關于當代大學生的戀愛觀教育

王剛

一當代大學生戀愛現狀及特點

1當代大學生戀愛普遍化，人數不斷增多

戀愛在當代大學生中已經成為十分普遍的現象，很多大學生將談戀愛當做是大學中的“必修”課程之一，甚至出現“在大學里沒有談過戀愛，就不算一個合格大學生”的說法，根據調查，有大概80%的青年大學生談過戀愛或者正在談戀愛，學生們把談戀愛看作是十分平常的事情，有的學生甚至為自己沒有談過戀愛而感到自卑。

2當代大學生戀愛動機盲目，功利化傾向嚴重

多數大學生并沒有形成正確的、清晰的、健康的戀愛動機，談戀愛是為了“豐富校園生活”、“擺脫孤獨、寂寞與無聊”，甚至是為了追求金錢、名譽和地位，把愛情建立在對方家庭的社會地位、經濟條件上。他們只注重戀愛過程中的情感投入和體驗，重過程甚于結果，戀愛只是為了獲得經驗。于是，校園里便出現了所謂的“契約式戀愛”，在校時卿卿我我，相互填補空白與空虛，甚至在校外租房同居，但畢業時卻快速分手，這種缺乏責任感與嚴肅感的盲目的“寂寞期戀愛”是十分危險的游戲，是不可取的人生態度。

3當代大學生戀愛交友方式多樣化，網戀日益盛行

隨著我國互聯網技術的迅速發展和手機通訊工具的普及，當代大學生比過去擁有更多的戀愛交友途徑，除了傳統的戀愛交友方式之外，有些大學生通過QQ、網絡游戲和其他交友工具網上交友戀愛。網戀越發的普遍起來，許多未曾謀面甚至遠隔重洋的男女，通過網絡相識、相戀。大學生戀愛交友方式多樣化，導致戀愛問題的復雜化。

4當代大學生戀愛日趨開放，性行為問題嚴重

受到西方性開放觀念的影響，當代青年大學生在戀愛過程中越發公開，在公共場所卿卿我我，摟摟抱抱，毫不掩飾，戀愛行為前衛、性觀念開放。他們將性與愛情、婚姻分離開，追求一時的快感。根據調查，對婚前性行為，27%的同學表示很理解，是一種很正常的生理需要，無須大驚小怪；52%認為雖然是一種很正常的生理需要，但不可??；11%則無所謂，只要順其自然就行，不必考慮太多；10%不理解，是一種違背傳統道德的不可取行為。從上述數據可以看出，高校大學生對戀愛中的性行為是相當開放的。

5當代大學生戀愛低齡化、低年級化情況嚴重

許多學生在進入大學以前就已經談過戀愛，有的仍在繼續，有的早已各奔東西。而大學生的戀愛大多都是在大一新生軍訓時就開始了，可以說，在大學校園里，戀愛已成了風氣，成了部分大學生入校后的“要務”之一。

6當代大學生戀愛難以處理學業和愛情的關系，戀愛悲劇增多

當代大學生在校期間的主要任務應當是努力學習，不斷完善和發展自己。但是許多大學生在校期間忙于戀愛，不會處理學業和戀愛的關系，長時間花前月下、卿卿我我、沉溺愛河，認為愛情至上，忽視自己的學業。早退、曠課、厭學現象增多，有的因此而被學校退學。甚至有的大學生因為社會閱歷淺，心理承受能力差，期望值過高，容易沖動。一旦失戀，往往行為過激，傷害對方，甚至自殺、精神分裂、自卑厭世、破罐破摔，給自身、家人與社會造成嚴重傷害。

二產生大學生戀愛現狀的原因

1大學生生理和心理上的原因

當今在校大學生的年齡普遍在18～24歲之間，他們已跨過青春期而進入成熟期，性意識已經開始萌發或者覺醒，生殖系統發育成熟，表現出對異性的向往、追求和愛慕，產生“窈窕淑女，君子好逑”的身心需求。同樣在心理上，青年大學生自我認知程度加深，渴求獨立的愿望增強，個性需求萌發，開始有強烈的擇偶求偶渴望。

2社會及校園文化環境的影響

隨著我國市場經濟發展的不斷深入，多元文化價值觀念的沖突，網絡等信息渠道的暢通，黃色書刊、網站泛濫，導致西方一些腐朽、不良思想侵入，使原先高度統一的文化觀、價值觀念離散、改變，面對不健康的東西，大學生失去了理性批判的張力，從而給青年大學生的情感世界、人生觀、價值觀帶來了極大的沖擊。同時，大學生進入大學后，現實中的大學同理想中的種種落差、大學生就業難、人際交往復雜、學業壓力等一系列問題都會挫傷青年大學生的信心。在這樣一些社會與現實因素的沖擊之下青年大學生很容易產生消極情緒，覺得找不到方向，空虛，導致一些大學生把握不住自己，盲目追求戀愛的情感體驗和刺激，陶醉在吃喝玩樂、風花雪月之中。

3從眾心理的影響

從眾心理，是指個人的認識或行為不知不覺的迫于所處群體的無形壓力而不由自主地與多數人保持一致的心理現象。在一個群體中（如一個宿舍），如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響，尤其是看到身邊的同學、朋友都出雙入對而自己卻是形影孤單時便更加容易出現從眾心理，于是也加入“追逐愛情的隊伍”，開始不懈的努力。

