自爆“糗態”妙寫作

李友元

在我們的生活中，有快樂也有煩惱，有成功也有失敗。我們喜歡把自己的成功一遍一遍地講給別人聽，而很少把自己的“糗態”說出來。其實，我們童年里的“糗態”有它的可愛之處，如果我們每過一段時間，便揭露自己的一兩件“糗態”并把它寫成作文，當我們長大后，便會發覺這些“糗態”已成了我們成長的見證。

下面就讓我們一起來寫出自己的“糗態”，為我們的人生添上一筆筆真實的色彩吧！

一、學會尋找“糗態”的身影

許多“糗”事往往就藏在我們平常的生活當中，當我們快樂地玩耍時，有時會猛然覺得有點尷尬，這時“糗態”可能就在你旁邊“左竄右跳”，請看一位同學寫的《拉鏈壞了》：

到了廁所，我低著頭，弓著腰，使勁拉，可拉鏈紋絲不動，累得我腰酸背痛，汗流浹背。廁所里一陣陣臭味熏得我頭昏腦漲，我顧不了這些，急著要把拉鏈修好，可拉鏈好像故意要跟我作對，就是不動。我干脆把褲子脫下來，用勁抓住褲腰往下拉，只覺手一松，心里無比高興，可再一看，傻眼了：拉扣掉了，我趕緊往上穿，可怎么也穿不上。

“咚咚咚……”一陣急促的腳步聲由遠而近，我趕緊穿褲子，剛穿上一條褲管兒，只見黃燦進來了。

黃帥看見了我的囧相，哈哈大笑。我只好苦苦哀求道：“黃帥哥，看在兄弟一場的面上，你帶我進教室吧！幫忙擋住我的‘大前門，否則，我就死定了！”

我相信在讀的過程當中，你一定會時不時發出笑聲，因為小作者毫不掩飾地寫出了他遇到的尷尬——拉鏈壞了。他急得“汗流浹背”，修了半天也修不好，最后，干脆把褲子脫下來修，可拉扣又掉了，就連褲子也穿不上了，不得不請“黃帥哥”幫他擋住“大前門”，真是“糗態”百出??！但同時也要注意，在寫作過程中，不要為了“糗”而“糗”，正所謂過猶不及。如這個片段中，小作者若寫“黃帥哥答應幫我擋‘大前門，卻故意讓我出丑，在班里大聲宣揚我的拉鏈開了，大家紛紛起哄，我不以為然”，效果就差強人意了。

二、刻畫“糗態”的動態場景

既然是我們自己上演的“糗態”，心里一定清楚它的一幕幕場景，只要我們靜下心來，花上三五分鐘在腦袋里讓它再“演”一遍，“糗態”的動態過程就會像電影中的場景一樣慢慢地播放出來。請看葉倩同學的《騎車“丑態”》（片段）：

到了廣場上，我把車子一放，便聽媽媽講起騎車的要點來：“膽要大，身要挺直，目視前方，握緊車把?！边€沒等媽媽講完，我就忙說：“知道了，知道了！”媽媽在后面抓緊車架，我起身上車，將右腳踏上車板，平視前方，腰板挺直，握緊車把，用力地向前蹬車。我本以為車子會向前飛去，可車子紋絲不動，像生了根似的。媽媽說：“你再蹬蹬試試?！蔽矣值帕说?，可車子仍然不動。我火了，叫道：“什么破車子，騎都騎不動?！眿寢尶戳丝次?，大笑起來，眼淚都笑出來了，她連忙伸手擦了擦眼淚。我感覺車子有點不穩，連忙松了車把手，沒想到車子飛快地向前跑去，我還沒明白是怎么回事，一下子便栽倒在草坑旁。媽媽連忙跑過來，心痛地說：“傻孩子，你捏著車把不放怎么能騎動呢？”我望了望媽媽，不好意思地笑了。

這里，小作者用一些動詞將自己摔倒的“糗態”展示出來，“起身上車，將右腳踏上車板，平視前方，腰板挺直，握緊車把，用力地向前蹬車”，“連忙松了車把手，沒想到車子飛快地向前跑去”，“一下子便栽倒在草坑旁”，正是這些動作細節的描寫，讓文章有了動感。

三、揭示“糗態”的內在真相

有時候，自己的“糗態”并沒有體現在一些動態的場景上，而是悄悄地發生，悄悄地結束，這就需要我們把它的真相講出來。如杜秋月同學在《我真馬虎》中就講出了自己很馬虎的一些小小的“糗態”：

有一次，我準備到新華書店去買書。準備起身時，總感覺有什么東西沒有拿，我把所有該帶的東西又檢查了一遍，發現所有該帶的東西好像都拿上了，于是放心地鎖上門走了出去。

我來到新華書店，看了好一會兒書，最后選了一本《淘氣包埃米爾》?？烧郎蕚涮湾X時，發現錢包沒有帶，我的臉頰頓時就紅了起來。書店工作人員問：“小朋友，怎么了？你看了那么長時間才選了這本書，你還買不買？”我的臉更紅了，吞吞吐吐地說：“我不買了，我……我忘了帶……錢了，對……對不起?！笨?，我馬虎吧，出門忘帶錢，真是囧死了。

