談大學校園文化建設中的攝影藝術

●楊亞東

(武警學院訓練部，河北廊坊 065000)

“校園文化”一詞雖然出現較早，但是直到上個世紀80年代才被正式定義，并形成了獨立的文化形態。通俗地說，大學校園文化就是一種在大學校園內的特定文化形態。它是以大學校園為場景，教師和大學生為主體，校園活動為主要內容，多學科、多領域交叉互動為基本點，涵蓋了物質、精神、制度、行為等多方面的一種群體文化形態。［1］當下，大學都把建設獨具特色的校園文化作為義不容辭的責任和目標。

攝影藝術是科學和藝術的結晶，深受廣大大學師生的喜愛。攝影已成為大學校園文化一個重要組成部分。在大學校園的宣傳欄、?？?、校報和校園網絡上，隨處可以看到大量優秀的攝影作品。由于攝影作品具有新聞宣傳、輿論監督、素質教育、信息溝通和文獻紀實等功用，其在大學校園文化建設中發揮著極其重要的作用。

一、大學校園攝影的特征及表現形式

大學校園歷來都是新文化、新觀念和新思潮的誕生地，聚集著擁有高雅文化和廣博知識的大學師生，有著多種多樣、各具特色的文體活動和學術交流活動。與此相適應，大學校園文化也呈現出精彩紛呈、群芳爭妍的特點。攝影能通過靜態的圖片真實地再現和復原事件的瞬間，相對于文字描述而言，攝影作品更具有視覺沖擊力，更能引導讀者產生意向性聯想，更能準確、直觀地展示各種大學校園文化活動的方方面面。了解大學校園攝影的特征及其表現形式，有助于更好地理解攝影藝術在大學校園文化建設中的作用和地位。

(一)大學校園攝影的特征

1．大學校園攝影的內容廣泛，涉及面廣。大學校園是個濃縮的小社會，攝影作品不僅反映教師和學生這兩個群體的工作、學習、生活的日常情景和他們的精神面貌，還記錄著學校在各個發展時期的黨團建設、思想政治教育、人才培養、校園基礎設施建設、教育教學改革、科學研究、學術交流、文化體育活動、后勤服務保障和重大事件等方面活動。

2．大學校園攝影要求攝影工作者的技能全面，專業性強。攝影是一門涉及光學、機械、電子等多學科的現代科學。一名合格的攝影工作者不僅要知道各種相機和鏡頭性能，懂得成像原理和構圖原理，還要熟悉不同景象的拍攝技法。另外，大學校園里的攝影范疇除了校園生活、新聞事件外，還包含教學實驗和科學研究。在教學實驗和科學研究的攝影活動中，不僅要求攝影工作者掌握顯微攝影、高速攝影和特殊環境下攝影等專業技能，甚至還要求攝影工作者能夠手工進行后期的暗室沖洗工作。另外，高校攝影從業者不但要掌握深厚的文化知識和美學造型藝術，還要具有較高的政治思想覺悟和政治敏銳性，知道怎么拍、拍什么。只有這樣，才能拍攝出最具大學校園代表意義的圖片，提升校園文化層次，為校園文化建設服務。

3．大學校園攝影從業人員不足，業務素養亟須提高。攝影技術的發展使得攝影的專業化分工越來越細。攝影師可細分為拍攝新聞事件的新聞攝影師、拍攝體育運動的體育攝影師、拍攝地理風光的風光攝影師、拍攝人物的人像攝影師，以及拍攝靜物廣告的廣告攝影師等。［2］由于高校的攝影工作受到編制和資金的限制，分工不可能這么細，從業人員數量也不會很多，甚至許多人員都是兼職的攝影愛好者，缺乏專業的系統學習和培訓，專業素質參差不齊。

(二)大學校園攝影的表現形式

隨著數碼相機和智能手機等電子產品的普及，越來越多的教師和學生被攝影藝術的魅力所吸引，紛紛參與到攝影創作中來。走在大學校園中，隨處可見攝影愛好者的身影和優秀的攝影作品。

