從《洪湖人民的心愿》探尋閔惠芬的“二胡聲腔化”理念

黃 振 （南京市建鄴區文化館 210000）

從《洪湖人民的心愿》探尋閔惠芬的“二胡聲腔化”理念

黃 振 （南京市建鄴區文化館 210000）

二胡作為民族樂器中最有代表的拉弦樂器，它具有其他樂器所無可替代的音色。二胡的音色有其獨有的特色，圓潤柔和，優美動聽。它那近似人聲的樂音，更加富有歌唱性和表現力。具有很強的抒情性和歌唱性。

近年來，二胡無論在演奏技法還是在創作手法上都有了長足的發展，成就了一大批的炫技性的二胡新作。相當一些的二胡學習者把大量的時間花在了練習二胡的技術訓練和研究而忽視了對二胡音色及韻味的的研究。其實早在上世紀六十年代，國樂大師閔慧芬就開始了對二胡聲腔化開始了孜孜不倦的研究，并提出了“二胡演奏聲腔化”的演奏手法?！岸葑嗦暻换钡母拍钍菍⒙晿返某谎莩皠撟鞯氖址ㄟ\用到二胡的演奏和創作中，從而達到“字正腔圓”的效果。

本文通過二胡獨奏曲 《洪湖人民的心愿》的創作背景，唱腔特點來試圖探尋二胡演奏“聲腔化”藝術的價值和意義：

一、《洪湖人民的心愿》創作的時代背景

《洪湖人民的心愿》是著名二胡演奏家、教育家閔慧芬在20世紀60年代根據張敬安、歐陽謙叔歌劇《洪湖赤衛隊》改編而成，樂曲描繪了湖北洪湖人民在舊社會慘遭壓迫，展現了赤衛隊與敵斗爭的場面，最后以女英雄韓英為解放事業而獻身的決心。其創作素材來源于湖北民歌和該地區的民間音樂，著名二胡演奏家、教育家閔惠芬老師根據其唱段《看天下勞苦人民都解放》改編的二胡與樂隊《洪湖人民的心愿》（洪湖隨想）已成為了一首二胡聲腔化的經典之作。它將二胡的聲腔化的演奏發揮到了很高的水平。

二、《洪湖人民的心愿》演奏手法

《洪湖人民的心愿》是著名二胡演奏、教育家家閔惠芬老師根據《看天下勞苦人民都解放》改編而來，為表現革命者視死如歸的英雄氣概和堅信革命一定會勝利的決心，本曲充分發揮了二胡深情、細膩、歌唱性等特點把韓英不畏犧牲的精神演繹得淋漓盡致。尤其是樂曲的開頭將二胡聲腔化特點發揮到了極致。所以在演奏的時候首先要準確地理解音樂表達的氣息感。在樂曲的開頭要注意呼吸的運用，主旋律為敘述性的基調，在歌劇的演唱中，第一句應該平穩，不要做過多的強弱的對比。如果在二胡演奏上，也要做到平穩，連貫這與演唱中的呼吸是如出一轍的。一個樂句，對于不同的音高，其音量的高低也是隨著音高的變化而變化，那么，當旋律從低音區往高音區進行時，我們在對樂曲進行二度創作時可以選擇稍稍漸強，我們在演奏時，通過不同的揉弦來表達不同的樂句，平穩敘述性的樂句，可用平穩的揉弦來表達，而表達比較慷慨激揚的樂句時，可以適當的運用快速的揉弦及壓揉來表達作品激動的情緒，在運弓的運用手法上，演奏平穩的樂句時，運弓要平穩，力度要適當控制，在演奏慷慨激揚的樂句時，多運用滿弓來演奏。通過揉弦和運功及氣息的完美結合從而達將樂曲完美的表現。

第一大段旋律委婉動人，作者運用復調手法，通過二胡主旋律與樂隊的呼應達到一種敘述性，如果能通過借鑒唱腔的運用，根據樂句的呼吸停頓而正確的呼吸停頓，對情感的表達一定能夠非常到位。這一段，我們在演唱的時候，相對比較容易表達樂曲的情緒，再通過歌詞的表達，使得演唱者能比較清晰地表達樂曲的感情，如果能在二胡的演奏上做到這一點，則需要好好研究了。由于唱段《看天下人民都解放》已經流傳甚廣，要想把它演奏好，不僅要對作品的唱腔加以研究，還要對裝飾音做仔細的研究亂。如果不做仔細的研究一定會破壞樂曲的意境。裝飾音原本是表現民族風格和地方色彩音樂的一個最重要手段。這就要求演奏者在演奏之前對樂曲的唱腔的研究提出了較高的要求，既要起到潤色效果，同時要符合音樂處理的普遍規律。

第二段是快板部分，其中的特點是快弓樂段與歌唱性樂段不斷的交替出現，歌唱性段落表達的是韓英對革命必勝的決心。這一樂段的情緒的層次一段比一段要激動，那么在二胡演奏中這種逐漸高漲的情緒就表現在力度、揉弦幅度、密度以及運功的力度、長度的都要逐漸加強。

第三樂段為“散板”，這一段主要描述了對彭霸天喪盡天良的控訴，以及對韓英家人的同情。這段唱腔中主要運用了托腔的手法，二胡形象地模仿人聲的拖腔也成為聲腔化演奏的一大特點。 其中唱腔 “生我是娘，教我是黨！”這八個字鏗鏘有力，要求我們在演奏每一個音符的時候將手腕的爆發力和左手揉弦一氣呵成。此段有一句音列進行，必須用分弓來演奏，速度由慢漸快，有一定緊張度，音列的最后一個音拖長并做一個強收。最后一句唱腔“看天下勞苦人民都解放”是全曲的高潮，也是本曲最高立意之所在，在演奏時，要做到情緒飽滿，運弓有力，將女英雄為革命事業不畏犧牲的英雄氣概完美呈現。

結語

閔慧芬老師30年致力于“器樂演奏聲腔化”為民樂演奏者開辟了一條新路?！逗楹嗣竦男脑浮纷鳛橐皇茁暻换葑嗟慕浀渲?，為我們以后對作品的聲腔化的演奏及創作提供了豐富的養料，同時也讓我們在今后的新作演奏中全面提高自己的演奏水平及藝術水準。