提高信息技術課程教學效率的策略分析

劉勝雷

摘 要：信息技術課程是一門工具學科，具有很強的實用性，加強信息技術學科教學，提高信息技術教學效率對培養學生綜合素質有著重要的意義。本文將談談提高高中信息技術課程教學效率的幾點策略。

關鍵詞：高中信息技術；教學效率；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-335-01

高中信息技術是高級中學學生必須學習的一門重要基礎學科，也是一門工具學科，它不僅僅是一門理論課，更是一門技術課，但在我國應試教育向素質教育轉換的過度時期，這門非常實用卻在學生眼里屬于非升考科目的信息技術課在課堂教學中并非一帆風順，如何在這門學科教學中充分調動學生積極性，讓學生掌握相關的理論和諸多的操作，最終達到提高學生綜合能力，完成教學目標是個長久以來的話題。如何在本課程的教學中挖掘學生的學習動力、提高課堂教學效率，下面談談我的幾點看法：

一、加強學習進修，提高業務素質

信息技術教師是教師中的IT人才，信息技術教師不僅決定著信息技術課的教學質量，更重要的是決定教育信息化的進程。所以提高信息技術教師的專業知識和本身素質，是提高中學信息課教學質量的關鍵。根據高中信息技術學科的特點，教師應不斷獲取新知識，不斷更新自己的知識結構以適應不斷發展的教學需要。平時信息技術教師應該積極參加各種教研活動，多聽課，與同行多交流，相互獲取教學經驗，有業務進修的機會要積極參加培訓。同時學校要重視信息技術課教師的業務進修，為教師提高業務能力大開綠燈，這樣信息技術課的教學一定能夠取得良好的成績。

二、創設學習情境，激發學習興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。每一門課程都有其特點，教師要善于發掘，計算機課程集操作性、趣味性與應用性等特點。例如，在上第一節計算機課時，傳統教學模式教學的中通常先講授計算機基礎知識，然后再讓學生認識、接觸計算機。但如果采用“任務驅動，先認識，后學習”的模式，計算機課程的操作性特點就能凸現出來。教師可把學生帶入機房，在適當講述一些基本的電腦維護常識后便可引導學生思考：“擺在你面前的這臺機器是什么？”“它是由哪幾部分組成的？”等問題，從而通過計算機硬件讓他們了解主機、鍵盤、顯示器、驅動器、開關等主要操作部件及開、關機操作。這樣不但調動了學生的視、聽、觸覺等多種感官參與，而且激發學生的興趣，讓他們在輕松氛圍中學習計算機。

三、利用網絡資源，提高學習能力

面對計算機科學技術的日新月異，只靠教師的講授是有限的。我們在教學過程中還應有意識地培養學生利用網絡資源的自學的能力。例如學習計算機硬件知識時，除教師講解計算機各配件的性能外，還可以介紹一些學習網站給學生自學?？勺寣W生上網和到電腦城了解最新的計算機配件資訊，學習多媒體計算機的組裝方法和各配件的市場價格及性能比較，寫出計算機配置方案。這一利用網絡資源的任務驅動式教學，可使學生的知識學習與實踐結合，學以致用，既鞏固課本知識，又可培養其學習能力和應用知識解決問題的能力。

四、注重因材施教，實施分層教學

學生對信息技術的領悟和掌握程度是有很大差距的，如果每一節課都同樣的要求學生完成相同的任務，或演示一遍就放手讓學生自己操作，會導致優秀學生吃不飽，反映慢的學生消化不良的情況。在這種情況下，我采取分層次教學，根據學生的水平，能力傾向，個性特點等將學生分成幾個小組，對于一些能力強的學生，出一些提高性題目，指導他們上機完成，給他們補充圖像、多媒體作品、網頁制作等一些內容。對于一些中等水平的學生指導他們上機練習，鞏固本課知識；對于那些基礎差的學生從零點開始，幫助他們掌握基本知識，基本技能使他們不會因為自己基礎知識差而喪失學習計算機的信心，這樣一節課，可以使學生們都能在各自不同基礎上接受新知識。另外我還組織學生在課下組成一幫一活動，這樣既提高了學生的學習成績，也培養了同學之間的協作能力和合作精神。

五、加強學以致用，推進學科整合

信息技術是一種工具，一種技能，在教授好信息技術課程的時候，我們要和其他課程的教學結合起來，鼓勵教師運用多媒體技術手段，將信息技術課手段實際運用到我們的教學之中。信息技術領域是綜合實踐活動的重要內容，要做到信息技術內容與綜合實踐活動的其他內容有機整合，特別是研究性學習與信息技術的有效整合。那我們又如何來進行整合呢？首先，信息技術教師應做學生綜合實踐活動的信息技術顧問。當學生在開展活動中有信息技術需求時，可以進行專題培訓。其次，在信息技術課上設計主題學習活動，讓學生學會應用技術來學習，主題可以來源于各學科與生活中。

六、結束語

信息技術雖然是一門重要的基礎學科，但也是一門新興學科，缺少現成的教育教學經驗以供借鑒，在教學過程中還有待于不斷總結經驗，善于改變教學觀念，合理選擇教學方法，能使教學更加豐富多彩，學生學得更加生動活潑，促進學生的全面發展。在平時教學方法的選擇上一定要選擇有助于調動學生積極性和發展能力的教學方法；一定要選擇貼近學生生活或學習的題材，促進學生主動學習、主動發展；一定要選擇有助于更好完成教學目標的教學方法；一定要選擇有助于適應面向全體與學生差異性的教學方法，既要照顧全體學生，又要考慮到學生的個體差異性?？傊?，要根據不同的情況來選擇不同的教學方法，這樣才能不斷地提高教學效率。