兒科保健對早產兒智力和體格發育的臨床效果評價

牛曉俠

【摘要】 目的 分析采取兒科保健措施進行干預對早產兒體格發育、智力發育的影響。方法 隨機抽取我院2011年1月——2013年2月接生的60例早產兒，分成觀察組與對照組，每組30例，對照組給予常規育兒指導和護理，觀察組在上述基礎上采用兒科保健措施進行干預，對比兩組早產兒體格發育、智力發育的情況。結果 觀察組早產兒采取兒科保健措施進行干預后，體格發育、智力發育等指標與對照組相比，明顯優于對照組患兒，觀察組與對照組早產兒數據對比差異明顯，有統計學意義（P<0.05）。結論 早產兒在常規護理干預的基礎上通過運動訓練、被動體操、撫觸等兒科保健措施進行干預，促進早產兒的智力發育，促進生長，改善預后，值得臨床推廣。

【關鍵詞】 兒科保??；早產兒；體格發育；智力

文章編號：1004-7484（2014）-06-3152-01

最近幾年，早產兒出生率以逐年升高的趨勢呈現，在很大程度上影響小兒健康發育情況，早產兒與足月兒在精神運動能力、體格發育等方面有著一定的區別，部分早產兒甚至會出現智力低下、腦性癱瘓、發育遲緩等癥狀[1]。本文隨機抽取我院2011年1月——2013年2月接生的60例早產兒，根據早產兒家屬的意愿，分別采用不同方式進行干預，現總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 抽取我院2011年1月——2013年2月接生的60例早產兒作為研究對象，所有早產兒均符合早產兒診斷標準，Apgar評分8-10分，無先天畸形及遺傳代謝性疾病。男25例，女35例，胎齡在31-37周之間，平均胎齡（33.2±2.1）周；胎兒出生后體重在800-1450g之間，平均體重為（1220±123.2）g。根據早產兒家屬的意愿，按出生順序進行編號，分成觀察組與對照組，每組30例。兩組早產兒在性別、胎兒、體重、排除標準等方面沒有明顯差別（P>0.05），具有研究價值。

1.2 方法 對照組早產兒采用預防注射、添加輔食、喂養等育兒指導護理措施給予常規干預，同時每隔一段時間對早產兒進行隨訪，對體格發育、智力等情況進行記錄。觀察組早產兒在上述護理基礎上通過運動訓練、被動體操、撫觸等兒科保健措施進行干預，具體體現如下：①運動訓練以及被動體操：醫護人員將運動訓練、被動體操訓練的方法、意義、目的等詳細的告知早產兒家屬，使家屬積極配合護理活動。其中，被動體操主要有骨關節運動、伸直上舉下肢運動、輪流屈伸兩腿運動、下肢屈伸運動、上肢伸展運動、肩關節運動、擴胸運動等方面。同時，還應該指導早產兒家屬根據早產兒年齡區別，進行抬頭、翻身、坐、爬行、站立、行走等訓練。②撫觸護理干預。通常情況下，撫觸時間是在早產兒出生24小時后開始，在喂奶后1小時沐浴后或兩次喂奶之間，護理人員應用強生潤膚油潤滑雙手，采用改良式撫觸法即按先俯臥位撫觸早產兒背部、臀部再側臥撫觸四肢，最后仰臥位撫觸頭部、胸部、腹部[2]，確保有著合適的力度，輕柔的動作，在整個撫觸過程中注意與早產兒進行目光和語言的交流。對早產兒進行撫觸時，室內溫度能夠在30℃-34℃的范圍內，濕度維持在55%-60%的范圍內。如早產兒在撫觸時出現異常，則應該立即采取措施進行應對。另外，讓家屬閱讀關于早產兒撫觸的錄像資料、示范資料等，使家屬能夠全面掌握撫觸的注意事項以及手法。③對早產兒進行言語發育、認知能力的干預，通過分析早產兒實際發育情況，分別訓練早產兒翻身、俯臥、抬頭等運動。主要是先從弱的方面進行干預訓練，逐漸增強。同時，讓家屬采取音樂播放、說話唱歌、利用亮色彩等方式，使早產兒感官敏感性得到增強。

1.3 臨床評價標準 ①體格發育：每隔一段時間檢測早產兒頭圍、身長、體重等發育情況。②智能發育：根據中國科學院中國兒童發展中心制定的小兒智能發育量表（CD-CC）的相關內容測試早產兒智力，對運動發育、神經精神發育的具體情況進行評價。

1.4 統計學分析 本組研究數據均通過SPSS18.0統計包進行數據處理工作，通過（χ±s）代表計量資料，通過t檢驗，通過x2檢驗%比較，組間數據對比具有統計學意義以P<0.05表示。

2 結 果

2.1 對比兩組早產兒智能發育情況 觀察組早產兒通過兒科保健措施進行干預后，運動發育指數、精神發育指數與對照組相對，有著較為明顯的發育，組間數據對比具有統計學差異（P<0.05），見表1。

2.2 對比兩組早產兒干預后體格發育情況 觀察組早產兒的頭圍、體重、身長等體格發育情況明顯好于對照組早產兒，組間數據對比具有統計學差異（P<0.05），見表2。

3 討 論

總之，早產兒因出生過早，各器官、系統的功能發育不完善，神經系統發育亦不成熟，智能發育往往落后，容易導致腦癱、精神發育遲滯等。采取行走、站立、爬行、坐、翻身、語言、運動等兒科保健措施對早產兒進行干預，能夠促進受損、未成熟狀態的腦組織得到良好的發育以及康復，加快早產兒功能、結構發育的速度，從根本上提高智力發育的速度[3]。另外，撫觸早產兒能夠在機體的腦組織中傳入觸覺，并且使平衡覺、位置覺、聽覺、視覺等信息在人體的中樞神經系統中傳入。通過分析研究結果得知，早產兒在常規保健措施的基礎上采用運動訓練、被動體操、撫觸等兒科保健措施進行干預，讓早產兒家屬學會如何正確采用兒科保健干預措施，配合家庭干預，使早產兒體格、智能得到快速發育，有著良好的預后，在6月、1歲時頭圍、體重、身長、智能發育等指標均優于對照組。早產兒是高危人群，通過綜合保健措施的干預，提高了早產兒的生活質量，促進人口質量明顯提高，具有極大的臨床意義。

參考文獻

[1] 徐志兵，杜德鋒，張曉雁.早期教育對早產兒大運動發育的影響[J].中國當代醫藥，2011，7（19）：266-267.

[2] 余桂英，鄧云珍，林火仙.發育支持護理對早產極低出生體重兒睡眠和體質的影響[J].護理學雜志，2009，24（23）：35-36.

[3] 李雪蓮.足月兒早期智能發育干預效果評價[J].中國城鄉企業衛生，2011，9（04）：271-272.