高校校園文化品牌活動的可持續性發展思考——以中南財經政法大學“影像中南”為例

蔡靜康

高校校園文化品牌活動的可持續性發展思考——以中南財經政法大學“影像中南”為例

蔡靜康

從高校校園文化活動發展現狀與所面臨的困境出發，從組織模式、活動特色、宣傳方式、媒介運用等方面，對中南財經政法大學“影像中南”文化藝術節的發展方式進行分析，探討高校校園文化品牌活動可持續性發展對策。

校園文化品牌活動；可持續性發展；“影像中南”

［作者］蔡靜康，中南財經政法大學。

高校校園文化品牌活動在營造大學文化氛圍、延伸課堂教育、培養綜合性人才等方面發揮著重要作用。本文試通過對中南財經政法大學“影像中南”活動進行分析，探討校園文化活動建設的新思路。

一、高校校園文化活動發展概況

高校校園文化活動是生成于大學校園這個空間里的群體文化現象，是為達到學校文化建設需要開展的各項大學生活動?？沙掷m發展是指既滿足當代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力的發展。在高校校園文化品牌活動上的可持續性發展可以理解為滿足大學生需求的、健康合理的長遠發展狀況。

當今大學生校園文化活動數量品種繁多，與教育性功能結合，反映時代潮流；但同時也面臨約束力度不到位、保障機制缺失、動力與激勵機制不健全、缺乏傳承性、缺少創新等問題，這些問題限制了高校文化活動的可持續性發展。

二、“影像中南”活動概況

“‘影像中南’文化藝術節”（以下簡稱“影像中南”）是中南財經政法大學新聞與文化傳播學院（以下簡稱“新聞學院”）的品牌活動，從2005年創辦至今，成功舉辦了十屆。此活動以“大學生辦、大學生拍、大學生看、大學生評”為原則，為大學生DV、攝影愛好者提供了展示與交流的平臺。2012年曾獲得教育部高校校園文化建設優秀成果二等獎，2013年與共青團湖北省委合作，成為省級比賽，2014年由校黨委宣傳部和新聞學院聯合主辦，由武漢廣播電視臺協辦。

三、“影像中南”發展方式分析

（一）組織模式

“影像中南”活動自創辦以來，由新聞學院承辦，具體由新聞學院學工部負責活動組織，這便于學院在科研教學與學生活動上合理分工，也有利于活動組織過程中各方的資源調度統籌。但學工部老師多數不是新聞專業出身，對活動的初衷、宗旨、比賽流程、作品評選標準等環節的設置，大多從行政要求與活動組織經驗出發，缺乏新聞專業上的考量，一定程度上限制了其專業性。

活動的合作方視當年具體需求與情況而定，而合作方的不同選擇也各有利弊。2013年與共青團湖北省委合作，成為省級比賽，與往屆相比，實現了跨地域、跨學校的優勢資源整合，資金實力更加雄厚，擴大了活動知名度；但同時，學校及學院的主場地位受到了影響，多方如何高效溝通，對籌辦團隊產生了重大考驗。2014年由校黨委宣傳部和新聞學院聯合主辦，回歸為校級比賽。一方面，活動規模與影響力相對受到約束；另一方面，學校把握了活動組織的主動權，具體表現為“攝影類”的比賽門類重新回歸，與“DV類”組成本次比賽兩大類別；新聞學院老師重新獲得了評分的主導性等。

（二）活動特色

“影像中南”活動包含開幕式、作品收集、作品評選、學術沙龍和頒獎晚會等部分。

作品評選由評委評選與網絡票選兩部分構成。優秀作品的標準集中體現于主題和思想上，關注社會熱點、關愛人類生存狀況、具有鮮明時代特點的作品較受評委老師青睞。其次是編劇和拍攝技巧的新穎性。評選環節的問題在于，雖然評委們對優秀作品持有大致共識，但缺乏相對固定的具體評分標準，這導致評委評分的主觀隨意性較大，不同評委有不同的想法，不同屆的優秀作品風格不同。網絡票選是互聯網發展的必然結果，比傳統評選更快捷高效，助力宣傳，但存在網上拉票現象，評選的公平性有待改進。

學術沙龍是為了豐富傳統比賽內容而進行的嘗試。2014年“影像中南”學術沙龍在學校內的小咖啡館舉行，展映上屆獲獎優秀作品，受邀的老師與學生進行互動，共同探討影片的敘事結構、拍攝手法和思想表達等。但由于硬件限制，沙龍舉辦地點空間較小，投影效果一般。

頒獎晚會是“影像中南”活動的核心環節，在風格上兼具創意性與文藝性，由嘉賓走紅地毯入場、頒發獎項、節目表演、觀眾互動等環節構成。由傳播學“使用與滿足”研究可知，受眾成員是有著特定“需求”的個人，晚會各環節中，走紅地毯環節和創意舞蹈節目滿足了大學生求新、求變、獵奇的心理需求，而微博墻的互動環節尊重了受眾的主體地位，滿足了他們的自主意識，較受大學生喜愛。獎項頒發環節雖然必不可少，但在頒發方式與節奏處理上有待改進。

