校園建筑電氣節能措施

李善良 牛祺飛

摘要：本文主要從建筑電氣設計、建筑物設施設備選擇、用電人員節能意識三個方面闡述校園電氣節能控制措施。

關鍵詞：節能措施；建筑電氣；建筑物；

中圖分類號：TE08文獻標識碼： A

節能措施是指在教學、辦公運行中加強用能管理的措施，主要采用技術上可行，經濟上合理以及環境、社會可以承受的方式方法，減少從能源到應用過程中各個環節的損失和浪費，更加充分、有效、合理地利用能源。其中，技術上可行是指在現有技術基礎上通過某種手段可以實現；經濟上合理是指在適度投入的基礎上獲得最大收益；環境可以接受是指節能的同時要減少對環境的污染，排放指標必須達到各級環保要求；社會可以承受是指不影響正常的教育教學秩序。校園電氣節能措施可以從以下三個方面入手：

1. 從建筑物電氣設計入手

1.1 建筑物電氣設計概論

建筑電氣設計一般包括高壓供電系統及其保護、變配電站、低壓動力配電系統、照明及其配電系統、消防及應急照明配電系統、設備控制系統、防雷及接地系統、通訊與智能化系統等等。校園電氣設計依據除普通民用建筑應遵循的設計規范外，還應遵循《中小學設計規范》GB50099-2011和《中小學教師采光和照明衛生標準》GB7793-2010兩部專門針對校園電氣設計而制定的規范要求，另外各地市如有針對校園電氣設計出臺的地方標準也應一并參照執行，如上海市出臺的《中小學校及幼兒園教室照明設計規范》DB31 539-2011等。

1.2 電氣設計的節能途徑

校園電氣設計成果直接決定著校園建筑物在實際運行中的能耗情況，因此在圖紙設計階段就要充分考慮節能要求，從供配電系統設計、合理利用電動機、功率因數補償、可再生能源利用等方面入手，節能降耗。

電氣系統設計首先一定要遵循簡單、可靠的原則，配電級數不宜過多，盡量減少電能損耗；第二變配電所的選址應盡量靠近負荷中心，以縮短低壓供電半徑，降低長距離輸電帶來的線路損耗；第三合理選擇變壓器設備，電力變壓器應該優先選擇10型及以上的非晶合金節能環保、低能耗低噪音設備，設備長期工作負荷率不宜大于85%，同時在選擇變壓器臺數和容量時，應根據校園負荷變化情況綜合考慮投資和運行成本，選擇適合的變壓器設備，盡量達到經濟運行的目的，減少變壓器空載或過載造成的電能損耗；第四應盡量做到三相負荷平衡、諧波電壓治理；第五在滿足允許載流量、電壓損失、短路電流熱穩定等技術指標的前提下，應按照經濟電流密度法合理校驗、選擇導線的截面，從而達到降低能耗、減少投資等節能目的。

同時電氣設計階段應多于投資方（校方）溝通，了解校方在教育教學中的實際需求，如多媒體講臺、投影、辦公設備的擺放地點，降低二次改造的費用，從而達到節能的目的。

2. 從建筑物設施設備入手

2.1 選購高效節能設施設備

能效等級是表示電器產品能效高低差別的一種分級方法，按照國家標準相關規定，目前我國的能效標識將能效分為五個等級。等級1表示產品節電已達到國際先進水平，能耗最低；等級2表示產品比較節電；等級3表示產品能源效率為我國市場的平均水平；等級4表示產品能源效率低于市場平均水平；等級5是產品市場準入指標，低于該等級要求的產品不允許生產和銷售。在選用建筑物用電設施設備時，在充分考慮控制投資和滿足使用的情況下，優先選擇等效比高的電器產品。

照明設備方面應根據視覺工作要求，采用高光效光源、高效燈具和節能器材，并考慮最初投資與長期運行的綜合經濟效率，選用功率損耗低、性能穩定的燈用附件，如按照《中小學教師采光和照明衛生標準》GB7793-2010的要求，校園教室內應采用小于26mm細管徑直管形稀土三基色熒光燈管，熒光燈采用節能電感鎮流器或電子鎮流器。

2.2 優化電氣控制措施

校園電氣控制主要分為分區控制和分時控制兩種方式，分區控制指按照區域劃分獨立控制電器設備，如按照《民用建筑電氣設計規范》JGJ16-2008中規定，教室照明的控制應沿平行外窗方向順序設置開關，黑板燈照明開關應單獨裝設，走廊照明開關的設置宜在上課后關掉部分燈具；電梯多部運行時應通過智能樓宇控制系統實現聯動；不同建筑物不同樓層宜獨立回路供電；景觀照明采用深夜減光控制方案等等。分時控制指按照時間劃分定時控制，如校園寒暑假、放學后等時間段，用電負荷會急劇減少，可通過定時器控制對制定回路斷電，減少待機設備的能耗。

針對照明節能控制還可采用定時開關、調光開關、光電自動控制器等節電開關和照明智能控制系統等管理措施。

2.3 充分利用可再生資源

可再生資源，指可以重新利用的資源或者在短時期內可以再生，或是可以循環使用的自然資源。主要包括生物資源（可再生）、土地資源、水能、氣候資源等。校園中在條件允許的場合可利用太陽能光伏發電、風能發電、沼氣發電、地源熱泵系統等方式，改善能源結構、保護環境。

3. 從校園內用電人員節能意識入手

應加強對校園用電人員節能意識的培訓，盡量做到減少電梯使用、控制室內空調溫度、減少照明和辦公設備用電、減少待機設備、飲水機不用斷電等，從而達到節能的目的。

總之，校園節能是一個綜合性的工作，設計階段、施工階段、設施設備使用階段等均能影響校園的能耗，因此，應從多方面入手綜合考慮，從而達到節能目的。