淺談農村小學電腦繪畫培訓工作的研究

林燕芳

（廣東省廣州市番禺區舊水坑小學）

21世紀，人類社會步入了信息時代，信息成為人們交流的最重要手段。而計算機這門新興學科，則成為培養人們掌握信息、開發信息、利用信息的最根本學科。因此，“計算機應從娃娃抓起！”小學課程中開設的美術學科，小學生的美工和藝術審美都具有相應的水平，在此基礎上開設電腦繪畫社團活動更能督促學生的興趣。雖然現在農村的生活水平提高了，但是計算機還沒有像電視機一樣普及到每家每戶，因此，農村小學生對計算機既覺得新奇又有點畏懼，這就需要我們老師用得當的教學方法去激發農村學生對信息技術學習的興趣，培養學生的多種能力，通過電腦繪畫抒發自己的真實情感，張揚學生的個性，豐富學生的課余生活，教導學生如何從日常生活中提煉繪畫創作創意，再配合必要的練習加以鞏固，使學生創作出優秀的作品，進一步深化素質教育，提高學生信息技術應用、提升學生的繪畫技巧，在培訓工作中，我運用了以下的策略進行研究：

一、精心選擇繪畫軟件

由于農村學生沒有經常接觸到計算機，使用頻率也比城市的孩子要少。因此，老師在開展電腦繪畫社團培訓時要精心選擇繪圖軟件，最好能遵循由易到難的原則。例如，先教學用比較容易掌握的“金山畫王”“畫圖”等軟件，再選用“Falsh”“Photoshop”等圖像合成軟件。這樣由易到難進行教學，還能夠培養農村小學生的自信心，不會產生畏難情緒，提高學生的學習效果。

計算機以它得天獨厚的優越功能，為老師設計社團教學提供了方便，如windows畫圖工具和“金山畫王”等軟件中工具齊全而富有表現力，線條寬窄變化以及菜單功能豐富，這些不僅為老師在極短的時間內完成范畫提供了保障，使農村學生能夠目睹課堂示范，讓農村學生更容易學會繪圖工具的使用。老師也可以邊示范邊適當地“精”講，也可以在示范后留出較多的時間給學生進行“善”練，同時，社團指導老師再巡視個別輔導。

二、精心挑選輔導對象

對于需要獨自開展社團輔導工作的信息技術教師來說，這一點顯得尤為重要。輔導對象挑選得恰當與否會直接影響社團的培訓成效。輔導對象的挑選除了需要信息技術教師自己多觀察學生外，還需要多與班主任、美術教師溝通，因為他們更加了解學生繪畫方面的情況，可以從中挑選出最合適的學員。

我認為一個合適的輔導對象必須要符合幾個條件：（1）擁有良好的色感的學員。（2）具有一定創作能力的學員。（3）擁有一定繪畫能力的學員。（4）有耐心的學員。（5）擁有一定電腦操作能力的學員。

雖然農村學生不一定擁有嫻熟的電腦操作技能，但這并不重要，重要的是挑選到的學生一定要有美術功底，農村學生只要在挑選后加強電腦操作技能的培訓就不成問題了。

三、精心設計輔導內容

首先，一切從模仿開始。其次，通過實例培訓社員電腦繪畫的基本技能。再次，教會學員電腦繪畫的技巧。最后，觀察社員繪畫的過程并指出其存在的問題，提高效率。在設計輔導內容時，要注意以下幾方面的訓練：

1.構思訓練

一幅好的電腦繪畫作品包括作品的構思、構圖、色彩等電腦技巧因素，為此，我專門從主題立意和畫面構思等方面對學生進行一系列的訓練。首先注重對學生構思作品能力的培養。如設計“鄉村生活”這一主題讓學生進行構思作品，許多學生都能說出鄉村中有哪些組成元素，例如有房子、有樹木、有小朋友玩耍等，但沒什么更好的立意。我便拿在鄉村中體現尊老愛幼以及小朋友快樂游戲等畫面，讓學生體會到一定要讓別人被你的作品深深吸引，這樣畫面才能打動別人，使觀看者能夠被作品的構思深深打動。只有這樣的作品主題立意才能得到更多人的贊揚，但繪畫構思不僅靠豐富的想象力，還要留心生活、觀察生活中的事情。

2.繪畫基本功訓練

農村學生需要從零開始培訓。學生都是中高年級的農村孩子，有一部分孩子沒有接觸過電腦繪畫，有的家里也沒電腦，部分學生就算接觸過，也只是會畫幾根線條而已。所以，零起點，工具的使用教學尤其重要。為了讓他們能盡快熟悉工具的使用，專門用了多節課練習使用直線、橢圓、曲線等繪制各種類型的圖形并進行填充顏色。

在電腦上繪畫不同于手繪，需要對電腦鼠標熟練地掌握。有些學生構思很好，卻不能將他的構思用繪畫形式表現出來，這就需要加強對學生基本功的練習，如讓學生多積累素材、輔導老師安排時間讓社員分類繪畫卡通人物、動物、花草樹木、生活用品、交通工具等，在練習過程中讓社員能更熟練地運用繪圖工作。通過這一階段的訓練，學生便能用繪畫將他們的構思表現出來，做到心想“畫”成。

