籃球傳統項目學校寧波第四中學籃球運動開展現狀的調查研究

尹文昊

（北京體育大學）

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文選取寧波市第四中學的籃球教學和籃球隊為對象進行調研和分析。研究內容包括各所學校的領導重視程度、運動員招生與選材、教練員與體育教師現狀、經費投入、運動員訓練與學習、場地與器材、考評考核、競賽制度、人才輸送渠道等方面。

表1 寧波市第四中學具體狀況及所在地區

（二）研究方法

1.文獻資料法

在學術期刊網、萬方數據庫、校圖書館等查閱國內外相關的文獻資料。

2.訪談法

根據研究需要對寧波市第四中學的領導、教練員（包括體育教研組長）、運動員訪談，了解寧波市第四中學的實際發展狀況。

3.實地考察法

實地考察籃球傳統項目學校寧波市第四中學的領導重視程度、運動員招生與選材、教練員與體育教師現狀、經費投入、運動員訓練與學習、場地與器材、競賽制度、人才輸送渠道等方面。

4.數理統計法

對訪談、考察獲得的資料和數據進行統計處理，以提供量化指標，保證研究的科學性和客觀性。

二、研究結果與分析

（一）寧波市第四中學的籃球教學現狀

學?；@球教學到目前仍然還未擺脫傳統模式，教學方式和教學內容陳舊呆板并程式化，學生個性發展被忽視，只能被動地接受教師安排和指導。學?；@球在其發展過程中暴露出重視籃球隊訓練而輕視籃球普及的缺點，導致教師對籃球課堂教學的不夠重視，對學生的引導和指導不足，使眾多學生感覺到學不會籃球技術，已經嚴重影響了籃球運動的普及和提高。

（二）寧波市第四中學場地與器材狀況

表2 浙江省籃球傳統項目學校體育硬件設施狀況

寧波市第四中學在體育硬件設施方面擁有較強的優勢，體育場地、器材設施均達到國家規定的配備標準，并具備開展籃球項目課余訓練的優越條件（見表2）。在籃球傳統項目學校辦訓，可以充分利用籃球傳統項目學校體育器材、場地設施的優越條件，解決少體校、體育運動學校場地、器材等設施緊張的問題。

（三）寧波市第四中學教練員與體育教師狀況

寧波市第四中學的教練員隊伍（見表3）以中青年為主，各年齡段人數搭配較為合理，26～30 歲和31～45 歲年齡段的人數分別占到總數的44%和24%，他們年富力強、經驗豐富，是學校教練員的主要力量。25 歲以下的教練員占總數的16%，50 歲以上的教練員占到總數的4%。

表3 教練員學歷、年齡及職稱狀況

（四）寧波市第四中學經費投入狀況

從浙江省籃球傳統項目學校每年投入的體育經費狀況來看（見表4），籃球傳統項目學校之間在競賽經費的投入上有一定的差距，還有多半的籃球傳統項目學校在競賽經費上比較緊張，不能滿足競賽的需求。

表4 試點中學訓練經費投入情況（單位：萬元/年）

從訪談中得知，寧波市第四中學把學校的專項撥款排在了經費來源的第1 位。學校自身的財政支出是寧波市第四中學經費來源的主要部分，這說明寧波市第四中學仍是在自給自足的經濟狀態下生存的。除此之外，企業贊助和學生家長的捐助雖然只在經費來源中占有很少的部分，但也是寧波市第四中學為尋求資金擴展道路而進行的有益嘗試。

三、結論與建議

（一）合理進行學校布點與選拔招生

遵循學生生長發育及籃球運動技能形成的規律，研究符合青少年運動員成才規律的年齡層次與學校教育層次之間的對應關系。選拔需要有一定的量，從下往上，一對一或二對一的學校數量是不足的，應該擴大中小學的學校數量。在選拔學生時，要秉公辦事，杜絕借招收體育特長生的通道，把一些不符合要求的學生塞進相關學校的不良現象。

（二）加強運動員的思想教育，妥善處理學習與訓練的關系，確保運動員全面發展

積極引導、鼓勵運動員與文化教師和教練員進行交流、溝通。與教練員主動交流，不僅可以有效校正自己的錯誤動作，提高訓練的效率，而且可以提高自己訓練的信心，明確定位自己，幫助樹立一個明確的、切實可行的奮斗目標。與文化教師經常交流更能獲益匪淺，不僅可以培養自己的學習興趣、提高學習主動性，學到很多有效的學習方法、經驗等，還可以幫助自己解決學習上的難題，促進文化水平的較快提高。

（三）加強教練員再教育工作，提高其訓練的科學化程度

建立教練員崗位培訓、在職進修制度，管理上引入競爭機制，可以督促教練員不斷提高自身素質。建議各級體育局、教育局和學校聯合創造教練員接受再教育的機會，利用寒暑假請知名的國家、省、市教練員、專家、學者舉辦講座，組織教練員觀摩一線隊伍的訓練，組織優秀訓練課的評比，召開青少年業余訓練經驗交流會等，另外，學?？梢怨膭罱叹殕T不斷進行學歷進修，以提高自身素質。

（四）擴大經費來源

改變以往事后根據成績進行獎勵的激勵辦法。會同教育局一起對傳統學校的有關經費作統籌考慮。在學校辦學經費的預算項目上，增加體育運動專項經費。此外，相關運動的訓練條件也是一個重要的因素。要根據籃球項目的實際需求和學校的實際情況統籌考慮，給予適當的加強。

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