中職班主任工作之我見

李富豐

（巴彥淖爾職業技術學校，內蒙古 巴彥淖爾015000）

中職學校學生的養成習慣和認知能力與普高學生相比可以說是相差甚遠，這就給我們中職的班主任提出了更高的要求。為此，我們就必須根據中職學生的特點，摸索出一套行之有效的管理方法，以下是我從事多年中職班主任工作的一些切實可行的管理方法供大家參考。

1 滿腔熱忱愛學生

無微不至的關愛學生是教育的前提，是老師和學生心靈溝通的催化劑，更是做好班主任工作的基礎。因為班主任只有對每一位學生在生活和學習上去關心、愛護，才能體現出師生的友善、平等和尊重，才能贏的學生對班主任的信任和支持，才能與學生營造親密融洽的情感氛圍，也只有在這種和諧的師生關系中，良好的班風和學風才會慢慢形成，班主任工作的效果才會不斷提高。進入中職的學生，在心理發育方面漸趨成熟，文化知識也逐漸豐富，但他們社會閱力淺，辨別能力差，思想上比較偏執，與家長較難溝通。因此，他們總是渴求得到老師的信任、關心、愛護和引導，而班主任能否細致入微的去關愛他們，就顯得尤為重要了。

2 動情曉理管學生

班主任首先要懂得尊重學生，充分發揚民主，從思想上樹立與學生平等的意識，主動接近學生，熱情幫助學生，想學生所想，急學生所急，設身處地地為學生排憂解難，學生就會樂于接受班主任的管理，愿意接受班主任的批評和意見。班主任只有成為學生的知心朋友，學生有問題才敢于對班主任說，遇事才愿意找班主任商討，從而使一些不良的情況處理于萌芽狀態，真正做到未雨綢繆。同時，班主任應善于發現學生的優點并及時予以表揚，對學生的缺點要動之以情，曉之以理，用藝術性的語言引導激勵學生。從而使學生以理動情，以情促學，真正達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

3 循循善誘促學生

對于班里的問題學生，班主任應與其他學生一視同仁，要以極大的熱情伸出關愛之手，分析他們出現問題的原因，幫助他們制定奮斗目標和實現目標的措施。及時贊賞學生的每一點進步每一絲閃光點，適時引導，鼓勵他們增強學習的信心，在生活上培養他們自強自立的能力，在學習上激勵他們不斷進步，從而不讓任何一位學生掉隊。

4 因材施教幫學生

由于班內的學生來自于不同的地區不同的家庭，而且中職學校的學生養成習慣和文化水平參差不齊，這就需要班主任通過班會、課外活動、個別談心，讓學生吐露心聲，細心了解每個學生的心理狀況和行為習慣，將每位學生的性格特點熟記于心。當問題出現時，班主任就能夠及時查準問題的來龍去脈，有針對性的去解決問題，真正做到因材施教，對癥下藥。在解決問題時，用真心去打動學生，用愛心去感化學生，讓學生正視自己的不足，真心感受到班主任的良苦用心，從而使學生的思想得以升華，重新行進在正確的軌道上。

5 言傳身教帶學生

中職學生的可塑性和模仿力也很強，老師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。對于與學生朝夕相處的班主任，更是學生在各方面學習的楷模。所以，班主任應在思想品德、學識才能、言談舉止、待人接物等方面身體力行，為人師表，時時嚴格要求自己，處處不忘提高自己，要求學生做到的，自己必須率先垂范，禁止學生去做的，自己必須堅決杜絕，因為“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！?/p>

6 精益求精選班委

班干部是班主任的得力助手，是班集體的骨干和核心，是落實班級管理、實現班集體前進目標的中堅力量。班主任要建設一個積極奮進、朝氣蓬勃的班集體，就必須組建一個素質良好、認真負責、積極肯干的班干部團隊。在選舉班委時，為了樹立“我一定行”的競爭意識，我采用了競爭上崗，民主選舉的方式，也就是老師先制定出各個崗位的具體職責和參加競選應具備的基本條件，學生再根據自己的實際能力，寫好競選發言稿上臺發表演講，自由競爭各個崗位，然后其他學生根據他們平時的表現和能力選出“德、智、體、美、勞”全面發展，以及在同學中有威信又能以身作則有工作能力的同學做班干部。通過競爭上崗，在班里營造了一種“你追我趕，奮發向上；我為人人，人人為班”的濃厚氛圍，這對全班學生的共同進步、教學質量的提高和良好班風形成起了決定性的作用。

“路漫漫而修遠兮，我將上下而求索?！痹诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦?，我會在總結自己經驗的同時，不斷吸取他人的成功經驗，真正實現學生的自我管理。