以就業為導向，完善漢語言文學專業教學改革之我見

孔艷霞

【摘要】隨著高校教育政策的改變，高校教育正在由精英教育變為普及性的教育，這也就意味著高校教育的實用性要有所增強，作為中國高校教育最為歷史悠久的幾個專業之一，漢語言文學專業在現代的形勢下也要做出一定的發展和改變，專業應該向著更為注重學生之后的就業和發展的方向有所側重。本文從漢語言文學的特點和向就業方面發展的改革方向出發，探討漢語言文學改革的策略。

【關鍵詞】漢語言文學；課程改革；高校教育；高校生就業

漢語言文學專業是我國高校教育中的特色專業，在我國高校教育的發展歷程中處于發展比較成熟的專業集群中的一員，在長期的漢語言文學專業教學中它形成了非常獨特的教學理念和較為成熟的人才培養模式，為我國的社會發展以及高校教育的完善起到了不可或缺的重要作用，目前隨著高校教育的普及化發展，漢語言文學專業也應該不斷調整自己的人才培養目標，為向國家輸出更多建設性人才而努力改革。

一、漢語言文學專業的學科特點

（一）漢語言文學專業歷史悠久，具有人文性

漢語言文學專業是我國人文社會科學領域高等教育的重要學科，在我國的高等教育基礎建設中有著很重要的作用。漢語言文學源自于中國上下五千年最優秀的文化積淀，專業的教育目的不僅在于傳授給學生漢語言文學的相關知識，更肩負著提高大學生的人文素養和培養社會對于中國傳統優良文化的接受和傳承，漢語言文學專業培養的是人文素養和專業技能并重的全面發展型人才，其中人文素養的教育尤為重要，它是學生立足于社會的人格基礎和精神寄托，人文精神對于學生日后的發展和就業極為重要，培養學生的人文素養也是漢語言文學獨特的任務。

（二）漢語言文學專業具有和其他專業以及社會的連接性

隨著社會和科技的不斷發展，自然科學學科和社會科學學科也在不斷地進行著交叉，各種各樣的跨學科研究將不斷產生，這種情況下，漢語言文學學科作為高校中的基礎專業，和其他專業的交互可能會慢慢增加，漢語言專業的重要性在不斷增強，依托自身和其它學科的輻射和鏈接逐漸發展和壯大，漢語言文學將會助力其它專業的發展，其它專業的研究過程中也會將漢語言文學的重要性不斷表現出來。

（三）漢語言文學就業面廣，社會適應程度強

漢語言文學作為一門基礎學科，在不同的學校以及不同的學歷、師范生和非師范生方面都有著不同的課程設置和不同的對學生的要求標準，一般情況下他們都側重于培養在文字方面的專業技能以及對于文學的欣賞能力，而師范類的漢語言文學教育又有教育學心理學這方面的相關內容，文秘方向的漢語言文學專業又有公文應用方面的一些側重，所以漢語言文學專業的畢業生大部分可以勝任各種人文領域的工作，有著較好的文字表達能力和機敏的文字思維能力，且具有較高的人文素養，能夠較好地適應社會，所以社會對漢語言文學的畢業生需求量每年也比較多。

二、漢語言文學專業以就業為導向的優化策略

（一）樹立漢語言文學專業就業導向的意識

漢語言文學專業一向是以專業的理論知識和對學生人文素質的培養而出名的，所以在就業方面很多學校雖然提出要重視，但是并沒有從意識和導向上就對漢語言文學專業的就業傾向做出分析和調整，這就導致了許多的就業導向行為如開設相關課程和實踐活動等起不到應有的效果，其作用沒有得到統一，所以應該樹立漢語言文學專業就業導向的意識。