3.色彩搭配訓練

好的作品不僅要有構思還要有畫面的整體效果。如色彩搭配方面要協調美觀、冷暖協調、突出主體。雖然小學生的色彩感受能力非常好，但有時非常艷麗的色彩常常將畫面搞得混亂不堪，色彩極不協調。為此，我專門挑選一些色彩比較濃厚的作品給學生欣賞，讓學生說說欣賞這些色彩時的感受，并將他們的作品進行比較，設想如果自己的作品色彩也能搭配成這樣，效果肯定是不一樣的。為學生講解冷暖色、冷暖色如何運用、對比色、對比色如何運用、對比色如何搭配以及如何用色彩突出主體物。通過講解，讓他們從理論上初步了解色彩的理論搭配，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，能很好地掌握色彩搭配知識。

4.電腦技巧的運用和繪畫效果的表現訓練

電腦繪畫和手繪作品相比，其優點在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用復制、翻轉、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實現，需要學生的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術老師請教，在適當的時候請美術老師講授有關色彩搭配的專業性知識，加強學生對色彩的感覺，提高審美功底。

四、巧妙安排輔導環節

1.以生帶生，通過新舊學員的互相交流，相互學習大家在電腦繪畫上的技巧

學習電腦繪畫，有時并不是誰先入門誰就一定比后入門的人要強，即便教師也好，有很多時候是學員會先發現解決相同問題的最佳方法。用舊生帶動新生相互學習、相互交流，相比教師從頭到尾重新培養一個新生的效果還要好。

2.鼓勵學員勇于創作，在吸收他人作品的精華后，畫出屬于自己的作品

如：在創意輔導的中期，可以暫停電腦操作訓練，結合學員主題創作的初步體驗，安排學員欣賞經典作品，引導學員從這些經典作品中感悟科學人文精神，學習表現技巧，體會表現手法的獨到之處。這樣對于開闊學員藝術視野，提高審美感知的靈敏度，積累創作資本有著重要的意義，對于創意水平的提高也起到奠基的作用。

五、鼓勵學生充分發揮想象力，大膽創意

電腦繪畫作品的評價重在“創意”。對于電腦畫水平的評價，除了構圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫的創意，尤其強調標新立異。在教學命題創作時，我鼓勵學生充分發揮自己的想象，大膽構思，巧妙聯想，新奇夸張，努力創作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。如：繪畫內容講到“近大遠小的透視現象”時，很容易變成枯燥的理論課，為了引起學生的興趣，使學生在一種輕松的氣氛中學到知識。我先帶學生觀察公路兩旁的景色，讓學生去探索、發現身邊的各種透視現象，再讓學生運用電腦繪畫畫一段公路小景，在公路兩旁，學生只要畫一棵樹和一根電線桿，然后通過圖塊改變大小的方法畫出一排樹和一排電線桿。接著我在教師機上調用學生作品，講解近大遠小的透視現象，并且再讓學生通過修改，加強對大遠大的透視現象和近實遠虛原理的認識。如果學生以前畫過車輛或行人并保存了，那么學生可以充分發揮自己的想象力和創造力，通過剪貼，復制的方法，復制到當前文件上，而且可以用移動圖塊和改變圖塊的方法使之位置合理、大小適宜；又可以通過這些工具對圖畫進行任意組合，創作出許多新奇的作品。在電腦繪畫填色時，有一次復原的機會，非常方便。這樣教師可以反復填色、復原，通過色彩的對比，加強學生對色彩的認識，以達到色彩與畫面的統一協調。如給天空填色時，白天、黑夜、晴空、陰天，它們的色彩是不同的，老師反復進行涂色、復原、涂色，來比較選擇恰當的色彩，提高學生對色彩的理解和運用能力。這樣的訓練方法既能使學生掌握一些構圖知識和技法，又能培養學生的創造力、想象力和創新精神。

六、必須開放電腦室給社員使用

舊水坑小學為繪夢畫社提供良好的室場環境和硬件設施設備服務于社團各個成員，活動場所定在電腦室，室內配備53臺電腦，有信息化教學平臺進行教學活動，使成員能更好地進行電腦繪畫創作活動。對于農村孩子來說，家里沒有電腦，如果只是培訓時間才集中到電腦室的話，很難讓社員熟練地運用鼠標來繪畫。所以，輔導老師必須開放電腦室給社員使用，只要合理管理，一定能讓室場發揮最大的用處。平時沒有安排老師輔導的業余時間，我會安排社團的社長和副社長進行管理，讓他們注意清點社員人數、室場設施設備，安排室場清潔等等。經過三年的嘗試，發現開放電腦室給社員使用的方法是切實可行的。

總之，通過電腦繪畫的社團培訓，使學生的審美情趣、繪畫能力、創新精神都得到很大提高，使每個學生都能學有所獲，學有所樂，學有所成。計算機教師在開展電腦繪畫社團培訓的過程中還有一段很長的路要走，還有更多問題有待解決，所以我們計算機教師仍要邊培訓邊反思、邊培訓邊總結，我們會以十二分的熱情積極投入到社團的各項活動中，為學校社團建設盡自己的一份綿薄之力，以更好的方式方法使電腦繪畫社團培訓獲得更上一層樓的成功。

［1］錢初熹.美術教學理論與方法.高等教育出版社，2005-02.

［2］王大根.美術教學論.華東師范大學出版社，2000-01.

［3］李力加.超級美術老師的100堂課.山東美術出版社，2014-08.