借助網絡平臺開展家園共育的探索

李琴

目前我園的“十二五”科研課題，是每個教師開展家長工作的一個重要課題。從立題、研究開始至今雖然還不到一年，但是通過不斷的學習和實踐，還是有所收獲的。

一、借助網絡平臺開展家園共育的優勢

1.可行性

當今社會，信息技術迅猛發展，Internet已全面進入企業、學校、家庭。在與家長溝通中了解到我班所有家長都可以通過不同的途徑接觸Internet，其中95%以上的幼兒家庭有電腦并可以通過寬帶、ADSL等方式上網，100%的幼兒家長可以通過單位、親戚朋友接觸Internet，就是說幼兒家長上網率達到100%。另外每個幼兒家庭每個家庭成員都擁有一部手機，幼兒的父母經常使用騰訊QQ 或MSN等網絡通訊軟件作為主要的聯系工具，還有大部分家長開設了自己QQ空間或網上博客，家長網絡信息應用意識和能力比較強。

2.便捷性

通過建立班級主頁形式，可以把全班每個幼兒的學習、生活情況發布于網上。例如：班級主頁的“成長足跡”欄目發布的是班級幼兒各階段各類學習、游戲活動以及吃飯、睡覺等生活活動的圖片，家長在線瀏覽網頁就能看到孩子在園情況，從一個側面了解孩子的發展水平。再如在“快樂資訊”欄主要公開的是每個教學主題的目標、每周活動安排、教材選登等，家長可以查詢班級每周的學習計劃，然后可以通過“班級論壇”或者“班級QQ群”與班級教師進行交流，及時做好子女的教育教學工作，家園聯系突破了時空限制，家長與教師既可以實時在線交流，也可網上相互留言。

3.平等性

在網絡環境下，老師與家長通過網絡進行交流，由“面對面”變成了“虛擬談話”，處于“半虛半實”之間，彼此之間的交流少了一種拘束，少了一絲嚴謹，老師與家長以網友的身份進行交流。交談氣氛平等、輕松。家長可以在“班級論壇”、教師博客發帖，與班級教師、其他家長討論、交流家庭教育中困惑；也可以在“班級QQ群”里，發起一個教育話題，與志趣相投的家長展開“個別交流”。在虛擬的網絡社區里，沒有權威，沒有身份差別，教師與家長、家長與家長，大家都是平等地進行交流，自由表達意見。

4.能動性

傳統家長工作方式下，家長比較被動地接受班級教師的活動安排，參與班級工作的積極性不高，蘊藏在家庭中的教育資源得不到有效的利用。在網絡環境下，教師只需發送一個帖子、一條短信，就能把家長的好點子、好建議統統收入囊中，推動家長對班級大家庭的關注和介入，家長不再是單純的班級活動參與者，而成為班級建設真正的主人，班級管理因此更趨合理化，更趨特色化，同時也減輕了老師的工作負擔，提高了班級管理的質量及效率。

二、借助網絡平臺開展家園共育的途徑

1.建立班級主頁

我們根據班級工作的內容和家長的教育需求，在幼兒園網站的班級主頁里，建立了“快樂資訊”、“成長足跡”、“棒棒的我”、“作品天地”、“親子樂園”五個子欄目?！翱鞓焚Y訊”欄目中，我們隨著主題活動的開展，及時更新與主題相關的活動目標、每周教學活動內容安排、根據需要發布活動通知和班級新聞等；“成長足跡”欄目主要記錄一日個環節中幼兒生活、學習的精彩瞬間的留影；“作品天地”欄目中發布的是幼兒自己獨立完成的作業與作品，“棒棒的我”欄目主要是記錄單個孩子優秀表現的瞬間；“親子樂園”欄目就是一些需要家長和孩子一起參與的活動通知、親子小制作、親子游戲推薦、優秀家庭育兒心得推薦等等。所有欄目的資料或以文字、或以圖片形式編輯上傳，然后通過實時的信息發布，讓家長更為便捷地了解到班級的相關信息和孩子在園的發展情況，使家長更放心、更安心地把孩子交給我們。

2.創立家長QQ群

QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務。群主在創建群以后，可以邀請朋友或者有共同興趣愛好的人到一個群里面聊天。在群空間中用戶可以使用群BBS、相冊、共享文件等多種方式進行交流。教師建立QQ群后，邀請擁有QQ號碼的家長加入進來，形成班級家長QQ群，在網絡上建立虛擬社區，引導家長在QQ群中，學習、借鑒其他家長的教育經驗與方法，分享自己的育兒經驗與體會。

3.創建班級論壇

建立班級網上論壇，可以讓家長在這里暢談對教學活動開展的建議，互相了解與反饋幼兒在園在家的學習、生活狀況及表現，并針對家園工作中的熱點、難點問題，以及教育中的困惑、希望等與教師進行相互交流，從而實現了有針對性的溝通?？梢宰尲议L在此交流育兒心得，介紹自己的科學教育妙策、說說關于寶寶養育的一些問題、家庭教育中遇到的困難以及寶寶各種行為問題，分享彼此的教育經驗。

4.建立教師和家長博客

班級教師建立個人博客。同時鼓勵、引導部分家庭教育工作出色，文字能力突出，電腦網絡技能熟練的家長開設家庭教育博客。一方面在網絡上分享教育經驗，另一方面記錄教育心路，建立家庭教育電子檔案。

5.借助網上家長學校

通過這個平臺，教師根據教育教學需要隨時登錄發布各類家長通知、提醒家長關注的事項、反映孩子發展情況等短信，。家長也可以借助此平臺提問、咨詢，教師和家長雙方溝通起來更便捷、更及時

三、借助網絡平臺開展家園共育需要注意的問題

網絡平臺下的班級家長工作，應是民主的、寬松的、開放的，它著力于增進家園之間、家庭與家庭之間的交流，是家園聯系工作和信息技術結合的一大途徑，實現了由傳統單一的一對一的家園互動方式轉變成多角色全方位家園互動方式，體現了幼兒教育應注重創新、與時俱進的時代要求。借助網絡平臺開展家園共育，我們教師必須做到以下幾點。

1.需要及時維護和更新班級主頁、博客、論壇的內容，做到信息提供新、快、全。即第一時間把班級新聞、通知、以及幼兒學習、生活、游戲等內容發布上去。

2.需要強調的是要依靠網絡而不依賴網絡，利用互聯網絡為傳統家長工作注入時代活力。借助網絡平臺開展家園共育，絕不是完全放棄傳統家長工作方式。開展家長工作時，我們既要充分利用網絡的即時性、互動性，又要重視家長會、家訪等傳統方式面對面的親切與真實感。

【作者單位：昆山市實驗幼兒園 江蘇】