新課改背景下高素質體育教師隊伍建設研究

謝良全

摘 要： 體育教師了解新課程是體育課程改革成功的先決條件，因此，體育教師隊伍的建設非常重要。本文從調查豐澤區體育教師隊伍現狀入手，認真分析豐澤區體育教師隊伍存在的問題及成因，以創新和改進學校校本研修、課堂教學工作為抓手，采取各種研究方法，提出從創新管理體制、完善研修機制、強化實踐反思、搭建交流平臺等方面增強豐澤區體育教師的自主學習、自我提高意識。

關鍵詞： 高素質 課程改革 隊伍建設 體育教師

1.國家的繁榮離不開優秀的教師

依托一流的教師隊伍，高素質的教師隊伍是一所學校的可持續發展的關鍵和根本，高品質的體育教師是學校的培養教學人員的非常重要的組成部分。為打造豐澤區高品質的體育教師發展平臺，專注研究課程改革的中心任務，使一批青年教師成為堅實的理論基礎，學術造詣深厚并且業務技能精湛的新時代優秀教師，用以促進該地區的中小學體育教師整體素質的快速增長。通過成功教師的案例研究，找出教師成長的基本要素，再次審視其成長過程中，而這項研究的重點是看這些基本因素，在這個過程中如何成為一名高質量的體育教師？這將是廣大中小學體育教師重要的參考和激勵。

2.高素質體育教師的要求

2.1高素質的教師應具備良好的“師德”。

所謂“師德”，即教師應有的職業道德。在教育方面，所有的道德要求是基于教師的師德體驗出來，師德是高素質教師的特有的人格魅力。師德的規范，是歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，同時這是教師優秀人格特征的體現。教師是集社會規范、道德于一身的人，尤其在學生的心目中。

2.2高素質的教師應擁有過硬的專業素養。

優秀的教師善于某一領域的教育事業，具體而言，他們有真才實學，成果豐碩，學生尊敬他們，對教育教學有舉足輕重的地位。優秀的教師不僅局限于他所處領域的教育，不僅擅長自己所教學科，而且知識面廣闊，視野開闊，各行各業都有所涉獵。優秀的教師應該會教育管理，他們知道國家的教育方針、政策，會掌握教育教學原則、教學規律，懂得教育教學心理，并且善于創造，進行改革。

2.3高素質的體育教師應擁有創新精神。

創新是時代發展的必然趨勢，教師必須具備創新能力和創新意識。創新、絕處逢生、面對挫折，是這個競爭激烈的時代取得成功的必備素質。有創新品質的體育教育需要體現創新的精神，因此，有創新品質的體育教師必然是一個系統、全景、有再生能力的人。創新與教師的素質，不僅體現在教案、課堂，還體現在教學對象、學生的發展和創新精神、獲得成果的能力。為此，教師要“學習，學習，再學習”，不斷更新觀念，接受新知識，增強創新精神。課中給學生更多的自由想象的空間，給學生更多的時間思考和表現的機會，讓學生有一個真正的主動性和自主性；課中有意設置一些開放性的問題，留出空間，讓學生獨立思考，改變任課教師“教”到“提示”，教給學生自學的方法，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，使用各種豐富的教學手段和方法，激發學生的學習動力。

3.建設高素質體育師資隊伍的措施

3.1解放思想，轉變觀念。

隨著社會的飛速發展和不斷進步，教育觀念要緊隨社會的發展而進行相應的調整，逐步建立適應時代發展潮流的教育價值觀、人才觀、教學觀，對于中小學體育教師觀念要跟著轉變與此相適應。觀念的轉變包括以下幾個方面：（1）變化的教育觀念。從前只重視知識、技能灌輸，現在在傳授知識的同時還要開發智力，培養各種能力；從單純考慮智力方向變為多向發展。（2）變化的教法觀念。使用開放教學方法，讓學生動腦、思考，主動地、感興趣地學習技術技能，從而培養學生創新、探索的能力。（3）變化的學法觀念。以學生為本，不僅局限眼前的教學，還要與學生的終身鍛煉結合起來，幫助學生在掌握技術、技能的同時，重視學習的過程，注重培養學生學習的能力，將學生引導到終身鍛煉、可持續鍛煉的道路。（4）變化的考核觀念。原先用的是對學生體育成績的考核，現在變為對學生綜合素質的考量。

