提高初中健美操教學質量的策略分析

孫銀花

(南京第二十七初級中學 江蘇南京 210022)

1 初中健美操教學的現狀

1.1 初中生參與體育運動的積極性不夠

步入初中階段,初中生在課程和學業任務上明顯的比小學生承擔的多,緊張的課堂學習會影響到學生參與體育運動,課外學業的繁重勢必需要耗費大量時間,參與體、音、美學習的時間就會相應的減少許多。再加上,現在的中學生娛樂的項目較之于以前豐富很多,在業余生活中,可能更多的花式多樣、功能齊全的游戲類電子科技產品代替了肢體的體育運動。另外,在家庭中,父母工作忙碌,平時自身的體育鍛煉較缺乏,有些父母會擔心體育運動不當,對孩子造成身體上的傷害,可能有意識的減少孩子的戶外運動。此外,家長對孩子初級階段教育的重視,會額外的報培訓班,占據學生一部分參與體育運動的時間。長此以往,學生參與體育運動的興趣會淡化,不利于身體的健康鍛煉。

1.2 初中生對學習健美操意識淡薄

在中學里,各式各樣的體育項目基本都有,乒乓球、籃球、足球、羽毛球,等等,有個人競技的,有團隊合作的,而健美操則處于比較尷尬的位置,在初中生眼里,一個人跳健美操比較單調,缺乏活力,也不易組織團隊,在初中校園里,跳健美操的女生占據多數,男生對健美操感興趣的所占比重比較低,而健美操是一項突出力與美的運動項目,處于這種年齡段的學生往往難以體會到這一點,他們會覺得這項運動比較缺乏美感,沒有專業類型的舞蹈優美,顯得不受歡迎。跳好健美操不僅需要體力運動,還要把握好節奏和動感,還需要身體的柔韌性和協調性,多數學生因為生活的優越性,身體懶惰,而不太愿意參與其中。

1.3 中學教學工作的不重視

初中教學是中學教學階段的重要時期,加上即將面臨初升高,學生的學習任務加重,學校在課程的安排上根據具體情況做了不同的調整,在貫徹全面發展學生的素質要求下,中學學校加重文化課課程的課時比例,相應的減少了藝體課程的課時,健美操課程也相應的較少。有些中學在開展教學工作時嚴重忽視健美操課程,在師資、硬件配備上投入的財力物力很少,甚至根本沒有。

2 初中健美操教學的重要性

在初中校園里,開展體育課是非常重要的,在這個年齡段正值學生身體發育的黃金階段,適量的體育運動對孩子身體的健康成長很有幫助,對舒緩學生緊張的學習壓力也是非常有益的。健美操就是一種很適合中學生的運動項目,健美操區別于其他的體育項目,具有自身的特點,它是一項講究力與美結合,同時強調音樂動感型和身體協調性結合的綜合性體育運動。在課間,可以大規模操作,動作簡單易學,場地選擇性比較大,肢體動作充滿活力和激情,且有很多創新的健美操隊形,非常契合青少年愛動的天性。因為健美操是屬于隊伍性的大型團隊項目,要求學生列隊,跳躍,整體的協調,隊伍規整,服從統一的指揮,這就在潛移默化中讓學生形成注重團隊協作、個人服從大體的個人行為意識觀念。此外,健美操也是一種深受廣大群眾熱愛,普及性極強,集體操、娛樂、舞蹈、健身為一體的運動,強有力的音樂節奏,整齊劃一的動作表演,聲勢浩大的場景在現,在學校的各種文藝演出中深受大家的喜愛。此外,學校組織自己的健美操隊伍,有助于在校內向學生宣傳健美操運動,引導他們學習健美操,投入到健美操運動的鍛煉中。校健美操也能促進校與校之間的文藝交流,展現學生的精神面貌,樹立學校的形象。

3 完善初中健美操有效開展的措施

初中階段正是學生身心發展的關鍵時期,在中招體育考試中,健美操不在考試范圍,學校、家長、學生們可能就不太重視這一運動項目,特別是男生,對健美操的熱情不高,覺得健美操缺乏陽剛之氣,是專屬于女子的運動,這可能受現階段青少年的生理、心理特性所決定的,學校、社會、家長應該廣泛重視這一現象,從思想認識上改變學生對健美操的偏見,可以通過一些努力,使這項運動在創編、律動、視覺沖擊、師資配備方面進一步完善,切實的提高初中學生對健美操運動的熱情。

