黃中友
摘 要:新課程標準改革的日漸推進,對小學課堂提出了越來越高的要求。新課程要求數學課堂充滿活力,以學生為中心,結合學生的身心發展特點,構建洋溢正能量的課堂,在順利展開教學活動的同時,實現學生的個人發展。
關鍵詞:小學數學;課堂活力;創設情境
傳統的課堂中,很多教師為了趕進度,常常采用“一言堂”的方式,使課堂變得索然無趣,學生打不起精神來,成為“低頭族”,無法融入課堂中,課堂教學存在很多問題。小學生就像八九點鐘的太陽,未來屬于他們,希望也屬于他們,小學課堂也應該是充滿活力的。那么,如何讓小學數學課堂充滿活力呢?
一、熱愛學生,熱愛教育事業
課堂是教師展開教學活動的主要陣地,要想讓課堂充滿活力,首先教師要起著模范帶頭作用,充滿激情。(1)教師要秉持認真負責的工作態度,發現學生身上的閃光點,保持永不磨滅的熱情。(2)構建一種和諧、平等的師生關系。小學教師對學生身心發展的影響是巨大的,教師要利用學生的這一心理特點,放低姿態,走下講臺,走到學生中間,與他們打成一片,成為他們的良師益友,消除學生緊張和恐懼的心理障礙,輕松、愉悅的課堂氛圍更有利于教學活動的展開。(3)切忌將自己的負面情緒帶入課堂,教師不經意間的一言一行、一舉一動都會對學生產生深刻的影響。
二、創設情境,激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師,學生產生濃厚的學習興趣是構建活力課堂的前提和基礎。很多教師往往忽略了這一點,割裂了數學學科與生活的關系,學生無法認識到知識來源于生活,最終又服務于生活的道理,課堂上也就提不起興趣來。這就需要教師充分結合學生的身心發展特點,將數學學科知識與生活緊密地聯系在一起,創設一些與學生密切相關的情境,讓每一名學生都融入課堂中來。例如,在一年級上冊“加減法(二)”這一課教學時,我創設了這樣一個情境:假如你們每個人手中都有10支鉛筆,分給你的同桌一半,你還剩幾支?學生紛紛舉起了小手,躍躍欲試,積極性很高。此外,教師可利用多媒體來輔助教學,將學生感興趣的卡通人物、童話故事等元素糅合進去,豐富多彩的圖片、旋律優美的兒歌等都能夠讓課堂沸騰起來。最后,教師要多給予學生肯定性的鼓勵,以激發他們的信心。
總而言之,新課程標準下的課堂是以學生為主體,教師為主導的課堂,只有充分圍繞學生這個中心,充分研究學生的身心發展特點,才能構建充滿活力的小學課堂。
·編輯 謝尾合