黃藍戰略下獨立學院外語人才培養模式的思考
——以中國石油大學勝利學院為例

王慧貞, 龐小峰

(中國石油大學勝利學院 基礎科學學院,山東 東營 257000)

黃藍戰略下獨立學院外語人才培養模式的思考
——以中國石油大學勝利學院為例

王慧貞, 龐小峰

(中國石油大學勝利學院 基礎科學學院,山東 東營 257000)

黃河三角洲高效生態經濟的開發與發展需要大量的外語人才，傳統的外語人才培養模式遠遠不能滿足經濟的需求。為了解決這一問題,復合型外語人才的培養宜采用外語與其他有關學科結合或專業與外語相結合的復合形式。在教學中,應以學生為主,教師為輔，充分發揮學生的主動性和創造性，加強教師對學生課外學習和實踐活動的引導，從綜合知識、能力和素質三方面對學生進行評價。這種培養模式需要教師不斷地學習,提高自身的教學與科研能力，這樣才能更好地培養出為市場所需的外語人才。

黃藍戰略;外語人才;培養模式

《黃河三角洲高效生態經濟區發展規劃》和《山東半島藍色經濟區發展規劃》的批復與實施標志著黃河三角洲高效生態經濟區的發展上升為國家戰略。隨著黃藍戰略的實施,黃河三角洲將不斷地加強與其它地區的合作與聯系,還會加強對外的經濟合作與交流。坐落在黃河三角洲的中國石油大學勝利學院如何培養和培養什么樣的外語人才來滿足黃藍戰略對外語人才的需求,是值得每一個外語教師深思的問題。

一、黃藍戰略對外語人才的需求

“黃河三角洲高效生態經濟區包括東營、濱州兩市,及濰坊、德州、淄博和煙臺的部分地區共19個縣(市、區),占山東省的1/6。高效生態經濟區是指具有典型生態系統特征的節約集約經濟發展模式。在產業類型上形成由清潔產業企業組成的循環經濟產業體系,在產業布局上形成由若干生態工業園區組成的生態產業群,在生產工藝上做到無廢或少廢,實現生產過程再循環、再利用,最終表現為整個經濟體系高效運轉,生態、經濟、社會協調發展?！盵1]黃河三角洲高效生態經濟區的特色是“高效”和“生態”。山東半島藍色經濟區的特色是“藍色經濟”和“海洋產業”。黃藍兩大戰略的發展目標雖然不同，但是追求的理念是一致的,即生態環保?！包S藍戰略的實施對山東實現科學發展這一主題,加快轉變經濟發展方式,發展高端、高質、高效產業,提升區域綜合競爭力有著深遠的戰略意義?！盵2]隨著黃藍兩大戰略的逐步實施,黃河三角洲不僅會加強同國內其它地區區域經濟之間的聯系與競爭,還會不斷地加強對外交流與合作。外語作為重要的交流工具之一,將在開發黃河三角洲區域經濟與國際經濟相結合的過程中起到重要的作用。

黃河三角洲高效生態產業發展的重點是高效生態農業、環境友好型工業、現代服務業?！鞍l展高效生態農業必須圍繞‘高效生態、科技創新、引領示范、信息高地、效益優先’的基本原則,推廣包括種養配套互補循環模式,農林間作或混林農業模式,生物能多層次再生利用模式,鹽堿地‘治水改堿’開發模式,生物物種共生模式,休閑觀光生態農業模式?！盵3]44-45發展高效生態農業需要大批的農業技術專業人才,農業技術創新、研發應用與推廣人才。隨著對外合作的不斷加強和深化,外資公司需要聘用當地的專業技術人員以降低生產成本。因此,能夠與外方進行良好溝通的農業技術型外語人才將為黃河三角洲對外合作開發做出很大的貢獻?！靶蓍e觀光生態農業模式從拓展農業生態、觀光、休閑、旅游、能源、文化傳承等新功能著手,依托當地種植資源、養殖資源和自然資源,充分開發具有體驗、觀光、旅游價值的農業資源和農產品。在黃河入?？?、自然濕地等具有獨特自然景觀的區域,主要發展生態型休閑觀光農業,在新農村示范區和民俗文化濃郁的鄉村主要發展‘農家樂’、‘漁家樂’等生活體驗型休閑觀光農業?！盵4]旅游外語人才將對開發黃河口旅游經濟起到文化宣傳和推廣的作用。