3.1 展示健美操魅力,引起學生共鳴

健美操的動作是非常優美的,在學生初涉健美操階段,教師可以適當的向他們展示具有較高觀賞性的充滿魅力的表演性的健美操類種,利用錄像或是多媒體向學生做宣傳和引導,推廣健美操的藝術美感,向他們介紹這一運動的比賽模式和國際榮譽等,向學生推薦一些學生社團、國家級、國際級的健美操比賽視頻,讓學生從運動員的形體、表情、氣質以及個人散發的那種青春活力、團隊的配合協作中領略這一運動的魅力,從而投入其中。學?？梢远嚅_展健美操運動活動,活躍校園氣氛,豐富學生的業余生活。

3.2 內容創新,增強學生好奇心

處在這個年齡段的青少年對新奇的事物充滿好奇,初中生也不例外,在健美操的背景音樂選擇上,可以借鑒流行音樂曲目,采用那些節奏感強且很受初中生喜愛的歌曲,進行創編,融入到健美操中。動作的編排上,在不違背簡單易學的原則下,盡量求新穎,可以巧妙的融入其他藝術舞蹈的元素,使健美操更具時代性和觀賞性。在初學階段,老師應該有耐心,把復雜的動作分解和改編,有步驟有目的的進行教學,由易入難,循序漸進,逐漸培養起學生學習健美操的興趣。

3.3 師資培訓,注重學生參與

學校應重視師資的培訓,強調健美操老師的專業技能,要求老師的基本功扎實,動作規范,使學生學習的過程中少走彎路。注重教師的人文素質,健美操老師要具有正面積極的體育精神。如果條件允許,學?？梢匝堃恍I性的健美操演出團體來學校演出,豐富學校的文藝活動,或是聘請一些專業性的健美操運動教練打造校園健美操隊,鼓勵學生參加一些大型的健美操比賽,通過這些活動去宣傳這項運動。學校內部,可以多組織一些健美操的賽事活動,年級之間,班級之間,或是小組之間進行健美操的學習匯報。頒發榮譽,實行獎勵,激發學生對健美操運動的熱情。

3.4 健美操教學

初中開設的健美操課程既要保證一定的教學時數,同時又要兼顧畢業生的中考情況,可在初一開設為健美操必修課,初二開設成選修課或是提高課,保證課程的連續性。教師要選擇適宜的健美操教材及教學內容,根據初中生自身的素質特選編適合初中生身心發展的大眾健美操。在音樂選擇上,曲目選擇既要能夠調動學生學習熱情,活躍課堂氣氛,同時注意運動負荷,以有氧運動為主,中等強度為宜。學校在健美操教學中要充分利用現有的場地設施條件,因地制宜的開展健美操活動,如果條件允許,學?？梢宰灾坪喴椎钠餍?改造場地器材,合理利用操場的平地等。在學校教育經費寬松情況下,可適當的增加健美操的經費投入,加大健美操的場地建設投入,器械更新,師資優化,改變教學環境。此外,學校應建立合理的健美操考核評估體系,對教學工作成效做好監督。健美操的考核內容應注重培養學生應用知識和終身鍛煉的能力,評價方式要有所創新,注重學生的個性發展,建立起學生學習健美操運動的自信心。通過學生對老師的教學態度、行為以及課堂效果進行評價,學生之間自評、互評和教師評價等形式完善健美操教學評價機制。

4 結語

學生作為祖國的未來,體育課作為素質教育的一部分,承擔起幫助祖國未來健康成長的重擔,健美操展示力與美、運動與音樂的完美融合,不僅鍛煉了學生的身體,也陶冶了學生的情操；既豐富了初中學生的業余生活,也舒緩了學習壓力。學生自身應該充分的認識到健美操的積極作用,社會、學校也應該重視這一運動,學校要注重增強師資,加大場地設施的投入、體育器材的更新,營造健康健美操校園文化氛圍,在教學課時和內容的設計上,要注重教學效果,改進健美操的教學手段,寓教于樂,切實的讓學生感受到健美操的魅力,使學生參與其中,享受其中。

[1]林燕.提高中學體育健美操教學質量的策略[J].當代體育科技,2013(5):46-47.

[2]于宗鳳.淺析如何提高初中健美操教學的質量[J].考試周刊,2013(2):164-165.

[3]邵文興.提高高校健美操教學效果的策略分析[J].長春教育學院學報,2013(7):108-109.

[4]姚東慧.構建健美操教師教學能力評價體系的研究[D].蘇州:蘇州大學,2013.

[5]鄭亞偉.淺析提高初中籃球教學質量的策略[J].赤子(中旬),2013(8):355.