視頻監控系統在多校區高校安全保衛中的應用

黃梅學

摘 要：隨著我國教育事業的不斷繁榮和發展，高等學校接收學生的數量不斷增加，學校區域建設的規模也在不斷的增大，要想為學生提供更好的學習環境，保護學生的安全，就必須不斷創新原有的校園管理的模式。隨著科技的進步，數字化時代到來，視頻監控這種技術手段逐漸被應用于校園的安全管理中，并顯現出非常明顯的效果。監控系統有效的將視頻處理、網絡以及計算機技術融合到一起，是有效提升高校防范建設水平的重要手段，對于提升校園內部環境的穩定和安全有著十分重要的作用。因此，本文主要從當前校區多的高校在安全保衛方面存在的實際問題入手，并重點分析了視頻監控這一系統在保衛校區多的高校安全具有的實際作用，同時提出了優化視頻監控的若干建議，以期對相關領域的研究人員提供借鑒意義。

關鍵詞：視頻監控系統；多校區高校；安全保衛

20世紀90年代末以來，為了提升教育水平和質量，國內出現了高校重組、高校合并以及高校擴建等現象，很多高校呈現出多校區的基本狀態。這一類型的高校面積大、校區多、學生數量多，涉及到的基礎建設項目多并且遺留下來的歷史問題也層出不窮。由于校區的分布體現出明顯的分散性狀態，并且校區與校區之間的距離非常遠，不同校區處于不同的環境，由于校區擁有較多的進出口，人員流動復雜，提升了管理工作的難度。通過視頻監控的手段可以更好的對多校區的學校進行安全管理，及時的了解各個校區的實際狀況，使得管理的效果更好，并且可以節約大量的人力物力資源，因此，視頻監控這一手段在各大高校的安全保衛相關工作中應用十分廣泛。

一、多校區高校在安全保衛方面存在的實際問題

校區較多的高校在安全保衛方面主要存在的問題包括以下幾個方面： 其一，隨著我國教育事業的不斷發展，高校的招生規模逐漸擴大，這也使得學校的學生數量越來越多，學校必須不斷擴大校園規模，增加校園功能區，滿足學生的實際需要，而就實際的狀況來講，學校新增的校區一般都在較為偏僻的地方，并且各個校區的距離比較遠，增加了管理工作的難度，治安形勢呈現出十分復雜的狀態。其二，隨著校園規模的不斷擴大，人員密度越來越大，原有的管理高校的派出所逐漸被撤銷，而學校的保安人員等擁有的執法權力具有一定的限制，對于給學校安全造成威脅的一些違法犯罪分子難以形成震懾，保安本身具備的保衛力量也比較弱，無法擔負起對學校全面保護的工作。其三，多數的大學生為獨生子女，他們在實際的家庭生活中都過分的受到了家長的溺愛，同社會嚴重脫軌，接觸不多，所具有的思想以及行為都體現出較為單純的基本特征，沒有積累充足的社會經驗，對自身缺乏保護意識和保護能力，很容易受到不法分子的侵害。其四，在高校的后勤制度逐漸改革以后，對校園相關后勤工作進行管理的人員多為學校在社會中聘用的人員，這些人本身流動性較大，并且人員素質差異性較大，并不具備先進的管理知識以及管理理念，使其在安全保衛工作中存在一些錯誤行為，為校園的安全埋下了隱患。其五，隨著社會的不斷發展，違法犯罪分子在實施犯罪的時候所應用的技術手段更加高超智能，較為傳統的保衛模式已經不能制止這種技術性較高的犯罪行為，只有更加全面、科技的對校園進行保護，才能夠使得這種犯罪行為被有效制止，更好的對在校全體師生安全進行保護。

二、視頻監控手段在多校區高校安全防護中的作用

（一）提升對于犯罪行為的震懾力度。通過使用視頻監控的防護系統可以對校園的各個區域進行監控，用設備具有的網絡化管理技術來彌補人力管理存在的不足，視頻監控可以對校園進行全天候以及全方位的管理監控，有效的提升了對于犯罪行為的震懾力度，還能夠實時對較為重點的區域實現管理，并配合其他系統共同保衛校園安全，有效防范犯罪行為的出現。

