淺談班級“文化”建設

班級文化是師生在共同學習、工作生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。一個充滿陽光、具有凝聚力的班集體，一般都具有鮮明的班級特征，這種特征即濃厚的班級文化氛圍。

在班級文化建設中，具有核心標志的班旗、班徽、班訓，既是班級文化成熟的外在表征，又是引領學生感悟生命真諦，培育職業素養、自信自強精神的原動力。將符合學生固有訴求的教育意圖貫穿于其創設過程中，并注重效能性管理，會對學生的健康成長、和諧發展產生潛移默化、意義深遠的影響。筆者以江蘇省淮陰中學2014屆（8）班為例，介紹一下班旗、班徽、班訓的設計。

一、班級文化之———“班旗”

通過班旗設計來培養學生愛國主義情操，激發學生立足當前，永不懈怠，把滿腔愛國主義熱情投入到高中學習中去。全體學生積極參與，其中仇偉杰同學設計的班旗獲得班級同學的一致認可。

本旗以“龍”和“虎”兩個形象作為主要元素?！褒垺钡男蜗笙笳骷?，代表對8班在各方面取得優異成績的祝福；“虎”的形象象征勇氣，是8班“立志懷虎膽，求知莫畏難”的班訓真實寫照。

“龍”和“虎”組成的“風”字生動形象，栩栩如生地展現了8班同學在班主任張東風老師的引導下，團結拼搏，立志向上，朝氣蓬勃的精神狀態。凝結著8班深厚師生情。靈動的“風”配以“虎”與“龍”席卷一切的氣勢，構成了兇猛利落的龍卷風，旋風忽來，一切塵土（困難）必將被一掃而空。

“龍”和“虎”組成的“八”字，喻意是藏龍臥虎之地，龍騰虎躍、龍爭虎斗的形象，詮釋著拼搏、進取、競爭、活潑的班風。

二、班級文化之———“班徽”

班徽的主體以金龍構成一個“8”字，代表了龍浮于祥云之上欲騰飛之勢，寓意著蓄勢待發、誓奪第一的目標。亦有班級臥虎藏龍之意，與班旗呼應。

從整體上來看，班徽主要由紅、黃、紫三種顏色組成：

紅色是火焰的顏色，代表了8班人激情似火、大愛如炬的精神風貌。紅色也是順利、成功之色，表達我們對未來的自期自許，對前進途中困難的勇敢和無畏。

黃色一直被視為高貴的顏色，也是中華民族文化和中華文明的象征，同時它也是中華民族的主色調。本班徽的黃色采取熾烈的明黃色，使整個班徽充滿了鮮明感，也彰顯了我們的青春與活力，自由與個性。

紫色是古代的吉祥之色，有“紫氣東來”之說。紫，也是紅的極致，給人敦厚持重之感，以此為底色，也預示著我三年中竭盡全力的努力不斷沉淀、發酵，最后厚積薄發、一鳴驚人。

三、班級文化之———“班訓”

高中是人生的重要成長階段，在結合民族對一代青年的傳統期望和當下時代“中國夢”的新要求后，班主任張東風老師也用心良苦地提出8班班訓———誠外無物青春萬歲自強不息。

誠外無物：誠實是八班人未來力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。信用將是8班人未來最好的財富。沒有信用積累的人，非成為失敗者不可。

青春萬歲：以“青春萬歲”來激勵八班人，趁著青春，利用你們初入社會的牛犢不怕虎的銳氣去開創出屬于自己的風格，用你們的一腔熱血為人類，為民族，開拓出自己的一方天地，那么你們在耄耋之年就不會為自己年輕時一事無成而后悔，這樣才不枉廢青春。

自強不息：自強不息應該以勇氣為動力，以勤奮為資本，你們要用實際行動來為自己的未來造勢，用豎起的脊梁去擔當我們一代人的“中國夢”。

班級文化的巨大作用在于平時對學生細雨無聲的滋養與內化。良好的班級“文化”氛圍是班級建設成熟的標志，對促進學生的和諧成長、全面發展具有潛移默化的教育意義。班旗、班徽、班訓高度體現了班級的個性，具有較高的識別性、象征性、審美性和創造性，是班級文化的核心。endprint