發展環境友好型工業主要是“加強創新能力建設,大力發展電子信息、生物工程、新材料等產業,開發一批具有自主知識產權的核心產品,建設以新型油田化學品、鹽化工為特色的新材料產業基地;著力提高研發系統設計、加工制造技術整體水平,壯大產業規模,培養優勢品牌,形成技術先進、競爭力強的裝備制造業體系;加快裝備更新、工藝革新和產品創新,嚴格控制污染,提升紡織、造紙工業技術含量和產品附加值,建設全國重要的輕紡工業基地”[5]20-21。因此,隨著產業結構的不斷升級和對外經濟交流的不斷加深,黃河三角洲高效生態經濟的開發需要與發展環境友好型工業相關的如化學工業、橡膠輪胎業、輕紡產業、采礦業、先進制造業、戰略性新興產業等專業技術外語人才。

發展現代服務業重點是發展現代物流業和生態旅游業。發展現代物流業主要是“依托交通樞紐、中心城市和重要貨物集散地,完善物流基礎設施,建設一批特色物流園區和集散、存儲、加工配送中心,重點建設臨港物流基地?！盵3]44- 45形成以網絡化、開放化、信息化、社會化、系統化為主要特征的黃河三角洲物流中心、環渤海區域物流中心以及國際重要物流中心。發展現代物流業更需要與國際物流接軌的外語人才。發展生態旅游業,加強旅游基礎設施建設,推動旅游資源整合,以觀光旅游、休閑度假的市場需求為導向,重點開發黃河口生態旅游區、黃河水城河海風情旅游區等旅游景點。隨著黃河三角洲高效生態經濟的綜合國際競爭實力的增強,旅游外語人才會成為不可或缺的文化推廣“形象大使”。同時,大力發展“大學經濟”,加強教育基礎設施建設,增強對知識創新的經費和人員投入,建設高等教育基地、科技創新基地和科研成果轉化基地,充分發揮“大學經濟”對高效生態經濟的促進作用[5]21。發展“大學經濟”離不開對外語人才的培養。

山東半島藍色經濟區戰略發展目標是建設具有較強國際競爭力的現代海洋產業集聚區、具有世界先進水平的海洋科技教育核心區、國家海洋經濟改革開放先行區和全國重要的海洋生態文明示范區,努力打造具有國際先進水平的海洋經濟改革發展示范區和我國東部沿海地區重要的經濟增長極。因此,與海洋相關的專業技術外語人才在未來的國際交流發展中將發揮重要的作用。

由以上可以看出,黃藍戰略的實施不僅要引進大批的科技人員,還要重視科技人員后續力量的培養。高校作為人才的培養基地,更應該思考新形勢下如何培養人才以滿足市場的需求。

二、獨立學院外語人才培養現狀

獨立學院在高考錄取中屬于普通本科院校。勝利學院外語系英語入學成績平均分數在110分以上。其中包括由于漏檔和發揮失常招來的能力較高的學生。學院規定學生經過一學期的學習可以提出轉專業申請。轉入外語系的學生英語成績一般較好,轉出去的學生英語成績一般較差。這樣,外語系學生的英語成績在第一學年整體水平還是較高的。外語系畢業生,一部分考本專業研究生,一部分考跨專業研究生,其他的學生一部分進入企業從事外貿翻譯,還有一部分進入培訓機構從事英語教學。

勝利學院外語教學分為公共大學英語教學和專業英語教學。英語專業的培養目標是培養學生具有扎實的英語語言知識、較強的英語語言運用能力和相關的科學文化知識,畢業后能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門行業從事翻譯、研究、教學及管理工作的高級應用型專門人才。英語專業開設專業基礎課、專業技能課、實踐課，總計179學分。其中必修課163學分,系限選課6學分,院任選課10學分。其中,公共基礎課27學分,專業基礎課82學分,專業方向必修課28學分,實踐課26學分。開設的選修課程有國際貿易、心理學、教育學、跨文化交際、英語教學法、商務翻譯、導游實務、多媒體英語教學、飯店旅游英語、旅游翻譯、石化科技英語閱讀、語用學等。勝利學院外語系從2011級開始改變了培養計劃保留一二年級的專業基礎課程,學生到了三四年級開始分英語語言文學、翻譯和商務英語三個培養方向。最后一個學期,學生作畢業論文。

