讓品德課堂靈動些、有效些

沈玲芳

摘 要：教師要打開《品德與生活》課堂的大門，用智慧引領學生不斷地進行實踐、體驗、感悟，讓學生多想一想，多說一說，多做一做，善于將生活情境、多彩活動融入課堂，讓品德課堂鮮活、靈動起來。

關鍵詞：生活情境；多彩活動；內化行為；拓展空間

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-031-1

一、將生活情境引入課堂，讓教材內容更鮮活

陶行知先生曾在《生活即教育》一文中說過：“沒有生活做中心的教育是死教育?！币虼嗽醋杂谏畹牡掠与x不開生活。只有在生活中，一個人才能得到最根本的提升?！镀返屡c生活》這門學科恰恰是生活的縮影，它把生活轉化成具體可感的文字，傳遞給這些正在生活中成長的孩童。

《品德與生活》教材，從內容到形式越來越貼近學生的實際，不少內容是和學生的生活密切相關的。因此，在教學中，我們教師應考慮憑借學生的生活實際，讓學生來表演生活情境，引發思考，激發熱情，落實行為。如教《小手拉小手》一課時，為讓學生知道友愛互助的重要性，我結合學校的秋游活動，在課上組織大家一起模擬表演：我們坐上了前往白塘植物園的大巴，突然有個小朋友嘔吐了。這時我們該怎么辦？話題一出，學生便在老師指導下自由組合商量如何表演。從學生的表演中，我看到學生們有的馬上把靠窗的座位讓給他，有的迅速拿出塑料袋，有的迅速打開水杯，給他喝水漱口……而那位受到幫助的學生顯得也非常感動。這樣的情境表演比較貼近學生的生活，使同學真切地感受身邊同學間的真摯友情，又有了正確的行為導向。

當今眾多家長對子女的寬容、低要求及溺愛，造成孩子缺乏愛心：唯我獨尊，對他人漠不關心；而要求家長、愛護自己，他們自己卻沒有想到、或也不知道如何去愛護關心他人，因此，小學低年級階段開展“親情教育”非常有必要。那么如何借助“品生”教材，讓孩子能真切地感受到這份親情呢？我們要引導孩子從父母的一言一行中去感受他們對自己無私的關愛，從而學會關愛家人，叩開孩子心靈愛的窗扉。

我們的教學應該源于學生的生活，再現學生的生活。教師更應用自己的智慧繼續演繹《品生》的教育魅力，讓課堂洋溢濃濃的生活味，并引領學生不斷地在生活中進行實踐、體驗、感悟。

二、將多彩活動融入課堂，讓目標達成更有效

有效的活動可以讓孩子們在體驗、探究與合作游戲的過程中自主地學習，引發孩子們內心的真實的道德體驗和道德認知。我們要使活動行之有效，要讓形式為內容服務，這就要求教師善于從生活中挖掘課程資源，善于創新、善于實踐、善于反思，并進行精心的設計，從而有效地開展活動，真正做到活動育人。

實踐性活動是學生樂于參加的活動，學生的體驗更深刻，認識更豐富，行為落實更實在。如教《走進聰明屋》一課，可以讓他們動手做，在做中學——做“白紙承重”實驗，學生從一張紙片創造出各種各樣的“橋梁，今天玩紙橋，明天成為橋梁專家。還可以用三角、直線、圓圈拼出有趣的圖：信號燈、眼鏡、屋子、飛船……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。

當然，如果采取的活動形式和追求的目標不一致，或者活動的目的性不強，效果不明顯，哪怕是自己認為再好的活動也要忍痛割愛。教師在設計活動時要時刻記?。鹤寣W生多想一想，多說一說，多做一做，要解放學生的空間，與生活和社會緊密相連。

三、將生活積累導入課堂，讓教材空間更廣闊

雖然《品德與生活》教材的內容涉及較為廣泛，但我們的品德課堂不能僅僅依附于教科書上的知識體系，只有把小學品德課堂打造成開放的課堂，才能真正做到“從兒童的生活中來，回到生活中去”。開放的課堂能充分體現學生的自主性、能動性，使課堂成為師生共同學習、共同發展的陣地。教師在開放式教學中，要不斷地發現問題調整教學，處理好自己的教學行為，不斷提高課堂的主動性、針對性和實效性。

教師是教材的研究者和開發者，對教學內容可結合學生的實際需要擴展或刪減，也可重新組合教學內容，不斷擴大學生的視野，不斷用新知識來激發學生的求知欲，培養學生的創新意識和能力。同時，課堂內容要向學生的生活實際、生活經驗開放，設計的內容要有針對性、實效性。

教學過程應該是師生交往互動的過程，教師要通過各種有趣的形式激發學生帶著自己的知識、思考、興致參與課堂活動和社會實踐活動，鼓勵學生大膽嘗試與探究。課堂中教師不必過多干預，除對活動設計適當地加以指點外，要鼓勵學生自己去組織、自己查閱資料，自己開展活動。

我們要打開《品德與生活》課堂的大門，讓孩子通過實際參與活動，在深切體驗的基礎上構建知識和能力，內化道德品質，讓課堂鮮活、靈動起來。我們更要用一雙慧眼發現學生生活中需要解決的問題，用一顆真心去關注學生的生活，用一種充滿智慧的教學藝術巧妙地去疏通凈化學生心靈之水溝渠，讓這源源不斷的活水時刻地凈化能學生的心靈，為塑造他們完美的人格搭建舞臺。這樣才能有效利用新教材，完成課程目標，從而提高《品德與生活》課的教學實效。endprint