當前初中數學教育現狀及其對策探析

陽征煉

【摘要】隨著社會的高速發展和教育的持續改革，我國的教育理念和教育現狀都發生了翻天覆地的變化，尤其是新課改實施以后。但是當前仍然存在較多的不足，需要社會各界從各方面進行持續深入的改革。本文以我國當前初中數學教育現狀為例進行探討并對其進行深入細致分析，最后對當前初中數學教育現狀對策進行探析，為我國數學教育發展提供借鑒。

一、當前初中數學教育現狀

1.當前初中數學教育模式過于僵化

經過新課改工作的持續開展，我國初中數學教育無論是在教學硬件設施還是在教育模式上都有了長足的進步。但是仍然未改革徹底，尤其是在當前的教學模式上過于僵化古板。調查結果顯示，在我國當前的初中數學教學工作中，教師通常會把自身教學的目標定在學生對書本及課堂基礎知識的掌握上，最終通過考試評分作為其教學成果的考核，最終造成了以對學生進行基礎知識的傳授和考試應試能力的訓練教育為工作重點，以學生考試試卷評分作為最終目標。最終形成的教育教學模式為：基礎知識灌輸—做題—講題—復習—考試。這種教育模式在表面看來短期效果是非常明顯的，能夠在短期內明顯的提高學生對基礎知識的掌握和考試的分數。但是這種模式注重的是一種填鴨式的灌輸思想，對學生的自主學習和自覺性的行為習慣的訓練忽視非常嚴重。最終導致學生對自身學習數學知識知其然而不知其所以然，對知識吃不透，掌握不徹底。此種教育教學模式不僅僅是初中數學教育面臨的難題，更是整個初高中各科教育面臨的難題，即使新課改的實施也未能有明顯改善，形勢極為嚴峻，面臨著嚴峻的考驗。

2.初中數學教育理念落后

新課改已經進行一段落了，在很多方面改革力度明顯，創新成效顯著。但是初中數學教育理念落后這個頑疾還沒有得到根除，需要社會各界持續努力，加大改革創新力度。社會意識是由社會存在決定的，但是其又能反映并反作用于社會存在，且具有極強的獨立性。冰凍三尺非一日之寒，根深蒂固的傳統教育教學理念深深的影響著廣大的教育教學工作者，尤其是年紀較大，經驗豐富的教師們。其教學手段、教學方法、教學思維、教學理念、教學模式等等僵化古板，遠遠落后于時代的發展步伐。新課改后很多學校教學硬件設施得到了極大的改善，例如多媒體教學儀器、電子閱覽室等等。很多教師認為這些作用不大，學習和教學需要花費很多的時間，正是這些教育教學理念的落后導致這些教學設備難以發揮電子教學的優勢，難以使之真正為教育教學服務。

二、當前初中數學教育現狀對策探析

當前初中教學教育在新課改實施后相比之前已經有了一個長足的進步，但是不良局面還沒有完全改變，針對當前初中數學教育現狀進行分析，對其對策進行探析。

1.創新教學模式，將初中數學教學生活趣味化

我們日常生活中處處有數學，學生從小就與數學打交道。教師在對數學進行教學的過程中應該充分站在學生的立場，變換教學思維，改變教學中心，以學生作為初中數學的教學中心，創新教學模式。只有這樣才能變被動為主動，將數學教學課堂生活化，激發學生的數學學習興趣，只有這樣將學生真正的融入到生活式的數學教學場景中來，學生才能高效的接受數學教育，才能真正的對數學產生濃厚的興趣，從認識數學到了解數學最后到欣賞數學，從而自主自覺的去鉆研學習，從而真正理解每個知識點的含義和要點。例如：在對學生進行“概率”概念的教學過程中，教師應該將傳統的講解方式有學生的學習興趣和自主自覺性結合起來，嘗試一些新的教學模式進行教學。比如：可以準備一個硬幣作為教學工具，讓全班每人拋一次，將正反面出現的次數進行統計，從而將教學目的引出。正反面出現的概率各是多少？拋一次出現正面的概率是多少？只有這樣學生自己親身經歷過，親手拋過才會知道其中的樂趣，才會對其印象深刻。拋擲一次出現正反面的概率各為1/2，這個學生都能理解。因此學生就能明白為什么全部在進行硬幣投擲時會出現正反面出現的概率都接近1/2的結果。但是又為什么不是恰好各為1/2呢？這就是實際與理論的差別，學生通過此實驗能夠明白實踐是依附在理論基礎之上的，但實踐與理論又因為各種外界因素而與理論產生微小的差別，同時還能深入的理解概率的概念，起到了舉一反三的效果。

2.提升教育理念，將初中數學教育教學與現代化技術充分融合

時代在進步，社會在發展，教育在改革創新，教學手段和技術也在持續進步。在數學教育教學中需要注重教學理念的改變以提升，充分運用好多媒體等現代化教學技術，著重于提高教學的質量和效率。傳統的初中數學教學理念在于只要夠努力夠吃苦，哪怕環境再艱苦，條件再有限也能夠克服，學習和教學成績也不會差。其實這種理念并沒有錯，只是沒有跟上時代的發展步伐。教育本身就需要面向現代化、面向世界、面向未來。傳統的“支粉筆、一塊黑板、一本課本和講義”走天下的教學應該向具有聲音、圖形、錄像的生動有趣的“屏幕教學”轉變。借助于先進的教學硬件設施和技術給學生營造一個有趣、積極、自由的學習環境，徹底改變傳統的教學氛圍，提高學生的學習積極性和效率。

總結

初中教育是學生學習生涯中重要的環節，數學在初中教育中占據了重要位置。在新課改背景下初中數學教育已經有了長足的發展和進步，但是卻并沒有徹底改變。本文對當前初中數學教育現狀進行了闡述和剖析，并針對其現狀提出了一些策略。教師需要對其教育模式進行改變，改變自己傳統教學理念。有效活躍課堂氣氛，增強課堂自由和民主性，激發學生的學習熱情，從而有效提高學生對初中數學的學習效率，培養出與新時代相適應的的創新型國家棟梁。

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