從以上外語系學生的就業率、培養計劃和培養目標看,傳統的以英語語言文學為導向的培養模式不能滿足市場對外語人才的需求。

三、對策

從黃藍戰略的發展對外語人才的需求看,外語人才培養需要調整培養模式，培養復合型外語人才，以適應市場需求。

(一)外語人才培養規格的定位——復合型外語人才

《高等學校英語專業英語教學大綱》(以下稱簡稱為“新《大綱》”)中指出:“社會主義市場經濟對外語人才的培養提出了新的要求。除了需要外語語言文學學科領域的研究人員和教學人員外,還需要大量的外語與其他有關學科——如外交、經貿、新聞、法律——結合的復合型外語人才。培養這種復合型外語人才是社會主義市場經濟的需要,也是時代的需要。21世紀外語人才應該具備扎實的基本功,寬廣的知識面,一定的專業知識,較強的能力和較好的素質”[6]17。教育部《關于規范并加強普通高等學校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》中指出:“獨立學院的人才培養方案應科學、規范,能體現應用型為主的人才培養目標,課程設置及培養模式應基本符合培養的目標要求?！盵7]77

因此,結合新《大綱》及教育部的《關于規范并加強普通高等學校以新的機制和模式辦獨立學院管理的若干意見》，獨立學院外語人才培養應該以滿足社會市場經濟為導向,培養滿足地方和區域社會經濟發展的復合型外語人才。

(二)復合型外語人才培養的課程設置

2010年,勝利學院外語系完成了立項《獨立學院外語系應用型人才培養模式研究》。根據完成的項目,外語系學生從2011級開始升入三四年級時分為英語語言文學、翻譯和商務英語三個培養方向。外語系2011級的課程設置也有所變化。本文提出的復合型外語人才培養模式不僅包括外語專業學生培養模式，還包括非外語專業學生培養模式。

新《大綱》把外語專業課程分為三大類:英語專業技能課程、英語專業知識課程和相關專業知識課程。英語專業可以在一二年級開設語音、聽力、口語、語法、基礎英語閱讀等課程。三年級開設高級英語閱讀、寫作、口譯、筆譯等課程。在三年級開設專業英語技能課程的同時,針對學生的培養目標,對將來專門從事外語研究和外語教學的學生,開設語言學、英美文學、學術論文寫作、英語國家概況等課程。對將來從事與外語有關的其他專業的外語系學生,可以開設英美社會與文化、西方文化等專業知識課程,及與外語專業相關聯的經貿、商務、法律、旅游、管理、教育等方面的專業知識課程。對于這一類復合型外語人才的培養,獨立學院可以利用學院自身的辦學條件,聘請經法系、教育系的教師從事與外語相關的專業知識課程教學,實行外語專業+其他專業的復合形式。此外,開設選修課程供各個方向的學生選擇學習,拓寬學生的知識面。選修課程包括兩個方面課程的開設:專業知識選修課和相關專業知識選修課。專業知識選修課可以開設與文學或語言學相關的課程,如英語詩歌選讀、英語小說選讀、英語戲劇選讀、英語文體學、英語教學法、修辭學等課程[6]4。相關專業知識選修課可以根據學生培養方向的需求,結合學院的師資狀況開設西方政治制度、國際法入門、中國文化概論、英語新聞寫作、國際貿易實務、語言學習理論、計算機應用等課程。這種培養模式“既注重基礎性,又強調選擇性,可以優化學生的知識結構,拓展學生的個性化發展空間,使打好基礎與專業提高并行,最終達到兩個階段一體化”[7]79。除了外語+其他專業的復合人才培養模式,還可以采用英語+日語/俄語/韓語的復合培養模式。隨著黃藍戰略的進一步實施,黃河三角洲經濟區會不斷地加強與沿海周圍國家的經濟貿易往來,因此，對于掌握兩個語種的外語人才來說，市場經濟為他們提供了更多的機會。