1．宣傳欄常被用來展示當前黨和國家的時政要聞，以及與學校緊密相關的人和事，如黨的十八大會議圖片、國內外重大新聞、學校的最新動態、優秀學生和知名教授的事跡介紹等。

2．專題攝影作品展。出于豐富師生文化生活，提升大學生綜合素質等目的，大學校園里會定期或不定期地舉辦一些特定主題的攝影作品展。這是大學校園攝影比較常見的一種表現形式。

3．高校自辦的刊物，如校報、?？?。校報和?？谴髮W校園文化的重要體現，它可以培養校園文化氛圍，促進校園文化的發展和提高。

4．高校的宣傳材料，如宣傳畫冊和招生簡章等。這些材料圖文并茂，印刷精美，蘊含著一個學校的文化積淀和發展愿景。

5．學報等學術期刊也是大學攝影作品的一個重要呈現平臺。學報上的照片數量雖然相對較少，但是具有極高的專業性和學術性，體現了大學文化知識和科技水平的高精尖，是大學文化必不可少的組成部分。

二、攝影在大學校園文化建設中的作用

(一)新聞宣傳作用

攝影作品可以將校園風貌、教學理念和發展動態展示給社會方方面面，有利于大學之間、大學和社會之間的溝通與交流，起到宣傳學校，推廣學校，提高學校知名度的作用。

(二)輿論監督作用

攝影作品通過記錄校園文化建設中的文明行為和先進人物事跡，表彰先進，能夠促進校園風氣的進步，促進物質文明和精神文明的和諧發展。同時，還能揭露校園中的不文明行為和不良傾向，鞭撻后進，促使不良風氣和行為得以糾正。

(三)信息溝通作用

在大學校園里，數萬人在一起學習和生活，每天都有新鮮的事情發生。攝影作品以其直觀、真實的方式將校園中最新發生的具有特殊意義的事件記錄下來，并通過宣傳欄、?？?、校報和校園網等形式和渠道，迅捷地傳播到廣大師生面前，使師生能夠及時了解到校園的最新動態，促進學生與學生之間、學生與老師之間、學生與校方之間的信息交流溝通。

(四)文獻紀實作用

攝影作品能客觀、真實地記錄學校每一個發展階段所發生的重大事件，如黨團建設、教學科研、人才培養、校園建設、學術交流、文體活動、校際交流等，并作為歷史文獻和重要史料保存起來。

(五)素質教育作用

攝影作為技術和藝術的結晶，現已成為各大高校素質教育的必選課程之一。通過攝影選修課的教學，學生既可以學習了解攝影器材和攝影技術，鍛煉動手能力，拓寬知識面，豐富業余生活;又可以提高藝術修養，培養藝術鑒賞能力和審美水平，陶冶情操，提升綜合素質。

三、以攝影藝術促進大學校園文化建設的策略

(一)轉變觀念，進一步彰顯攝影在大學校園文化建設中的重要性

“拍照和攝影，就像是玻璃和琉璃。兩者外觀相似，但是本質卻有著天壤之別。玻璃是普通的日用品。琉璃卻是從火里錘煉而來，從水里凝結而去，要數十道復雜的工序才完成的可以流傳百世的藝術品?！保?］拍照只是一種簡單的用鏡頭記錄客觀世界的行為，而攝影則是一門藝術。所以說，不是擁有了相機的人就是攝影師。攝影師需要思考，需要構思，通過鏡頭合理的運用來對一個事件進行精確的報道，而要避免不加取舍的狂按快門，記錄大量的無效影像。

要想充分發揮攝影在大學校園文化建設中的作用，就必須轉變觀念，提高對攝影工作重要性的認識。首先，學校領導要高度重視攝影工作。只有領導重視，才能從整個校園文化建設的全局上對攝影工作進行統籌規劃，在組織、制度、政策和資源上進行保障。其次，要使教職員工充分了解攝影藝術的人文價值和內涵，以及攝影在開發學生潛能，培養學生綜合素質中的教育功能。再次，要使教職員工充分認識到攝影不只是大學校園物質文明建設的成果反映，更是大學校園精神文明建設的重要手段和強大動力。只有改變那種認為“攝影只是展示和記錄校園文化建設成果的工具，在校園文化建設中只具有從屬地位”的錯誤的傳統觀念，變被動為主動，強化攝影在校園文化建設中的主觀能動性，才能更好地促進大學校園文化建設的發展。

