數學作業批閱中評語的作用

魏存梅

摘要：數學作業批閱中的評語具有導向作用、激勵和促進作用，還有利于學生創新思維的發展，有助于學生良好學習習慣的養成。因此，數學教師要重視作業批閱中的評語。

關鍵詞：數學作業 評語 作用

教師通過批閱學生的作業來了解學生掌握知識的情況，批改作業是教師每天必做的工作。批改作業在大多數人看來簡單、平凡，習慣中大家通常用 “√”和“×”來評判正確與否，用A、B、C、D來劃分等級。這樣的評判只是對作業的整體情況予以肯定或否定，不能對學生的學習起到很好的促進作用。其實，批閱作業是教師和學生進行交流的重要途徑。所以，在批閱作業時，教師應當傾注大量的心血和感情，流露出對學生的期望，對他們的進步和缺點及時給予中肯的判定，寫上一些中肯的評語，通過評語對學生進行鼓勵、方法指導和習慣培養，從而達到事半功倍的效果。在批閱作業的過程中，教師在學生的作業上寫上適當的評語，對學生的成長能產生潤物細無聲的影響。

一、作業中好的評語對學生的發展有導向作用

我在批閱作業時，常常利用評語讓學生明白錯誤在什么地方，怎樣改正，引導他們去認真思考。如在學習實數的分類時，有些學生概念混淆，不能將實數正確分類，我就在他們的作業中寫上“認真想一想，實數有幾種分類方法？”“再動動腦筋，相信你一定能行！”又如，在學習分式的時候，有的學生比較馬虎。我就在他們的作業中寫上“想一想分式有意義的條件?！薄靶●R虎，再好好想一想，這兩個值是不是都符合條件？”在批閱作業時，我還發現，有些學生往往是由于粗心或書寫格式不正確做錯了作業。我在他們的作業上寫上“細心點，再認真檢查一下！”“格式錯了，再想想，該怎么寫?！薄跋胂脒@種題教師是怎么講的，要不，你再看看例題，然后再做，相信你能行！”“與‘細心交朋友，相信你會取得更大的進步?！薄芭c粗心做斗爭，相信你會贏！”這些評語使他們明白自己究竟錯在什么地方，應該怎么修改，從而使他們能夠得到進步。

二、作業中精當的評語能夠培養學生的學習興趣

教師在學生作業中鼓勵性的評語對學生學習興趣產生的影響是不可低估的，好的評語能增強學生學習的信心，激發學生的學習潛能，促使他們不斷努力。因此，教師在作業批閱中要寫上一些中肯的、鼓勵性的評語。教師的評語不僅僅要關注學生作業的質量，更要全面地挖掘學生身上的閃光點。比如，有的學生在做作業時，雖然準確率比較高，但是書寫比較差，我就在他們的作業上寫上：“你是學數學的天才，如果能認真書寫，你將是我們當中最棒的！”有一些學生書寫雖然比較工整，但是作業質量比較低，我就在他們的作業里寫上：“如果你能細心一些，你將是大家的榜樣?！薄澳銜鴮懻J真，如果能細心一點就好了?！?還有一些學生，他們本來學習基礎差，對學習缺乏自信，作業有應付差事的現象。我在他們的作業中寫道；“別灰心，你會進步的！”“自信點，失敗乃成功之母?！痹谧鳂I批閱中，我經常用激勵性的評語，如“你比以前有很大的進步，望繼續努力！”“你的進步讓老師驕傲，相信你會有更大的進步?！薄澳闶呛脴拥?，望你更上一層樓?！薄跋嘈抛约?！”“你又進步了，老師為你高興！”還有一些學生盡管在學習上很努力，但效率太低，有時沒有進步，我就設計了這樣的評語：“別灰心，好的學習方法能起到事倍功半的作用，不要氣餒，相信你會成功的?！薄爸灰蜁惺斋@?！薄凹佑桶?，別放棄！”這些直白、中肯的評語能讓學生正視自己在學習中的不足，增強學習的信心。

三、作業中恰當的評語能幫助學生發展創新思維

在學生作業中中肯的評語不僅是打開學生心靈的鑰匙，有時候更有助于發展學生的創新思維，培養學生好的學習習慣。在數學習題中，有許多題目是一題多解的，為避免思維定式的弊端，在作業評語中就要引導學生從不同方向、不同角度去思考。為此，我在他們的批語中寫道：“你的解題過程對了，還有更好的方法嗎？”“動動腦筋，相信你一定還會有高招的?！薄澳愫苈斆?，想想看還有沒有更妙的解法？”對于一些有獨特見解的解法，教師要及時給予表揚。我在學生的作業中寫上：“真不錯，解得棒！”“還有其他解法嗎？發揮一下你的聰明才智吧！”“方法很新穎，你可以做同伴的‘小老師！”學生看到這些評語，在學習上有了更大的上進心，對自己的學習更有信心，充滿了成就感，更樂于探究和思索了，他們的思維也得到了開拓性的發展。

四、恰當的評語能促進學生良好學習習慣的養成

良好學習習慣的養成更多地在于細節，我們常說，細節決定成敗，態度決定高度。因此，學生要養成良好的學習習慣，在做作業時要認真思考、不驕不躁、認真書寫、保質保量。然而，有些學生書寫特別亂，我便在他們的作業中寫上：“希望你的作業像你這個人一樣干凈利落?！薄澳闶且粋€愛美、愛整潔的孩子，相信你的作業也能干凈整潔?！?還有一些學生學習習慣不好，作業經常拖拖拉拉，甚至還有不交作業現象。我就在他們的作業里寫上這樣的評語：“希望你永遠上進，事事爭先?！薄皩W習貴有恒，只要你每天都能按時上交作業，我想，你一定會有進步的?！薄澳闶莻€聰明的孩子，記住，以后可千萬不能再懶惰了?！?還有些學生在做作業時并不是不會，而往往粗心和驕傲。我便在他們的作業中寫上這樣的評語：“驕傲使人落后，虛心使人進步?！薄斑@樣粗心出錯，你不覺得惋惜嗎？”“如果你能改掉粗心的毛病，你將是大家學習的榜樣?！蓖ㄟ^這些評語，學生能發現自己的弱點，并不斷改正自己的缺點，逐步養成良好的學習習慣。

批改數學作業中恰當地使用評語，能夠綜合評價學生的解題能力、解題思路、解題習慣以及情感、品質等，能使學生的發散思維得到更好的發展，使師生之間能夠更好地溝通，從而更好地調動學生學習的積極性和主動性，促使他們養成良好的學習習慣。