高考聽力必備答題技巧

郁恬

摘 要： 英語聽力測試是考查學生語言運用能力的重要方面，具備答題技巧，能對答題起到事半功倍的效果。本文從聽力答題技巧方面進行論述。

關鍵詞： 高考 聽力 技巧

聽、說、讀、寫是英語語言技能的四個方面，相輔相成，缺一不可。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。聽作為四項技能之首，其重要性不言而喻。同時，聽力在英語高考中占30分，其分數將對總成績產生很大影響。但是，長期以來，學生普遍認為聽力比較難，原因如下：一是在日常教學中，聽力訓練往往被忽視，教師側重于詞匯、語法的講解，忽視聽力的訓練。二是學生對于聽力有種畏難情緒，容易緊張、焦慮，導致理解障礙。三是一些學生平時的英語學習基礎不扎實，詞匯量儲備少，很難對聽到的內容進行詞義的區分。四是在聽力課堂教學過程中，教師沒有滲透聽力訓練的策略，只是單純地播放錄音，放完直接對答案，為聽而聽，學生往往知其然而不知其所以然，導致聽力水平提高困難。本文將從聽力應試技巧著手，旨在提高學生的聽力成績。

聽力考試有極強的時間效應，聽力過程不具備復制性，因而掌握一定的聽力技巧，有針對性地抓住重點詞匯、句型，把握主旨大意，能起到事半功倍的效果。

一、聽前預測

聽前預測可以引導學生在聽前通過已有的資源，如標題、所提問題、選項等推斷出信息之間的關聯（羅之慧，2014），激活背景知識，最大限度地獲取可能包含的信息，減少聽前焦慮，提升信心。

典型例題：聽下面一段對話，回答第6和第7題。

6.What happened to the man？

A.He was late for work again.

B.He didn’t sleep well last night

C.He forgot to set the alarm clock

7.What may happen if the clock breaks down again？

A.The clock will be repaired

B.The man will be fired

C.The man has to apologize to the woman

在審題過程中，根據第7題題干中的重點詞匯clock，break down，結合日常生活經驗，我們大致可以猜測：因為鬧鐘問題，這個人可能遲到了。有了題干如此豐富的信息，再進行適當推理，學生答題時的把握大大增加。

二、聽中綜合利用感官

1.關注對話中的語音語調。語音語調往往反映了一個人的情緒、狀態，升調往往表示驚訝、興奮、贊同，降調往往表示沮喪、不滿。教師應指導學生關注說話者的口氣，同時，需關注but一詞后的信息。外國人說話往往比較委婉，留有余地，but后的內容，即是出題者的意圖所在。

M：It’s sunny and warm，stop studying and come into the garden with me.↘

W：Why not？↗

Q：What does the woman mean？

A.She would be studying

B.She agreed with the man

C.she would stop to study

用升調表示的why not表達了說話者贊成、理解的意思，答案應為B。

2.注意捕捉重點信息。聽力的時效性限制了聽者的深入思考，無法將每一句話都深究，在此情況下，善于識別與聽懂關鍵詞是做題的不二之選。如回答對話發生的場所或人物之間的關系等，一般均有關鍵詞。即使有的音或詞句沒聽清楚，也可根據自己的猜測自動彌補，甚至可以跳過，千萬不要停下來思考，以免影響隨之而來的“流水線”式的輸入。例如：

W：Sorry，I’m late for my flight，I am in a hurry.Where is the gate A21？

M：Go downstairs and turn left，walking straight and you will see it.

1.Where are the speakers？（2010/9）

A.At the airport

B.At a cinema

C.In a shopping center

此題中，只要抓住關鍵詞flight，便可知地點，答案為A。

3.適當做記錄。利用每大題開始前的指令時間，搶讀或邊聽邊看選項，確定聽音的重點，使聽音具有明確的方向性和選擇性，并記錄重要的人名、地名、時間、日期、年齡、價格、距離數字等聽后容易遺忘的內容。數字用阿拉伯字記錄，人名、地名用代號，長詞用縮寫，長句記主要成分等。

三、聽后快速填寫答案

在聽力過程中，不少同學因為緊張或是其他原因，導致沒聽清楚或是答案模棱兩可。需要注意的是，聽完即填答案，切莫回頭思考，一瞬間的念頭可能就會導致下一題的缺失。除此之外，還應保持良好的精神和心理狀態，集中精力傾聽錄音，重視做題的第一感覺，不隨意改動。

四、結語

聽力水平的提高是循序漸進的過程，其根本途徑在于多聽多練，聽力技巧的培養是提高聽力應試技巧的重要一環。只要能持之以恒，相信就必能取得良好的效果。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）.人民教育出版社，2003.

[2]王華.高中英語聽力訓練策略[J].中小學英語教學與研究，2011（01）：29-32.