(二)攝影從業者要深入大學校園生活實際

攝影藝術是在客觀真實基礎上的創作活動。作為一名攝影從業者，必須深入大學校園的實際生活當中，從廣大師生日常生活的點滴中尋求創作靈感，捕捉精彩瞬間。藝術來源于生活而又高于生活，攝影不僅僅是對自然現象和人物事件的客觀記錄，更多的是一種創造性的藝術加工和藝術創作過程。大學攝影從業人員只有與時代和文化緊密相連，與大學師生的喜怒哀樂緊密相連［3］，與學校發展和校園文化建設緊密相連，才能創造出符合時代特點、反映大學特色和校園文化的好作品。

(三)創新大學校園攝影管理制度

要增強攝影在大學校園文化建設中的創新效果，創新校園攝影管理制度至關重要。好的管理制度能夠有效地促進和引導校園攝影行為的規范性和健康發展。首先，重視對攝影工作者的權益保護，減少或規避外行管理內行的行為，建立內行領導內行，內行管理外行的管理機制，切實有效地讓大學攝影工作符合攝影藝術的創作特點和發展規律，促進校園文化攝影藝術的廣泛開展。其次，建立和優化校園文化建設的用人機制和人事制度，明確攝影工作者的崗位責任制，制定工作崗位的任職資格和用人標準，提高攝影工作者的崗位責任感和榮譽感。再次，創建和優化攝影工作考評機制，對攝影工作者的工作進行客觀、公正、科學、合理的評價，以有效地促進校園攝影藝術創作的發展。大學校園文化建設的管理部門要重視并著手建立對校園攝影工作的考評系統，從物質上和精神上獎勵表現好、服務好的個人和部門，教育與批評不積極、不上進的人員和部門，用創新管理制度的方式增強攝影藝術在大學校園文化建設中的創新效果。

(四)進一步提高攝影從業者的藝術修養

攝影藝術是一種視覺文化。所謂視覺文化是指以視覺信息為主要外在表現形態，并能激發起觀者的想像和思想情感漣漪的藝術形式。一張優秀的攝影照片往往就是視覺文化的集中體現，從中我們不僅能夠欣賞到線條、形狀、質感、立體、明暗等視覺元素，體會到對比、統一、節奏、平衡等構圖原理，還能感受攝影者的內在情感和訴求。普通拍攝者往往缺乏對視覺要素和構圖原理的深刻理解，僅僅記錄下新聞事件當時的現場情景，而很少去留意畫面構圖的優劣、主體是否突出、光影對比是否恰當等元素，這往往導致了相片質量不高，甚至畫面模糊。所以說，視覺文化素養是成為一名優秀攝影者的必要條件。

另外，攝影是一種處理時間和空間的藝術，在攝影的瞬間凝結著攝影師對時間和空間、藝術和現實的理解。新聞攝影尤其要求對決定性瞬間的準確把握。它將某個瞬間從新聞事件的時間流中分離出來，將這個瞬間凝固成一副精美、簡潔，但極具視覺沖擊力的畫面，把這個凝結著事件本質內涵的決定性瞬間呈現給觀眾，讓觀眾憑著各自的想像、理解去補充完善，從而表現出新聞事件的整體和全局。對“決定性瞬間”的把握，是衡量一名攝影師及其作品優劣的標尺。具有價值的客觀現實往往轉瞬即逝，一名優秀的攝影從業者要能夠快速判斷某一個瞬間是否具有新聞價值，捕捉事件中矛盾最尖銳、發展變化最飽和、最能代表其本質的瞬間。許多經典的攝影作品都具有決定性瞬間特點，讓人看后終生難忘。二戰經典照片《勝利之吻》，便是其中的杰出代表。

(五)增強大學校園攝影作品的審美價值

臺灣攝影師李昱宏說過“喜歡拍照的人越來越多，但是真正的杰作卻越來越罕見”。［4］審美價值是衡量大學校園攝影作品好壞的先決條件。攝影照片只有具備了審美價值，才會不流于形式，才能更好地表現校園物質文明和精神文明的精髓和內涵，更具有生命力和視覺沖擊力。