（二）能夠對存在的犯罪行為及時發現并處理。通過使用視頻監控的手段能夠對校園各個區域進行實時監督和控制，一般情況下，校園中的進出口處、道路旁、學生活動區以及其他一些敏感區都會設置監視器，并由專門的人員進行管理，視頻監控手段能夠把學校各個區域現場的實際情況拍攝下來，及時的傳動給監控器，管理人員通過監控器上體現出的聲畫情況對校園不同區域進行了解，避免出現狀況的時候，現場目擊人員無法把具體的事實情景表述清晰，導致認識偏差造成誤會的狀況出現。同時還能夠使得現場情況傳遞速度加快，避免由于獲取信息的不同步難以對發生的事件實施及時的處理，導致事故朝著更為嚴重的方向發展。通過視頻監控的手段可以做到一旦現場設置的防護目標遭到侵犯的時候，能夠自動開啟防護系統，立刻報警，調動保安人員第一時間到達事故現場，對事態進行處理和控制，抓準時機，使得反應的速度和能力大大提升。

（三）能夠對現場形成記錄。視頻監控的方式可以對實際的現場情況進行真實準確的記錄，把犯罪過程產生的視頻和音頻資料完整的記錄下來，給案件偵破提供非常重要的證據，使得犯罪分子被及時抓捕，嚴厲打擊犯罪行為。同時，根據實際的需求，還可以將拍攝的現場長期儲存，成為真實的證明材料，而人為的管理方式只能夠形成現場防護，對于事后查取不具備一定的效果，因為人本身的記憶力是有限的，事后證明的客觀性較弱。

（四）實現遠程監督控制。多校區的高校由于呈現出校區較為分散的特征，各個校區不僅存在跨市、跨省甚至還存在跨越國家的現象。在不同校區設置視頻監控相關系統，可以進行遠距離的防護工作，多方位、全面的對現場進行觀察和調度。

（五）發揮復核作用和分析處理作用。視頻監控可以同報警系統之間建立起一定的關聯，當事件發生以后，能夠使得報警的準確率提升，降低遺漏報警現象的發生，相關工作人員可以根據報警的信號對發生事件的區域及時定位，而公安局也能在同一時間獲得報警信息，使得犯罪行為被及時的制止，無法繼續擴散。除此之外，視頻監控相關系統還能夠對圖像和聲音進行分析和處理，科學統計資料，警告正在發生的可疑行為，使得一些正在或者即將發生的不安全因素被及時扼殺制止。

（六）節省資金投入，彌補人為管理存在的不足。首先，由于實際環境以及現實條件的影響，高校在安全保衛工作上所投入的人力資源并不充足，通過人為的方式無法對校園形成整體全面的安全和防護；其次，人為的管理方式存在很多的局限性，例如人的記憶力和精力是有限的，無法在一天的任何時刻都保證其本身處于警備的狀態。而使用視頻監控手段則可以彌補人為管理中存在的不足之處。所需要投入的人力也較少，有一個人可以對各個區域的情況通過監視器進行監督，不僅提升了監管工作的效率，同時也是的工作人員的工作強度和工作壓力降低，節省學校的監管成本投入。

三、優化視頻監控的建議

（一）重視應用科技手段。要想提升學校管理的科技性，學校的領導首先應該建立起重視應用科技手段對學校進行安全保衛的態度，不斷轉變傳統的人為管理的觀念思想，對于使用技術防范的有效性充分認識，理解并支持全新的保衛工作，充分給予資金上的支持和保障，并根據學校的實際狀況擴大監控范圍，根據時代的發展及時更新監控設備，對于出現問題的視頻監控設備及時進行維修，使其能夠正常運行，發揮出監督控制作用。

（二）科學規劃。對多校區高校的整體視頻監控進行設計和規劃并不是一項十分簡單的工作，需要根據學校的實際狀況不斷進行調整。學校必須用長遠的眼光看問題并作出決策，考慮到學校未來的發展趨勢，合理利用現有資源，科學規劃，降低視頻監控等設備出現重復建設的現象，使得設備實際的利用效率有所提升，使得監管效果能夠最大化的實現。

（三）提升監管相關人員的素質。首先，學校應該提升監管隊伍人員的穩定性；其次，隨著時代的進步和發展，監管人員應該對計算機技術以及基本的信息技能有所掌握，了解專業的管理以及法律等知識，學校必須對監管人員展開定期的培訓工作，使監管人員了解新技術、新設備，不斷提升自身的素質水平，更好的認識到本職工作的重要性，提升其自身的責任意識。

結束語： 隨著科技的進步和發展，多校區高校在監管模式上有了很大的創新，視頻監管作為十分有效的安全管理方法，廣泛的得到應用和重視，各大高校只有清晰的認識到自身安全管理實際存在的問題，根據實際的狀況進行視頻監控體系的規劃和管理，才能使得監控系統的有效性最大限度的發揮出來，為學生營造更加安全的生活和學習環境。

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