（三）宣傳方式

前期線上宣傳和線下宣傳相結合。以線上宣傳為主，將宣傳渠道鋪設到微博、QQ、網頁等各大渠道當中；線下宣傳主要采取校內貼海報并設置報名點進行宣傳，校外派專人和各大高校新聞學院或攝影DV協會進行接洽。其中，線上微博與線下海報的宣傳效果較好。晚會后期，在微博、QQ及影像中南主頁網站上面持續播放獲獎作品，并通過校內及武漢地區媒體跟蹤報道，報道內容以晚會盛況為主，輔以活動花絮、作品信息。后期宣傳主要集中在線上，宣傳力度相對較小。

（四）媒介運用

隨著新媒體的發展，網絡媒體的運用得到重視。2007年創建了“影像中南”文化藝術節網站，開設“經典回顧”“賽程安排”“獲獎作品”“交流論壇”“報名表下載”等多個欄目。2009年進一步加強對網絡媒介的運用，在“影像中南”文化藝術節網站上增設“網上報名”環節并且建立了專用于接受作品、進行信息聯系與交流的郵箱，簡化了大賽流程。2010年與優酷原創頻道合作，開通了網上投票方式并設立最佳人氣獎。2011年在對大學生具有巨大影響力和號召力的人人網上注冊名為“我是影像中南”的賬號，開通公共主頁，及時發布大賽動態信息。

四、可持續性發展建議

（一）改革管理模式，加強專業性與權威性

在活動組織過程中，增加專業老師參與比重。專業老師能對活動初衷、宗旨、作品評審、晚會安排提供指導意見，尤其是要制定相對固定的評審標準。在增強活動專業性的同時，也對學工部和學生會人員流動性大、不利于組織經驗與模式傳承的問題進行了一定程度上的彌補。

與權威人士或單位合作。中南財經政法大學不是專業的電影學院，其新聞學院的權威性較差，這種環境里的DV、攝影大賽面臨出身不好的先天劣勢，通過與權威人士及組織合作，彌補先天不足的問題，同時在合作過程中學習籌辦活動的先進理念和管理模式。

（二）強化品牌特色意識，調整宣傳內容與方式

籌辦團隊應該增強品牌意識，對品牌特色和核心競爭力達成一定的共識，圍繞這個不可替代的元素進行繼承與發展，并在宣傳過程中強化核心競爭力。做品牌，而不是僅僅做活動。如應保存頒獎晚會的“創意”核心元素節目，重視“有意思”的元素多于營造“高大上”氣氛，從受眾視角出發，做適合大學生受眾的晚會。簡化頒獎環節，增強晚會流暢性。

在此基礎上，進行發酵式宣傳，而非季節性宣傳，設立專門團隊跟蹤報道活動過程，活動結束后做好收尾工作，強化后期報道。根據“議程設置功能”理論，就物理視野和活動范圍有限的一般人而論，關于當前大事及重要性的認識和判斷，通常來自于大眾傳媒。在運用大眾傳媒進行宣傳時，應增強對宣傳內容的考量，更多地傳達關于活動質量與特色的信息，如關注優秀作品和晚會特色，減少官方介紹與場面渲染比重，避免產生因宣傳重點分散而導致的競爭力分散結果。

（三）充分利用平臺，爭取資金資源支持

爭取與高平臺合作。與處于優勢地位的高平臺合作，本身具有挑戰性，但不能因此故步自封。應該看到，與高平臺合作，利大于弊，應該堅持合作的態度不動搖。加強交流，交換想法，求同存異，充分利用高平臺帶來的資金資源，實施大學生的創意想法，提升硬件設備質量，營造更好的舞臺效果。

（四）增加新鮮元素，豐富活動內涵

緊跟時代潮流，不斷創新，主動改變。雖然頒獎晚會節目比較受歡迎，但若不主動進行內容和形式上的創新與改變，觀眾的興趣遲早會轉移。因此要關注時代特征，融入新鮮元素，主動改變。增加“藝術節”內容，帶動相關活動。在DV大賽和頒獎晚會的基礎上，增加“藝術節”相關活動，如加入有關攝影、攝像、美學方面的專題講座，進行海報設計大賽等，使“影像中南”藝術節內容更豐富。

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［3］韋鋒.試論大型活動策劃與實施［J］.媒體時代，2011（9）.

［4］寧曉曉，譚姝.社會性媒體的“使用與滿足”研究［J］.華中人文論叢，2013（1）.

［5］郭慶光.傳播學教程［M］.中國人民大學出版社，2011.