉endprint