民辦高校體育教師師資隊伍建設研究①

成征濤 管羅紅

(湖南涉外經濟學院體育學院 湖南長沙 410205)

隨著社會不斷發展,對人才的需要量也在不斷壯大,這就導致了當今民辦高校隊伍的迅速壯大。國家教育部對民辦高校的評估也是更加嚴格,其目的是監督學校貫徹學生的德、智、體、美各全面的發展。提高民辦體育師資對加強教學有著重要的作用,若要提高民辦高校培養的人才的質量就要重視民辦高校體育的發展。通過對民辦高校體育師資隊伍現狀的調查研究,對我們發展民辦高校,提高民辦高校教學質量有更好的幫助。

1 研究目的、對象及方法

1.1 研究目的

針對民辦高校體育師資隊伍的現狀進行研究的基礎上,發現阻礙高校體育發展的因素,找到一條可行的道路解決有關高校體育師資隊伍發展遇到的問題。為社會培養高素質、高水平人才，建立一支可靠的體育師資隊伍。

1.2 研究對象

以陜西、湖南、山東省份中部分民辦高校中專職體育教師為主要對象進行調查研究,并分析抽樣結果,統計與民辦高校體育師資隊伍相關的信息與數據,從而對全國各地民辦高校專職體育教師進行分析。

1.3 研究方法

1.3.1 通過學習文獻資料,了解我民辦高校體育師資現狀

通過搜集查閱我國國內近幾年來發表在比較有影響的體育學院學報、普通高校學報以及體育期刊等關于體育師資的文章,認真閱讀其內容,整理出與我們研究相關的資料信息。在對文獻的分析、論證與比較上找出事物之間存在的相互關系以及內在的規律。除此之外還可以在中國高等教育網或是中國知網上對相關的資料進行搜索和下載。

1.3.2 通過進行問卷調查,從基層中了解我國體育師資現狀

問卷調查是能夠反映現狀的最真實的方法之一,主要有以下幾個步驟。

(1)設計問卷。依據所研究的內容以及研究的目的進行問卷內容的設計和確定,可以采用開放或是封閉的方式進行回答,同時可以根據問卷的內容,將問卷設計為單項或是多項的選擇方法。問卷也要有科學性、合理性,所以問卷設計完以后應由專家審核,并根據專家意見進行修改使其更加完善。

(2)檢查問卷效度。要向有關專家進行問卷的效度咨詢,以確保問卷的有效性。專家通過對問卷進行認真的評估研究,再對問卷設計的內容給予客觀、科學的評價,根據專家對問卷的評審意見,來確定問卷是否符合要求。

(3)檢驗問卷信度。問卷的信度檢驗可以應用抽樣復測法進行,可以把曾經參與問卷調查的教師作為測試對象,設定一段時間作為間隔時間,對兩次測量的結果計算其相關性。如果相關系數比較大,則證明該問卷的可靠性非常良好,對統計檢驗的標準可以滿足其要求。

(4)發放與回收問卷?？梢圆扇≡诂F場向研究對象發放和回收的方式與用郵寄發放和回收的方式,來確保調查問卷的真實性與回收率。另外還要對回收的問卷檢驗性的進行剔除處理。

1.3.3 訪談法

在經歷了莫須有的章魚“騙局”之后，同學開始逐漸形成“批判性思維”，當他們在線閱讀時，能夠帶著辯證的態度分辨信息真假。鑒別假消息的最好方法是閱讀更多的內容，查閱更多的資料。針對同一主題，查閱更多的信息，尋找異同，并理智地作出判斷。

通過對相關部門的領導、教師等進行調查訪問,在交談訪問的過程中,來了解他們對現在民辦高校體育師資的看法和建議。

1.3.4 數理統計

要對所得到的數據進行科學的數理統計,并根據統計結果運用各種邏輯分析方法,來對其整理分析。

2 民辦高校體育師資的基本情況

通過以陜西、湖南、山東3個省份的部分民辦高校的調查結果為樣本進行分析,得出全國的民辦高校體育師資的基本情況如下。

2.1 民辦高校中教師數量情況

民辦高校的體育教師缺編情況十分嚴重,教師配備數量比遠超國家規定的標準,使得大部分民辦高校的體育教師每天要進行很大強度的教學工作。由于體育教學不同于其他公共課程,講究精講多練,注重傳授技能,教師要親身示范大部分的教學內容。所以,教師數量的缺乏,再加上學校的體育設施、場地的限制,使得同一時間的上課人數增多,導致學生的練習機會減少,教學效果變差,教學質量也就下降了。另一方面,由于學校擴招使得學生數量增長過快,而高校教師的數量卻增長緩慢,也就導致了民辦高校體育教師師資隊伍人員不足的現狀,大部分教師不得不兼職代課,超負荷工作。

2.2 民辦高校體育教師年齡情況

民辦高校體育教師的師資隊伍有的偏向年輕化,有的偏向老年化,能夠適合作為學科帶頭人的教師只占很少的比例。因為體育教育在注重體育動作的實踐性的同時,也要注重體育教學理論的培養,而有的民辦高校青年教師居多,雖然動作技術示范和思維創新方面比較優秀,但是教學經驗不足,稍顯稚嫩;有的民辦高校多是返聘老教師,雖然教學經驗豐富,但是對于新的教學理念接受不夠,容易與學生形成“代溝”。所以具有一定教學經驗,又有創新思維的中年教師才是體育教學工作的骨干,最適合作為學科帶頭人。但是這部分教師大都在公辦高校任職,有在民辦高校的也是被高薪引進的。所以,合理調整民辦高校體育教師師資隊伍的人員構成,是我們當前要抓緊完成的任務之一。

2.3 民辦高校體育教師男女比例情況

2.4 民辦高校體育教師學歷情況

民辦高校的體育教師80%多都是本科及以上學歷,部分甚至是博士研究生學歷,只有極少數的為?？茖W歷。近年來,國內很多高校都在擴招,這導致了大學生人數越來越多,所以高校聘請的體育教師要求的學歷也在升高。整個師資隊伍在教學質量、科研和教學上的高低可以根據體育教師學歷結構的高低來衡量。具有高學歷的體育教師,視野會比較開闊,能夠接受更多地新知識,有大量的知識空間,能夠在自己的科研項目上有更多的創新,更有利于推動高校體育工作的開展。

2.5 民辦高校體育教師教齡情況

根據調查統計民辦高校的大部分教師教齡在4～6年與7～9年之間,不到30%的在1～3年之內,當然還有一部分教師教齡高達10年以上的。據悉,民辦院校是近幾年才發展比較迅速的,所以很多民辦院校的開辦時間并不長,相對于公辦院校起步較晚。所以說民辦院校中的體育教師教齡比較短也是有因可尋的。

3 有關民辦高校體育教學、科研、訓練以及在職培訓情況

3.1 民辦高校體育教學情況

體育教學的目的在于增強學生的身體體質,培養其體育能力及良好道德素質,最終形成“終身體育”的意識觀念。民辦高校教師有一半以上是對教學場地器材不滿意的。體育教學不同于其他教學,其自身特殊性導致了對教學條件要求比較嚴格。由于民辦高效的擴招和高校領導對體育教學缺乏重視度導致了體育教學場地器材短缺。除此之外,由于缺少體育教師導致了民辦高校體育教師工作量較大的狀況,并且大部分體育教師在上課期間不采用現代化儀器教學的。根據調查結果顯示大部分體育教師能夠完全實施教學大綱,幾乎沒有不能實施的教師。民辦高校體育教師上課比較隨意,除了必教內容外其他都是自己安排,不能根據大綱授課。

3.2 民辦高校體育科研情況

高校體育教師的綜合能力,體現在體育教師的科研能力方面。一些民辦高校由于辦校時間短,學?？蒲袡C構不夠完善,對體育教師科研工作的激勵也有待改進,再加上大部分青年教師的學歷不高,使得民辦高校師資隊伍的科研水平比較落后。

3.3 民辦高校體育訓練情況

高校體育工作的一項重要工作就是組織運動訓練。大約有1/4的體育教師有帶隊訓練的經驗。各地民辦高?？梢酝ㄟ^舉辦各類項目的比賽來組織訓練隊。主要是田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、足球、健美操等訓練項目安排專項的體育教師進行訓練。民辦高校要根據自身情況,合理安排場地、經費等,確定合適的時間進行運動訓練。

3.4 民辦高校體育教師在職培訓情況

作為高校教師,只有不斷學習,及時更新知識,提高自己的學歷,才能在知識經濟到來的今天,跟上社會發展的潮流。高校體育教師的在職培訓就是獲取新知識的重要途徑。體育教師要通過進修培訓來了解到新的教學方法與理念,緊跟發展步伐,為新世紀的體育教育事業貢獻力量。

4 民辦高校體育教師師資隊伍的建設對策

4.1 改革管理模式,健全管理制度

民辦高校由于建校時間短,管理機構有待完善。隨著學生人數越來越多,學校規模也不斷擴大,為了學?？傮w的發展大局著想,更要加緊完善健全學校的管理機構。為了適應新形勢的高等教育,以前的不合理的教師聘用制度必須禁止,改變原來的教師管理模式,在引進人才方面,制定嚴格的高校體育教師引進原則,要做到“寧缺勿濫”。對于師資隊伍的任用,要公平公正,做到擇優錄取。要大力完善民辦高校的人事制度,提高民辦高校的體育教師的社會地位,從而改善民辦高校體育教師師資隊伍的不良現狀,促進民辦高校的全面發展。

4.2 提升福利待遇,建立激勵機制

由于民辦高校的教師不屬于國家正規教師的管理范圍,他們在養老、失業、醫療保險及公積金等方面都遠不及公辦院校的教師。有的民辦高校近幾年才開始為教師繳納這些費用,還有的民辦院校仍沒有執行國家的相關規定。而且體育教師的課時費在民辦高校中要低于其他課程的課時費,還有各種津貼不能正常發放等問題。我們要嚴格執行相關法律法規,保障體育教師的合法權益不受侵害。民辦高校的師資管理部門應該建立合理的激勵機制,鼓勵體育教師進行科研工作,申請體育課題,既為自己深入學習做準備,也提高了學校的體育科研水平,帶動更多地體育教師參加學習培訓,從而整體提高民辦高校體育教師的師資隊伍科研水平和業務素質。

4.3 提高科研能力,培養中青年學術骨干

我國很多民辦高校成立時間都不長,學校的科研機構也不完善,并且學校針對科研工作的激勵政策也在不斷地變化更新過程中。在民辦高校體育教師的隊伍中缺乏高素質人才,碩士學歷以上的體育教師比較少,所以說與公辦院校相比科研水平還是有待提高的。隨著國家對民辦高校教師資格政策的放寬,民辦高校的教師可以參與教師職稱評定,這將有助于促進民辦院校教師進行科研創新。與此同時,民辦學校也能夠自覺地重視教學科研,加大獎勵力度,促進了科研論文的發表。

民辦體育科研發展速度較慢,沒有濃厚的科研氛圍。體育教師只有在不斷地學習創新中才能提高科研能力,從而加速民辦高校體育業的發展。民辦高校應該注意加強對青年體育教師的培養,使其能夠成為學術骨干。

4.4 促進民辦高校教師再教育,提升整體師資素質

根據調查顯示民辦高校體育教師隊伍中存在教師學歷低,職稱低的問題,所以說做為民辦高校的管理者,在教師再教育方面加大資金投入,提高體育教師的理論水平,增強專項技術和培養先進教育理念是十分有必要的。

4.5 增加高校間的相互交流,加強合作,相互促進

民辦高校應該注意加強自己與公辦院?；蚱渌褶k院校之間的交流合作,例如在兩校之間進行學術性交流,相互參觀學習。這樣做一方面為教師提供了學習交流的平臺;另一方面有助于帶動學生自主學習的積極性,對民辦高校的快速發展起到了推動作用。作為一名民辦高校的體育教師也應該時刻提醒自己要不斷的學習提高,在參觀中學習,取長補短,提高教學質量,達到共享資源,共同創就體育界的輝煌。

4.6 提高民辦高校體育教師師風、師德教育

作為教師不僅對專業知識有要求,為人師表對其的師風、師德方面也要嚴要求高標準。對于民辦高校體育教師這方面的要求標準絲毫不應該降低,高校管理者更應該注意加強體育教師的素質修養以及建設更高的職業道德,從而提升民辦高校教師在人們心中的形象。

4.7 注意教育觀念的轉變,完善管理體制與教育評估體系

以前民辦高校對體育教育的態度都很片面,不重視體育工作的建設,為了改變這一錯誤觀念,就要健全管理體制,引導民辦高校對體育工作有正確的認識,促進體育工作的全面發展。還要制定科學的體育教學評估體系,幫助民辦高校提高教學質量,提升師資隊伍素質,加強對學生的素質教育,使民辦高校教育越辦越好。

5 結語

綜上所述,民辦高校的體育教師師資隊伍建設工作中出現的問題大部分是由于民辦高校自身的特點所決定的,只有大力發展教育事業,完善民辦高校的管理制度,將其體育教師師資隊伍的建設工作落到實處,使得教師得到相應的社會認可和福利待遇,這樣才能更好地為社會培養更多優秀的人才。

[1]楊銳,甄恩乾.民辦普通高校體育師資隊伍建設的現狀[J].通化師范學院學報,2011,32(4):93-94.

[2]郄小英.民辦高校體育師資軟實力建設[J].教育與職業,2013(17):79-80.

[3]劉文花.民辦高校教師激勵的戰略性人力資源管理視角[J].科技管理研究,2011,31(7):137-140.