還有就是我每次考試都會犯的老毛病。每次考試，我都會認真地檢查上一兩遍，直到覺得沒有任何錯誤才交卷?？荚囅聛砗笪視判臐M滿，還故意問別人考得怎么樣?？稍嚲硪话l下來，十有八九我都會呆在那里。有一次，語文試卷上鮮紅的兩個數字“84”在我腦海里飄動了半天，當我拿起試卷仔細一看，發現一些題目真不該錯。比如，琴下面沒有一點，我卻非要加上一點。還有一個題目是猜成語：9寸+1寸=1尺，答案明明是“得寸進尺”，我卻聽信了別人的話，把它寫成“九牛一毛”。還有其他的，不是這里少一點，就是那里多一筆……

這里，小作者寫了兩件由于馬虎而發生的事情：買書時忘了帶錢，考試時經常不該錯的錯了。如果不是小作者的講述，我們恐怕也不會知道它們的存在。這些小小的“糗態”不像《騎車“丑態”》那樣明顯，但在我們許多小朋友身上又都存在，聽這位細心的小作者講來是那樣親切生動，仿佛不久前就在我們身上發生過一樣。

四、講述“糗態”的前因后果

同學們，要寫好自己的“糗態”，還得寫清楚自己“糗態”的前因后果，這樣整件事情就會比較完整地出現在讀者眼前。比如，有位同學在《絕食》這篇習作中，就寫清楚了“絕食”這件“糗態”的前因后果。

他絕食的因很簡單：

中午，我跟媽媽鬧別扭，一慪氣，便跑到房間里把門給反鎖了。該吃飯了，爸爸催我下樓吃飯?？晌矣鄽馕聪?，賭氣不想下樓，便大聲喊：“不吃，不吃，我要絕食?！?/p>

小作者絕食的結果可想而知，是以失敗告終、草草收場。由于“我”實在餓得不行了，爸爸媽媽也一直沒有喊“我”吃飯，“我”只好在認為爸爸媽媽都午休的時候開始“偷食”：

我脫掉鞋子，光著腳丫，迅速躥到樓下，像老鼠似的溜到了飯桌前。飯桌上，擺著給我盛好的飯，菜也挺豐盛，弄得我筷子還沒拿起來，就已經口水流下三千尺了。我剛狼吞虎咽地嚼了幾口，心想：不行，得看看有沒有人。我趕緊抬頭望，糟了，媽媽正在過道那兒笑呢！

小作者交代清楚了絕食這個“糗態”的前因后果，整篇文章給人留下深刻、完整的印象。

五、抒發伴隨而生的內心想法

在我們“糗態”上演的過程中，也伴隨著一些真實的內心想法，如果小作者在講述“糗態”時，把真實的感受與想法也說出來，那這樣的“糗態”一定會顯得更加親切、生動。

還拿《絕食》來說吧，小作者在文章中不斷地抒寫自己的真實感受與想法：

這時，我感到有點餓。該怎么辦？我真想下樓去找點吃的?！鞍?，有點骨氣嘛，我說到做到。對，我不餓，不餓，再忍忍。老爸一定會喊我的，到時候就給老爸一個面子，我也可以趁勢下樓去吃飯?！蔽易晕野参康?。

我的肚子又在唱“空城計”了。我餓得坐也不是，站也不是，總之就躺著才舒服——坐立不安?！鞍?，好餓呀，下樓吃飯吧，你沒這能耐?！薄安恍?，不行。說好要絕食的，怎能口是心非？”我的腦袋里就像有個君子和小人在爭吵，一聲高過一聲，不停地與肚子的叫喚聲展開“對抗賽”。

左右為難了半天，我想：現在他們肯定都在午睡，就算我下去吃了飯，他們也不會知道的。對，就勇敢點！再說，萬一被抓住了，又不是在別人家里，呵呵！

如果這篇文章只寫小作者是怎樣絕食的，一定會讓人感到有點小小的殘酷無情。但作者將伴隨絕食過程的內心想法一一抒寫出來，“我不餓，不餓，再忍忍”“說好要絕食的，怎能口是心非”“現在他們肯定都在午睡，就是我下去吃了飯，他們也不會知道的”，從而將整個過程寫得細膩、真切。

同學們，當你們讀著這些揭露“糗態”的文章，感覺是那樣難忘，有點像自己的經歷，對吧？是啊，誰沒有這些小小的“糗態”呢？關鍵看誰最會將它們真切地展示出來。

當然，我們在寫這些“糗態”時要注意分寸，不要寫得過分“糗”，那樣反而會弄巧成拙、畫蛇添足。同樣，也更加不能為了自己寫作文的需要而故意去制造一起起“糗”事，那樣就會失去作文的真諦。我們更多的是要學會在平淡的生活中擦亮自己的雙眼，尋找到那份真實而帶給人趣味的“糗”事。讓我們從現在開始，仔細觀察生活，留心自己的“糗態”，寫出一篇篇難忘而又真實的“糗態”佳作吧！