大學生就業能力結構及其培養途徑

王殿彬

【摘要】當前高校畢業生就業問題受到廣泛關注，近年來的眾多研究均支持了這樣一種觀點，即高校畢業生就業難的一個重要原因是他們的就業能力嚴重不足。全面系統地分析大學生就業能力結構，不僅是加強就業能力應用與開發的基礎和前提，也是加強高校就業工作、破解大學生就業難題的必要途徑。

【關鍵詞】就業能力；結構維度；培養途徑

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-205-01

一、大學生就業能力結構

國內學者們對大學生就業能力的定義過程中，也對就業能力構成要素進行了剖析?，F將維度區分標準總結如下：

（一）二維度結構

鄭曉明認為在就業能力的構建元素上，可分為智力因素與非智力因素。時勘、劉長江、張淑華、于文明指出外在、內在兩個因素共同影響大學生的就業。困雷騰提出高師院校大學生的就業能力主要包括基本就業能力和特殊就業能力兩個維度。沈建紅認為大學生就業能力體現在專業能力和關鍵能力兩方面。

（二）三維度結構

李穎通過實證研究得出大學生就業能力結構分為“內在素質、處理工作能力和社交領導能力”三個維度。汪懌把大學生的就業能力分為基礎技能、個體管理技能和團隊工作技能。劉學林認為大學生就業能力可分為三大部分，應聘求職能力、工作實踐能力和社會適應能力。肖云、杜毅、劉昕認為大學生就業能力由三個要素構成，并具體指出大學生順利就業的前提是具備基礎實踐能力，關鍵是具備知識拓展能力，核心是具備創新能力。

（三）四維度結構

鄒奇清通過應聘單位調查研究指出：動手實踐能力、創新能力、溝通表達能力、專業知識結構水平程度是影響大學生就業能力的前四項能力。崔影慧、魏娟歸納出就業能力包含人格品質、知識、技能、應聘能力四個層次的內容。王苑認為大學生就業能力包括認知能力、個體可靠性、溝通合作和自我意識四個因素。陳社育認為大學生核心就業力的構成具有基本工作能力、專業社會實踐能力、尋求職業能力、心理調適能力四個維度。

（四）五維度及其以上

張麗華、劉晨楠認為大學生就業能力由思維能力、社會適應力、自主能力、社會實踐能力和應聘能力五個維度構成。張永生、彭志華認為大學生就業能力的內容應包括德、智、體、美、勞五個方面。提出五維度以上能力模型的研究較少，陶曉霞在其碩士論文中提出了大學生一般就業能力的七維度模型，包括實踐執行能力、分工合作能力、智慧勝任能力、個性適應品質、自主發展能力、印象管理能力和情緒調控能力。在已有研究中，沒有發現六維度模型。

學者們對就業能力結構展開的上述研究，雖然在構成因子數量上沒有形成達成一致的標準，但是在共同因子的探討上還是形成了一定的共識，比如“專業能力”、“個人素質”、“適應能力”等基本為大家所公認。就業能力結構研究豐富了就業能力的內涵，也為就業能力模型構建提供了依據。

二、大學生就業能力培養途徑

（一）個人因素

大學生是提升就業能力的關鍵主體。就業能力是大學生職業選擇和成功就業的核心條件，大學生個人是任何外部因素和政策措施作用于其上的主體與內因，必須要對自己的就業能力負責，要有自我學習、自我開發的意識與行為并進行長期的投資積累。

（二）學校因素

1.引導大學生重視職業生涯規劃教育

高校通過對大學生職業生涯規劃教育，促進大學生職業定向，可以引導大學生認真剖析自我，充分認識自己的優缺點與各種職業的要求，明確自己的職業目標和努力方向，從而在思想上充分認識到對就業能力培養的重要性。

2.改革教學方法，培養大學生的自主性與創新性

課堂教學作為高校實現教育目標的基本組織形式與主戰場，在培養大學生的自主學習能力與創新能力方而發揮著極為重要的作用。要培養大學生的自主學習能力與創新能力，就要使教師積極參與教學方法改革，使教學方法盡快從注入式轉變為啟發式，形成師生關系民主平等的創新型教學模式。

3.開展多樣化實踐能力培養活動

據麥可思公司對我國2009屆大學畢業生畢業半年后的跟蹤調查結果顯示，2009屆大學畢業生認為高校教育最應該改進的方而是實習實踐①。這說明大學生就業能力最欠缺的就是實踐能力。如果知識不能轉化為技能，技能達不到熟悉程度，知識與技能不會靈活地運用于新的情境或解決實際問題，大學生實踐能力就小能形成。

（三）社會因素

1.用人單位引導大學生就業能力

對于大學生而言，能夠被公司或組織雇傭，是其職業生涯的開始，也是成功就業的起點。因此，用人單位對大學畢業生的需求信息，尤其是崗位技能標準和對大學生能力、業績的評估、反饋信息，是直接引導和影響學生就業能力的因素。

2.政府促進大學生就業

政府作為就業市場的宏觀調控者，具有規范勞動力市場及提供公共服務等方面的重要職能。對于大學生就業能力的提升與開發，政府層面的協調、導向、扶持和促進作用日益明顯。

注釋：

①麥克思研究院.2010年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2010：17.

參考文獻：

[1]吳御生，羅三桂.大學生就業能力培養路徑選擇[J].中國大學教學，2001（5）.

[2]王培軍.大學生就業能力模型研究綜述[J].教育與職業，2009（11）.

[3]李恩平，牛沖槐，董國輝.大學生就業能力結構的維度探討與對策建議[J].生產力研究，2010（3）.

[4]賈利軍，管靜娟.大學生就業能力結構研究[J].教育與發展研究， 2013（Z1）.

[5]吳宏.大學生職業價值觀特點及其與就業能力的關系[J].時代教育，2014）.

[6]李榮華.大學生就業能力研究述評[J].四川文理文院學報，2014（1）.