高職院校檔案文化育人優勢及其實現路徑

汪青青，韓桂香，宋婷婷

(江蘇建康職業學院 衛生管理和基礎學院， 江蘇 南京 211800)

高職院校檔案文化育人優勢及其實現路徑

汪青青，韓桂香，宋婷婷

(江蘇建康職業學院 衛生管理和基礎學院， 江蘇 南京 211800)

高職院校檔案文化在育人工作中具有獨特的優勢。然而，目前高職院校的檔案文化沒有引起足夠的重視，加上檔案資源收集匱乏、運行模式封閉、信息化程度低，使得檔案育人優勢沒有得到充分發揮。文章從思想觀念、檔案收集、檔案信息化和服務意識四個方面闡述發揮高職院校檔案的育人優勢，并在此基礎上提出了其育人優勢的實現路徑。

檔案文化;育人優勢;實現路徑

立德樹人是社會主義教育的根本任務。對于高職院校來說，一切工作都要服務于育人，檔案工作同樣要服務于育人工作。同時，高職院校檔案文化作為高職院校校園文化和社會主義先進文化的重要組成部分，承擔著傳承文化和創新文化的責任。傳承和創新文化必須以育人功能為抓手，更好地發揮文化育人的價值［1］。充分利用高職院校檔案資源，可以充實大學生思想政治教育的內容，拓寬思想政治教育的途徑和手段，促進大學生思想政治教育工作的創新。

1 高職院校檔案文化在育人工作中的優勢

1.1 真實可信性

高職院校檔案是高職院校歷史發展的真實寫照，真實記錄了學校創辦、建設、發展、變遷的全過程，客觀記錄了學校教學科研成果、教育教學和管理工作的文獻資料，如實記錄了知名校友成長歷程和優秀教師、學生的先進事跡等原始資料。這些檔案資料大多是本校歷史上真實的人和事，這些人和事具有真實可信性，作為德育素材，與課堂教學和生硬的說教相比較，更容易被大學生接受。

1.2 生動直觀性

高職院校檔案不僅有各種文字材料、數據、卡片、圖表和實物，還有許多錄音、錄像、各種數據光盤等聲像資料，這些實物檔案背后蘊含著豐富的德育素材。對這些德育素材進行系統的梳理，形成實物檔案物態資源，進行科學利用，有計劃地組織學生參觀本校的實物檔案，這些生動直觀、具有豐富德育內涵的實物資料，可以準確地將德育信息傳遞給大學生，讓大學生在實物檔案所折射出的價值取向的引領下了解歷史、敬仰歷史、產生共鳴，引導大學生進一步堅定共產主義的理想信念，培育高尚的民族精神和時代精神，培養良好的職業道德，幫助大學生樹立社會主義核心價值觀，切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性［2］。

1.3 職業導向性

由于高職院校和普通高校人才培養模式、培養目標、就業方向等不同，高職院校檔案中所記載的大量有關專業設計、課程體系、學生文化活動、優秀畢業生就業等資料都具有很強的職業性。高職院校檔案中還記載了不同時期、不同高職院校的辦學目標、辦學定位、人才培養目標等，這些都能很好地體現高職院校以就業為導向的辦學特點。此外，高職院校檔案中，還記載著大量校企合作、合作辦學、工學結合、頂崗實習、職業技能培訓和比賽、職業技能鑒定等方面的資料，這些資料為高職院校學生的學習和就業提供了參考。

1.4 豐富多層面性

高職院校檔案是學院各方面工作的長期積累，其內容生動多樣，是高職院校博大精深的歷史文化遺產，是高職院校重要的知識庫和信息源。一方面許多內容集中體現了中華民族優秀的革命傳統和民族精神，將這些符合社會主義核心價值觀的檔案文化資源挖掘出來，可以更好地發揮檔案強大的育人功能;另一方面高職院校在其自身發展的歷史進程中，積累了大量的展示高職院?？茖W技術成果的學術檔案，蘊含著豐富知識，具有豐富的育人資源;此外，高職院校檔案文化還是依托于高職院校檔案載體的一種特殊文化，是傳承具有職業性的校園文化和大學精神的重要載體。高校檔案文化自身的特殊文化以一種潛移默化和點滴滲透的教育方式對大學生發揮著特有的教育功能［3］。在高職院校的眾多資源中，高職院校檔案文化在引領大學生價值觀的形成和取向方面具有獨特的作用。

