現代信息技術在小學英語教學中的運用探究

陳治亞

【摘 要】近年來，現代信息技術在教育領域中的應用廣受關注，大有取代傳統教學手段上升為主要教學方法的趨勢。本文主要分析了現代信息技術如何在小學英語教學中得到有效的應用。

【關鍵詞】現代信息技術；小學英語；教學

一、現代信息技術與小學英語教學整合時存在的問題

鑒于現代信息技術在其他學科中產生了良好的效果，小學英語課堂教學采用現代信息技術的現象越來越多。然而，雖然現代信息技術具有多種優點，但是因為各種因素的影響，它在小學英語教學中的實施效果并沒有達到預期的效果，甚至還出現了一些問題。第一，教師在使用現代信息技術時，只是將它作為一種教學輔助工具來使用，并沒有實現技術與教學的有效整合。于是，在這種教學方式下，教師追求的是形式多樣的人機交互手段，在教學活動中，信息技術設備幾乎代替了教師的作用，教學活動變成了課件展示活動。第二，教師在使用信息技術設備進行教學時，講授教學變成了重復多媒體演示屏中展示的信息，而這種教學形式一方面減弱了學生對教學活動的興趣，另一方面則給學生留下了只要看多媒體演示屏就能掌握教學內容的印象。

二、現代信息技術在小學英語教學中的有效運用

1.以興趣為教學導向，通過使用信息技術創設情境的方式來激發學生的學習興趣

根據新課程標準的規定，小學英語教學要滿足激發和培養學生學習興趣的要求。因此，運用現代信息技術手段來激發和培養學生的學習興趣具有很大的必要性。而在具體施行方面，創設情境是一個良好的施展途徑，利用現代信息技術化抽象為具體，創設可觀可感的情境來激發學生的學習興趣。對此，教師可以將視頻、音頻、圖片等多種現代多媒體技術結合起來使用，通過視覺、聽覺等方面沖擊來引起學生的注意力。例如，在教授三年級上冊的第四單元的《We love animals》這一課時，教師可以這樣教學：首先，使用多媒體技術將不同動物的聲音插入課件中，以點擊鏈接的形式將這些動物的聲音播放出來，讓學生積極發言，猜測是哪種動物發出的聲音。通過這種趣味性較強的方式引出本課主題“animals”。其次，等學生說出自己的答案之后，教師再使用多媒體設備將動物的圖片展示出來，之后再詢問：你喜歡哪種動物，為什么？之后，請學生在教室里模仿自己喜歡的動物的動作，并讓其他學生來猜那是什么動物。等學生猜出來之后，教師再展示這些動物的英語單詞，并讓學生默記。最后，教師對教學進行總結，并使用簡單的英語句子對學生進行評價。除此之外，教師還可以利用現代信息技術創設富有生活氣息的情境，使課堂教學更加生動有趣，進而引發學生的共鳴。

2.以提高教學效率為宗旨，通過使用現代信息技術來擴大教學容量

在傳統的英語教學中，板書、句式、語法講解等環節占據了大量的課堂時間，使得教學的連貫性和教學容量有所減少。對此，教師可以使用交互式電子白板等新一代多媒體技術來推動現代信息技術與小學英語教學的深度融合。交互式電子白板在真正意義上實現了計算機、演示者以及聽眾之間的多向互動，從其功能來看，它本身與小學英語教學有著較高的契合性。因此，教師在教學活動中，可以將交互式電子白板作為一種工具來使用，以四年級下冊第三單元的《Is this your skirt？》為例，其方法如下：首先，在上課之前，教師先做好課件，將幾個重要的句型列出來，比如“whose ……is it？”“It is……”等。其次，使用交互式電子白板的觸控操作功能，將句子調出，之后讓學生在電子白板上操作，補充句子成分，并做口語練習。此外，教師還可以使用交互式電子白板的教育資源庫，調用其中的英語教材、應用軟件等，從而節省查找時間，提高英語教學的效率。最后，使用交互式電子白板的課堂錄制功能，記錄并保存板書過程以及教學內容，在適當的時候播放。

3.以建立網絡教學的形式來拓寬小學英語的教學平臺

在現代信息技術中，網絡技術平臺是其中的一個重要的內容。因此，要想使現代信息技術在小學英語中獲得有效的運用，就要充分利用好網絡教學平臺。對此，教師要做的是沖破教材的局限性，為學生創設更加豐富多彩的英語學習網絡環境，在英語口語、書面語等方面的學習上提供更多的方式方法，從而使學生學習英語的途徑得以增加。當前交互性比較好的網絡平臺如微博、微信等，就可以加以運用。

三、結語

現代信息技術在英語學科應用、普及推廣，為教師呈現了一種全新的多媒體課堂教學形式，為課堂教學效率的提高提供了堅實可靠的支撐。在教學中，不僅要發揮現代信息技術在輔助教學方面的優勢，而且還要創新英語學科教學，把現代信息技術看成是一種新的教學理念，一種新的教學思維。通過這種形式，將它創造性地整合到學科教學之中，滿足教育教學改革的需要，努力為實現“促進學生發展”的教學目標服務。

參考文獻：

[1]石慧英.英語教師如何合理利用現代教育技術[J].新課程（教研）.2013（08）

[2]劉力.運用現代教育技術手段提高小學英語教學效果[J].新課程（中）.2013（01）