對于非英語專業,可以采用專業+外語的復合人才培養模式。在大學三四年級,針對非英語專業的學生可以開設與英語專業技能和專業相關的課程,其宗旨在于培養非英語專業學生外語應用技能。

新《大綱》指出,為了保證學生英語語言基本功的訓練,同時又兼顧知識面的拓寬和相關專業知識的傳授,各校在4年中開設的英語專業課程的總學時原則上應不少于2 000學時。英語專業課程學時分配見表1[6]5,各?？筛鶕唧w情況作相應的調整。

表1 英語專業課程學時分配表

(三)復合型外語人才培養的教學方法改革

首先,轉變課堂教學模式。傳統的教學模式以教師為主體，而復合型外語人才培養模式要以學生為主體,教師為主導,充分發揮學生的主動性和創造性,培養學生的獨立自主性和合作精神。

其次,關于教材和教學資源。教材的選用除了要與專業基本技能、專業知識有關外,還要涉及與相關專業知識有關的教材,如商務英語、旅游英語等。充分發揮教師對學生課外學習的組織和指導作用，加強利用網絡教學資源,培養學生自主學習能力,加強教師的引導作用。

最后,加強學生的課外實踐活動。引導學生組織英語角、英語演講等競賽活動。引導學生積極參加與外語有關的社會實踐活動,如萬達國際馬拉松比賽、機器會展、博覽會等，在實踐中強化學生運用專業知識和專業基本技能的能力,更好地促進第一課堂教學。

(四)加強教師培訓

復合型外語人才的培養對師資力量提出了很高的要求。教師需要不斷地學習,完善自我,提高自身的教學科研能力,提高創新意識。校方應引進高素質的外語人才作為外語教師，同時校方也應提供給教師出國培訓或短期到外國訪問的機會,加強文化交流,提高教師國際化水平。校方還應提供給教師到國內知名院校進修學習、參加學術研討會等機會,提高師資隊伍的整體科研水平。此外,還應培訓相關專業的教師,提高他們的外語水平,促進雙語教學。

(五)完善評估體系

采用多種形式對學生進行評價。大多數傳統的評價方式是筆試測試?！巴庹Z學業評價體制應順應語言測試的發展趨勢——由重視知識轉向重視語言能力和實際運用能力?！盵8]加大平時成績在總成績中所占的比重,可以依據平時課堂表現、作業完成情況、平時測試成績、參加課外實踐活動的情況進行評估。除了專業基本知識課程進行筆試外，與專業基本技能有關的課程可以加大實踐在考試中所占的比例。對于按要求修完多個專業學分的學生,可以授予雙學位,加強學生的社會競爭能力[9]。對復合型人才進行知識、能力、素質三方面的立體評價,有利于培養學生的基本技能與實踐能力,從而使學生的個人潛能得到充分發揮。

四、結 語

黃藍戰略對外語人才培養模式提出了更新、更高的要求。當今,知識經濟社會對外語人才的需求呈現多元化趨勢。純外語人才已經無法滿足社會的需求。面對這一形勢,采用外語與其他有關學科結合或專業與外語相結合的復合型外語人才培養模式,進行相關的教學改革,完善師資隊伍及評估體系都是十分必要的。獨立學院借鑒其他普通院校外語人才培養模式,結合自身特點,培養出具有獨立學院特色滿足市場經濟需要的外語人才是一個艱巨而緊迫的任務。

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[5] 馮國建.黃河三角洲高效生態經濟發展存在的問題和對策研究[J].中國環境管理干部學院學報,2011(6):20-21.

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[9] 沈燕.如何培養時代需要的應用型外語人才[J].中國成人教育,2013(4):170.

[責任編輯] 李志強

2015-07-08

王慧貞 (1972—), 女,浙江上虞人,中國石油大學勝利學院基礎科學學院副教授,主要從事文體學、應用語言學、語篇分析研究。

10.3969/j.issn.1673-5935.2015.03.022

G648.7

A

1673-5935(2015)03- 0077- 04