2 高職院校檔案文化育人現狀

高職院校檔案獨特的優勢對大學生核心價值觀的形成有著特殊的教育作用，但目前許多高職院校還沒有充分發揮檔案的育人功能。主要表現在以下幾個方面:

2.1 檔案育人意識薄弱，工作重視不夠

高職院校有些領導干部和教職員工對高職院校育人的模式和渠道的理解還存在一定的片面性，認為育人主要是思想政治教師、輔導員和班主任等教育工作者的事情，這導致許多高職院校檔案在育人工作中的缺位。同時，檔案工作得不到領導足夠的重視，許多高職院校存在“理論上重視，實際中不重視;口頭上重視，工作中不重視”等尷尬的現象［4］，檔案工作處于可有可無的狀態，這直接影響了檔案工作者工作的積極性，制約了檔案工作的建設和發展，影響了檔案育人功能的發揮。

2.2 檔案資源匱乏，信息挖掘不充分

目前，高職院校檔案收集工作主要依據《檔案法》、《高等學校檔案管理辦法》、《高職院校檔案實體分類規范》等。從實際工作來看，許多高職院校對黨政機關和財務檔案收集得比較齊全，但對于教學、科學研究和學生活動中產生的大量材料收集不夠齊全，對體現職業教育個性的特色檔案資料收集較少，使得大量有價值的檔案材料未能及時歸檔，這在一定程度上制約了檔案的開發和利用。同時，對檔案本身具有的歷史文化內涵和德育素材，沒有投入足夠的人力和物力，進行深層次的加工和整理，高職院校檔案編研的成果較少，這使檔案育人資源無法得到充分的開發和利用。

2.3 封閉運行模式，信息化程度不高

長期以來，許多高職院校檔案部門重收藏輕利用，在利用方面也往往局限于學籍檔案、科研檔案、個人檔案的查詢和利用;同時，許多高職院校檔案館沒有正確處理好檔案保密工作和開放利用之間的關系，仍以內向型封閉式管理模式為主，使大量有價值的教育資源檔案長期“束之高閣”，游離于高職院校育人工作之外;此外，許多高職院校檔案館信息化進程緩慢，雖然現在高職院校都配備了計算機，但許多高職院校僅限于用其進行檔案目錄的管理，沒有實現檔案資料電子化，沒有實現信息平臺互聯互通和檔案資源共享，這致使高職院校檔案館利用效率低，不利于暢通檔案育人的路徑。

2.4 檔案工作者缺乏教育意識，參與育人程度低

有些高職院校檔案工作者認為檔案館主要是保管檔案的場所，是枯燥的資料和數據等，沒有意識到檔案是思想政治教育的一種載體，沒有意識到檔案對學生職業教育和職業生涯規劃具有一定的導向作用，認為自身并不需要承擔育人的任務。因此，他們把主要工作精力放在收集保管檔案上，沒有賦予檔案以更深層次文化內涵和思想教育內涵，沒有主動實現檔案工作和思想政治工作的有效對接。即使少數學校檔案工作者意識到檔案育人的功能，但一般也只是局限于舉辦校史展，讓大學生了解學校的歷史，教育方法比較單一。

3 高職院校檔案文化育人的實現路徑

3.1 轉變思想觀念，強化檔案育人意識

高職院校檔案是一種特殊的育人資源。首先，要轉變思想觀念，樹立檔案育人理念。檔案工作的領導者、管理者、形成者和使用者要站在全員育人的高度看待檔案工作，檔案工作不僅僅是檔案資源的管理或知識管理，更應該是文化育人的重要資源［5］。只有全員檔案意識的提高，才能使檔案育人優勢得以充分的發揮。其次，提高對檔案的重視，加大對檔案建設的投入。一方面，檔案資源的收集和整理、開發和利用都需要投入大量的人力、物力和財力;另一方面，加大投入和條件保障，也是高職院校檔案科學發展，發揮育人功能的基礎。