樹立就業導向的意識要自上而下地進行，首先漢語言文學專業的相關領導要對此提起重視，并且在學院內進行相應的動員工作，倡導教師在教學過程中注重就業導向，要讓學生得到專業技能和人文素養并重的高校教育，同時學校領導也要加大在這方面的資金投入，引導教師和教學活動向這個方向有所側重，如加大實習和實踐在教學過程中的比重并且建立良好的獎懲制度以鼓勵學生更好地完成實習實踐任務，在實習實踐中磨練自身的專業技能，從在就業時能夠更加游刃有余地面對職場。

（二）調整課程以實現就業導向的目標

漢語言文學專業具有很多優秀的對學生一生都有幫助的課程，這些課程在畢業生日后的就業工作過程中起著很大的作用，但是漢語言文學專業的課程有一個特點，就是課程內容在實際應用中的轉化率不高，不像其它專業的內容能直接應用于工作，漢語言文學的大多數課程都是潛移默化中影響學生的日常行為和促進學生能力的增強，所以很多學生在進入社會就業之后明明很有能力，但是無法在短時間內適應工作的內容，這就要求以就業為導向的漢語言文學專業進行一定的課程改革和優化。

針對師范類的漢語言文學專業學生，應當開設一些教師類的實際工作介紹以及體驗課程，而針對非師范類的漢語言文學學生，一方面要開設理論性較強的學科提高學生的科研能力和閱讀能力，另一方面也應該開設一些基礎應用型的課程，如適當地學習公文寫作，以及辦公軟件的應用等等，另外一些基礎的就業課程也應該在全校范圍內開展，如就業指導類型的課程、公關禮儀課程等。

就業導向類型的課程要注重和現實的就業實際情況相結合，力求讓學生在進入社會就業之前對于社會就業的情況有一定的了解，在畢業之后能以最快的速度適應新的就業崗位，漢語言文學專業的課程更加側重于專業性和實用性，也是漢語言文學專業發展和壯大的一個重要方向。

（二）注重實踐和理論相結合，加強實踐教育

漢語言文學專業的畢業生普遍存在的問題就是動手能力和實踐能力與理工科專業相比較要差一些，這是專業本身的特點所致，也是漢語言文學長期以來不注重實踐教育的必然后果，所以為了提高漢語言文學專業畢業生的就業能力與就業質量，就必須要加強實踐教育在整個漢語言文學教育中的比重。

加強實踐教育首先要對學生的實踐能力進行一定的強化，前文已經提到了對于課程的改革，除了課程的改革之外，還要注重實踐活動的組織，在訓練學生進行實踐能力的提高時要注重讓學生的理論和實踐得到結合，如在作業方面多下一些功夫，鼓勵學生多參加一些實踐性較強的活動等等。

其次就是要在學生的實踐教育階段做好實踐教育的質量把關，一般的學校在大學三四年級的時候就會把重心放到學生的實踐教育上來，一般情況下實踐教育包括對實踐的認識教育、學校內的模擬實踐以及校外實際實踐，在這三個方面學校都應該引起重視：在實踐的認識教育階段，學校應該加大對學生的教育力度，提高實習實踐在學生心目中的重要性；在學校內的模擬實踐階段要做好對學生的實踐能力的提高和指導，完成由理論向時間過渡，對學生在實踐中出現的各種問題要進行悉心的指導和教育；在實際的實踐過程中要注重建立學校和多種多樣的實習基地之間的直接人才輸送通道，保障學生就業實習的多樣性和實習對于學生工作意向和工作需求的作用，在實習的時候要完善對于學生實踐能力的評價機制，以量化的標準促進漢語言文學專業的學生在實習時候做出更好的表現，以便更好的和社會接軌，有利于之后的就業和發展。

結語：漢語言文學專業的就業前景較為良好，畢業生應該抓住機會實現自身的人生價值，而這一目標實現的重要前提就是學校對于畢業生就業工作的重視，廣大漢語言文學工作者要以就業為導向實現教育教學的改革，使得漢語言文學的畢業生能夠更快地適應社會，從而實現自身對于社會的價值，保障畢業生能有一個好的人生開端。

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