1．攝影作品要具有形式美感。一副好的攝影作品首先要具有形式美感。在攝影藝術中，構圖是決定照片質量好壞的一個關鍵因素，其直接影響到攝影作品的最終展示效果。攝影構圖要根據作品所需要展現的人物形象或事件主體，對相機鏡頭中的人、景、物進行有效地取舍，并對它們之間的位置關系進行合理地組織，以獲取一種最佳的表現形式。其次，在具體拍攝時還要考慮到光影的影響，采用九宮格等輔助線和空間幾何原理來對光影、云霧、氣流等自然界中影響成像效果的因素進行協調處理，完善構圖中的欠缺之處，以獲得一副層次分明、布局合理、和諧優美的畫面。另外，形式美感的獲取，還取決于拍攝點的選擇、景別和虛實的運用、畫幅和鏡頭焦距的選擇等因素。

2．攝影作品要飽含真情，融情入畫。攝影師是通過相機鏡頭去觀察客觀世界和捕捉精彩瞬間的，一個優秀的攝影師要善于用鏡頭“說話”。優秀的攝影作品總是在畫面中滲透了濃郁而真切的情感，借此以打動受眾。

3．攝影作品的后期處理要適度。視覺張力強的攝影作品會激發受眾的興趣，提高攝影作品的傳播及宣傳效果。隨著Photoshop等軟件的流行，人們可以通過PS等后期處理技術來完善構圖，提高視覺效果，增加攝影作品的意境和情感，使之更具有藝術氣息。但是，攝影畢竟是一種紀實藝術，它要求真實、客觀地反映新聞事件本身。后期加工一定要適可而止，不可過度，避免陷入南轅北轍、舍本求末的誤區。過分的后期加工雖然能一時蒙蔽人們的雙眼，但終究會真相大白，遭人恥笑。如曾獲得2006年CCTV圖片新聞年度評選銅獎的《青藏鐵路為野生動物開辟生命通道》和獲得2005年首屆“華賽”(國際新聞攝影比賽)自然及環保新聞金獎的《廣場鴿接種禽流感疫苗》就因后期處理而被取消了獎項。

4．注重對標題和文字說明的提煉加工。標題和文字說明是攝影作品中不可或缺的組成部分。好的標題會增強攝影作品的藝術感染力，起到畫龍點睛的作用。文字說明能夠補充說明攝影照片發生的時間、地點、人物、事件背景和演變趨勢等信息，更好地表達出攝影作品的內涵和攝影者的情感。標題和文字說明既要簡明扼要，又要富有感染力。攝影工作者在日常工作中要勤動腦，多動手，在提高攝影技能的同時，也要注重不斷提高自身的文學素養和文字描述水平。借助于巧妙的文字表述，將事件現場的氛圍和當事人的感受還原出來，力爭達到文字與攝影作品珠聯璧合、相得益彰的效果。

四、結束語

攝影作為一門藝術，在方寸之間凝固世間美好景象和精彩瞬間，帶給觀者以美的享受和心靈的沖擊。攝影既可以發現自然之美，又可以創造藝術之美。攝影作為大學校園文化建設的重要手段和媒介之一，其活動的本身和成果除了具有審美、紀實、溝通和宣傳等特點外，還具有素質教育和能力培養的功能。許多大學通過開設攝影專業課或選修課、舉辦專題攝影展等方式，培養和引導大學師生對攝影的興趣，提高大學生實踐能力、美學修養等綜合素質，促進了校園文化的深入發展。攝影藝術與大學校園文化的完美結合，有利于引導大學校園文化建設朝著健康、高雅和先進的方向發展。

［1］孫慶珠．高校校園文化概論［M］．濟南:山東大學出版社，2008．

［2］高寶燕．拍客時代專業攝影記者的作為［J］．新聞前哨，2010，(9)．

［3］郭廣銀，楊明．新時期高校校園文化建設的理論與實踐［M］．南京:南京大學出版社，2007．

［4］李昱宏．灰色的隱喻——攝影的時間、機會與決定性瞬間［M］．北京:人民郵電出版社，2011．