3.2 加強特色優勢檔案收集，助推人才培養

高職院校的檔案具有很強的職業性導向，對輔助專業人才培養，提升學生職業素養具有重要的作用。

首先，高職院校檔案館應該不斷拓寬收集渠道，豐富館藏信息資源，加強對體現高職院校職業性的檔案資料的收集，形成特色優勢檔案，從而為培養高素質技能型人才提供源源不斷的教育素材。高職院校檔案館除了要加強學校職業教育教學方面資料的收集外，還要加強對大學生職業技能形成方面的檔案資料收集;不僅要對學生在校期間開展的各種職業技能學習、社會實踐活動等資料進行收集，對一些職業道德高尚、技術水平高、業務能力強的優秀畢業生的資料也應予以收集。

其次，要細心甄別檔案素材，深入挖掘體現職業精神的資料，加強檔案匯編工作。根據學生職業教育的需求，從豐富的檔案資料中挖掘出先進典型、形成先進文化、凝練職業精神，使之轉化為教育資源，并進行整理和匯編。如匯編職業教育辦學歷史、行業優秀校友、校企合作開展情況等等。

再次，加強檔案信息的開放，拓寬檔案育人渠道。通過舉辦校史展、技術能手先進事跡展、歷年職業技能大賽成果展、科研成果展等，以多種方式生動展現特色優勢檔案文化，以豐富多彩的活動，提高檔案的利用率，助推大學生職業精神教育。

3.3 積極推進檔案信息化進程，打造檔案文化育人平臺

隨著信息技術的迅速發展，網絡已經成為當代大學生獲取知識、進行溝通交流、進行娛樂消遣等的重要手段，這也對檔案育人作用的發揮提出了新的要求。為此，檔案工作必須加快信息化建設，引進先進的檔案管理和查詢軟件，提升服務效能;要充分利用現代信息技術，搭建檔案網絡平臺，精心制作融核心價值觀和本校特色檔案于一體，運用文字、圖片和視頻等形式，集趣味性、教育性、知識性、互動性于一體的獨特網上教育平臺，以大學生樂于接受的方式，在了解校史、優秀校友和相關檔案知識和文化的同時，接受社會主義核心價值觀教育的熏陶和洗禮，從而最大限度地發揮檔案文化服務育人的價值。

3.4 提高主動服務意識，發揮檔案育人優勢

首先，檔案工作者要盡快實現角色的轉變，由“檔案的管理者”變為“檔案育人的主導者”。檔案工作者應積極尋求檔案育人路徑，使更多的老師和學生了解檔案，懂得如何利用檔案資料開展育人工作，懂得如何利用檔案開展職業教育，懂得如何利用檔案促進學生就業。其次，高職院校檔案工作者要主動尋找和發現檔案工作和育人工作切入點和結合點，主動參與到育人實踐工作中，加強檔案工作和學生育人工作的互動和交流，有意識地開設檔案資源育人課堂，定期組織開放、展覽各類檔案材料，發揮檔案育人優勢。

高職院校檔案以其獨特的優勢，在立德樹人方面發揮著重要的作用，是高職院校育人工作的有效補充，為高職院校德育注入新的生機。

［1］徐彩球，賴明谷，詹革平.在文化傳承與創新中提升高校檔案的育人功能［J］.蘭臺世界，2014(12): 18—19.

［2］鞏君慧.淺析高校檔案利用與大學生社會主義核心價值體系教育［J］.西藏民族學院學報(哲學社會科學版)，2013(9):126—129.

［3］曹虹，陳東林.試論高校檔案的育人功能及途徑選擇［J］.大學教育，2013(10):130—131.

［4］魏巍.論高校檔案思想及育人功能的進路［J］.蘭臺世界，2013(4):61—62.

［5］李長萍.從資源整理到知識管理再到文化育人——論高校檔案的管理創新與功能拓展［J］.檔案與建設，2013(8):25—27.

(責任編輯:楊陽)

Archives culture in higher vocational college has unique advantages in educating people.However，at present，archives culture of higher vocational colleges generally has not attracted enough attention，coupled with the lack of archival resources collecting，closed operation mode，low level of information，making file advantage of educating people did not get into full play.This paper explores the advantages of archives education in higher vocational colleges from four aspects，including ideas，file collection，file information and service awareness.

archives culture;educational advantage;realization path

G711

A

1672—9536(2015)01—0061—04

2015—05—22

2014年江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目(2014SJB325)

汪青青(1982—)，女，江蘇鹽城人，江蘇建康職業學院助理研究員，碩士，研究方向:檔案管理、思想政治教育、校園文化等。