3.2加強體育教師的專業素質建設。

體育教師發揮著學校體育發展的關鍵作用。首先，加強對體育教師的道德素質教育建設，使他們樹立教育“以人為本”的理念，深入實施“健康第一”體育教育理念，提升教學和科研的多種思路，提高體育教師的專業素質，以極大的熱情投入體育教學工作，最大限度地發揮體育教師在教學過程中的作用；其次，進一步加強在職體育教師教育工作，盡快創新教學理論，把先進的教學方法運用到體育課堂教學，使體育教學的每個部分都多姿多彩。

3.3加強體育教師能力培養和相關規章制度的建設。

在學校體育教學中，體育教師的能力是通過體育教師應用和實踐能力體現的?，F階段，只有不斷地加強和提高體育教師的實踐和應用能力，才能不斷使體育教師隊伍的水平進一步提高?，F階段，教育部門相應的激勵機制較少，還沒有建成一套完整的體系。建立健全教師的考核和聘任制度是我們改變現狀的有效手段之一。但是聘任制度需要逐步推進，在推進過程中還要建立一套行之有效的與聘任制度相關的保障規章制度。

4.倡導加大對中小學體育教學活動的重視程度

素質教育的要求，無論是中小學領導，還是體育教師本身，都應該有體育教育觀念，加強重視體育教育活動。中小學的領導首先應該認識到體育課程的重要性；其次，在精神和物質方面，加大力度，支持學校體育課程，積極建設體育基礎設施，使體育課程的順利展開打下良好的基礎。體育教師要建立體育教育的科學發展觀，遵循素質教育的目標，開展豐富多彩的體育教育活動，并積極更新教育理念，堅持“以學生為中心”為學生的終身體育意識提供更好的服務。

5.不斷提升教師專業素養，探索高效課堂模式，為教師專業發展，展示才能提供平臺

新課標的頒布，讓教師明確認識到教學要以學生為本。體育課應如何貫徹“以學生為本”的教學理念，打造理想化的高效課堂呢？我認為，體育課的教學過程固然重要，更重要的是教師理念的轉變，教師在教學設計中要想學生所想，積極營造民主氣氛，為學生提供自主學習的良好機會。此外，體育教師還應積極參加培訓，繼續加強自己的文化知識和學習，才能不斷提高自己的專業水平。

在中小學校長的正確引導下，體育組教師齊心協力，積極探索，體育教師經過開學初學習、研討，對體育課程進行更新調整。進行青少年宮俱樂部式的課外興趣小組體育活動，既豐富學生文體娛樂生活又豐富體育課堂，真正體驗體育的快樂，真正喜歡體育與健康課。堅持“以學生為本”的教學理念，打造真正的高效課堂。體育課的教學過程，積極營造民主氣氛，為學生提供自主學習的良好機會，讓學生通過教學情景體驗“玩中學”的樂趣，通過比賽磨煉自己的意志，通過教師及時到位的課堂評價促進學生潛能的挖掘，讓學生變“要我參與”為“我要參加”?，F在的體育教學模式可以充分地為學生創設這樣的教學情境。以學生興趣為主，讓學生在自己喜愛的體育項目活動中盡情地活動，既有比賽活動，又有興趣項目的，學生既可以玩，又可以在老師的指導下學到一定的技術，既鍛煉身體，意志品質也得到磨煉，真正體驗到體育的快樂，享受體育課的樂趣，真正為終身體育打好扎實的基礎。

通過研究和推廣，初步形成豐澤區的校本研修模式，一支高素質的體育教師隊伍正在形成，學校的體育教育教學水平穩步提升，學校整體工作全面推進。教師精神面貌發生巨大的變化，“做高素質體育教師”這一理念深入人心，講學習、做研究的人多，研究能力和課堂教學實踐能力強，獲獎人次也多。豐澤區中小學校培養出省級骨干教師1人，市級、區級骨干教師20人。從教師獲獎情況可見一斑：以下是本課題實施過程中2014—2015學年度教師獲獎情況。

6.結語

體育教學在學校系統中占有非常重要的地位，高品質的體育教學中體育教師能有效促進學生的全面發展，所以在新時代背景下學校要進一步加強體育教育，鼓勵體育教師提高專業素養，進一步探索高效課堂模式，創造條件為體育教師專業發展、展示才能提供平臺?？傊?，高品質的體育教師隊伍建設不是一個簡單的問題，我們需要不斷探索和研究。

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