4情感需求強烈

當代青年大學生是經過十年寒窗苦讀，努力拼搏之后才進入大學的，在此之前一直被沉重的學習、升學負擔以及父母、老師的嚴格監控壓制著，不得不壓抑自己豐富的情感需要。而進入大學之后，升學壓力減輕了，周圍環境的監控約束力減小了，自我意識開始萌發增強，被壓抑了的青春期情感突然爆發，導致對異性的好奇與渴望劇增，戀愛勢不可擋地燃遍大學校園。

三加強對大學生進行正確戀愛觀的教育和引導

1引導大學生正確處理戀愛與學習的關系，擺正戀愛在人生中的位置

愛情是人生的重要組成部分，但卻不是大學階段的主要部分，人生的主旋律是事業，愛情只有植根于事業的沃土之中才能開花結果。愛情與事業是對立統一的矛盾雙方，在這一對矛盾統一體中，事業是矛盾的主要方面，愛情是矛盾的次要方面，兩者相互影響，相互促進。作為大學生，要爭取從學業、事業的成功中獲得愛情，要把學業、事業放在首位，戀愛服從學業、事業。只有正確處理好戀愛與學習的關系，才能使愛情的力量成為促進學習的動力，而學習的成功又會使愛情得到鞏固和發展。那種拋開學業只求談戀愛的作法，不僅有礙學業、事業的收獲，更難以獲得長久、幸福的愛情?！包S金有價，青春無價”，如果簡單地追求戀愛，把寶貴的時光過早地耗費在不合時宜的談情說愛上，貽誤自己人生奮進的大好時機，那將是十分令人惋惜的事情。endprint

2引導大學生培養正確的戀愛觀，明確愛情的本質

愛情，是指一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同的生活理想，在各自內心形成的對另一方最誠摯的仰慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈、穩定、專一的感情。它表明愛情是以摯愛為前提的，是情投意合與志同道合的統一，是責任，是奉獻，而不是占有和索取，只有忘我的、無私的愛情才是永恒的、動人的和幸福的。因此，我們應當把青年大學生戀愛觀教育作為思想政治教育的重要內容，并貫穿于大學生整個思想政治教育的全部過程當中。通過思想道德修養課程和有針對性的主題班會，對學生進行正確的戀愛觀教育，培育大學生形成理性思維和責任意識，增強大學生辨別善惡、美丑以及自我調整、自我控制的能力，避免學生在戀愛中的盲目、沖動、虛偽、輕率、庸俗、失志、失德。教導大學生要以認真嚴肅的心態對待戀愛，并忠于自己的感情選擇，用相對穩定成熟的戀愛觀來指導自己的擇偶戀愛實踐，而不是把戀愛當作一場游戲。

3加強對大學生進行健康、科學的性知識教育，樹立健康的性觀念

性觀念是人們對性問題的較為穩定的看法及所持有的態度評價，既包括個體的性觀念，也包括在一定時代的社會背景下，人們對性問題的評價、態度、看法的總體趨勢。大學生正處于性激素分泌的旺盛時期，對性充滿了渴望，并且由于受到西方多元思潮和社會不良風氣的影響，大學生傳統道德逐漸淡化，對婚前同居、婚前性行為持開放、理解和寬容的態度，針對這一點學校應該積極開展性知識、性道德的教育，幫助學生樹立正確的性道德觀和正確的性生理衛生習慣。應當把全面介紹健康、科學的性知識教育納入大學思想政治教育主渠道，落實專職思政人員舉辦專題知識的講座，以性生理和性心理作為基礎，性道德與性法律作為重點。讓大學生們從性神秘和性誤區中走出來，正確進行異性交往，并幫助他們解決戀愛中的各類問題，例如戀人間的正常交往尺度、怎么與異性交往、戀愛道德所涉及的問題。

4開展豐富多彩的校園文化活動，充實學生校園生活

校園文化的功能就是通過一定的物質環境和精神氛圍，使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化發生認同，實現對人的精神、心靈、性格的潛移默化的塑造。當代大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍，而枯燥的校園生活不能完全釋放他們的熱情，無法排除心中的憂郁、壓抑，在學校無活動或活動質量不高的情況下，學生產生各種心理疾患的可能性就會加大。因此，學校應通過開展豐富多彩的校園文化活動和各種有益的社會實踐活動充實大學生的校園生活，給學生提供輕松、愉快的校園氛圍，提高學生的綜合素質，分散他們的注意力，提高自我調控能力，把大學生的注意力吸引到大學文化主陣地上來，以免大學生沉陷在戀愛中從而迷失方向。

總之，青年大學生的戀愛問題已成為一種普遍現象，作為高校里的思想政治教育工作者，應當以積極的態度，對大學生戀愛問題給予更多的關注，探索適合大學生的教育內容和方法，完善學校管理制度，讓沒有涉足愛情的大學生全身心投入學業，已經擁有愛情的大學生把戀愛變成學習和生活的動力，使我們的大學生在人生的重要關口學會把握和處理成長中不可避免的情感問題，以正確的態度面對戀愛，面對生活，更好的成長成熟成才，做一個于國家于人民有用的人才，真正肩負起新時期社會主義建設者和接班人的重任。

參考文獻

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